ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ແບ່ງປັນການເດີນທາງເພື່ອດຳເນີນການໂຕ້ວາທີເປັນທາງການ

9 ປີຂອງການທົດລອງ, ເຮັດໃຫ້ການໂຕ້ວາທີເປັນຫົວຂໍ້

ໃນຂະບວນການສອນວັນນະຄະດີຕາມໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2006, ຄູອາຈານ ຮ່ວາງທິແມ້ງ ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ: ໃນແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນວັນນະຄະດີ, ຄູອາຈານພະຍາຍາມແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຟັງ ແລະ ເອົາໃຈໃສ່, ເຂົາເຈົ້າບໍ່ຄ່ອຍມີຄວາມຄິດເຫັນສ່ວນຕົວກ່ຽວກັບວຽກງານ. ເມື່ອເຮັດວຽກເປັນຜູ້ຈັດການ, ໄດ້ມີໂອກາດຫຼາຍຢ່າງໃນການສັງເກດການຮຽນ, ນາງມານໄດ້ຮັບຮູ້ຢ່າງຈະແຈ້ງກວ່າວ່າ, ຄູສອນວັນນະຄະດີເວົ້າຫຼາຍ; ໃນຂະນະທີ່ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ວັນນະຄະດີແຕ່ລະບົດລ້ວນແຕ່ມີຄວາມໝາຍຫຼາຍຢ່າງ, ເພື່ອເຂົ້າໃຈເນື້ອໃນຂອງວຽກງານ, ນັກສຶກສາຕ້ອງມີທັດສະນະຫຼາຍດ້ານ. ຈາກຄວາມເປັນຈິງນັ້ນ, ຄວາມຄິດທີ່ຈະລວມເອົາການໂຕ້ວາທີເຂົ້າໄປໃນຫຼັກສູດເພື່ອສະໜັບສະໜູນ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ວັນນະຄະດີກໍເລີ່ມເຕີບໂຕຂຶ້ນ.

ເຈົ້າໜ້າທີ່ຮ່າໂນ້ຍ ແບ່ງປັນການເຄື່ອນໄຫວໂຕ້ວາທີເປັນທາງການ - ຮູບທີ 1

ທ່ານນາງເອກອັກຄະລັດຖະທູດ ຮ່າໂນ້ຍ ແບ່ງປັນການເດີນທາງເພື່ອດຳເນີນການໂຕ້ວາທີເປັນທາງການ - ຮູບທີ 2

ອາຈານ ຮວ່າງ ທິ ແມ້ງ ໄດ້ຖ່າຍ ຮູບ ທີ່ ລະນຶກ ກັບ ບັນ ດາ ຄະ ນະ ກວດກາ ແລະ ເພື່ອນຮ່ວມງານ .

ຕາມທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິແມ້ງ ແລ້ວ, ການໂຕ້ວາທີບໍ່ພຽງແຕ່ເໝາະສົມກັບລັກສະນະສະເພາະຂອງວັນນະຄະດີເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເໝາະສົມກັບທ່າອ່ຽງຂອງການຮຽນ ແລະ ການສອບເສັງວັນນະຄະດີຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ຈຸດປະສົງຂອງການໂຕ້ວາທີແມ່ນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວິທີການສະແດງຄວາມຄິດເຫັນສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບບັນຫາສະເພາະໃດຫນຶ່ງຈາກທັດສະນະຫຼາຍມິຕິ; ຈາກນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າເສີມຂະຫຍາຍເຊິ່ງກັນແລະກັນໃນດ້ານປະສົບການຊີວິດ, ຄວາມຮູ້, ແລະ ການໂຕ້ຖຽງກັນ... ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການໂຕ້ວາທີແມ່ນມີຄວາມນິຍົມຢູ່ຕ່າງປະເທດເທົ່ານັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ຢູ່ຫວຽດນາມ, ຄົນທັງຫຼາຍຮູ້ກ່ຽວກັບການໂຕ້ວາທີໃນບາງສະໜາມຫຼິ້ນ ແລະ ການແຂ່ງຂັນ.

ທ່ານນາງເອກອັກຄະລັດຖະທູດ ຮ່າໂນ້ຍ ແບ່ງປັນການເດີນທາງເພື່ອດຳເນີນການໂຕ້ວາທີເປັນທາງການ - ຮູບ 3

ທ່ານນາງເອກອັກຄະລັດຖະທູດ ຮ່າໂນ້ຍ ແບ່ງປັນການເດີນທາງເພື່ອດຳເນີນການໂຕ້ວາທີເປັນທາງການ - ຮູບທີ 4

ແນວຄິດຂອງຄູອາຈານ ຮ່ວາງທິມານ ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາສູງຈາກຄະນະກວດກາລາງວັນຄູນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ໃນການອຸທິດຕົນ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ.

ດ້ວຍຄວາມປາດຖະໜາຢາກເພີ່ມທະວີ ແລະ ພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຂອງນັກຮຽນໃນ 2 ວິຊາພາສາອັງກິດ ແລະ ວັນນະຄະດີ, ທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິແມ້ງ ແລະ ຄະນະອຳນວຍການໂຮງຮຽນ Newton ໄດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍຢ່າງໃນການຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາ, ຈາກນັ້ນເຂົາເຈົ້າໄດ້ຕັດສິນໃຈຄ່ອຍໆດຳເນີນການໂຕ້ວາທີຢ່າງເປັນທາງການ, ເປັນໄລຍະຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມດ້ານພາສາ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນທັກສະການເວົ້າຂອງນັກຮຽນ.

ເພື່ອເຮັດສິ່ງນັ້ນແມ່ນການເດີນທາງ 9 ປີທີ່ມີລະດັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ; ໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ຈັດຕັ້ງສະຖານທີ່ຫຼິ້ນໂຕ້ວາທີພາສາອັງກິດສໍາລັບນັກສຶກສາ; ສ້າງຕັ້ງສະໂມສອນການໂຕ້ວາທີ; ສ້າງບົດປະກວດໂຕ້ວາທີຂອງຫວຽດນາມ ທີ່ໃຊ້ໄດ້ທັງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ; ປະຕິບັດຫົວຂໍ້ການໂຕ້ວາທີ; ການທົດລອງການໂຕ້ວາທີທີ່ມີ 15 ຫ້ອງຮຽນແລະກາຍເປັນວິຊາຢ່າງເປັນທາງການແຕ່ປີຮຽນ 2023-2024.

ອຸດົມສົມບູນໃນອິດທິພົນ

ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນຂອບເຂດຂະຫນາດໃຫຍ່, ໂຮງຮຽນ Newton ໄດ້ສ້າງລະບົບຫົວຂໍ້ໂຕ້ວາທີທີ່ສອດຄ່ອງກັນຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີ 6 ຫາຊັ້ນຮຽນທີ 12 ທັງພາສາອັງກິດແລະພາສາຫວຽດນາມ. ຫົວຂໍ້ໂຕ້ວາທີແມ່ນສະເຫນີໂດຍກຸ່ມວິຊາ; ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຄະນະກໍາມະການໂຮງຮຽນຈະທົບທວນຄືນ, ແກ້ໄຂຢ່າງລະມັດລະວັງ, ອະນຸມັດດ້ວຍລາຍເຊັນອີເລັກໂທຣນິກແລະໃສ່ເຂົ້າໃນຖານຂໍ້ມູນທີ່ແບ່ງປັນຂອງໂຮງຮຽນ. ນີ້ແມ່ນປະຕິບັດຕາມໂດຍການຝຶກອົບຮົມທັກສະການສອນການໂຕ້ວາທີສໍາລັບຄູແລະການຝຶກອົບຮົມກົດລະບຽບການໂຕ້ວາທີສໍາລັບນັກຮຽນໂດຍຜ່ານການຮຽນຮູ້ການໂຕ້ວາທີເບື້ອງຕົ້ນ. ຫົວຂໍ້ການໂຕ້ວາທີທັງຫມົດແມ່ນໄດ້ເປີດເຜີຍໃຫ້ສາທາລະນະສໍາລັບນັກສຶກສາ, ໂດຍສະຫນອງຊ່ອງທາງຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານສໍາລັບເຂົາເຈົ້າເພື່ອອ້າງອີງເຖິງກ່ອນການໂຕ້ວາທີແຕ່ລະຄົນ.

ຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Newton ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງກະຕືລືລົ້ນໃນການແຂ່ງຂັນໂຕ້ວາທີ.

ຕາມທ່ານນາງຮ່ວາງທິແມ້ງແລ້ວ, ພາຍຫຼັງດຳເນີນການໂຕ້ວາທີບໍ່ດົນ, ປະສິດທິຜົນ ແລະ ຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ຮຽນພາສາອັງກິດ ແລະ ວັນນະຄະດີຢູ່ໂຮງຮຽນ Newton ໄດ້ຮັບການປັບປຸງ. ແທນທີ່ຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບຟັງຫຼາຍ, ນັກສຶກສາໃນປັດຈຸບັນເວົ້າເຖິງ 80% ຂອງເວລາໃນໄລຍະການໂຕ້ວາທີ, ແລະເປັນສູນກາງຂອງບົດຮຽນທີ່ແທ້ຈິງ. ໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ນັກຮຽນ 90-95% ມີໃບປະກາດສະນີຍະບັດ IELTS ໄດ້ມາດຕະຖານ, ຄະແນນສະເລ່ຍໃນວັນນະຄະດີເພີ່ມຂຶ້ນ 0.7 ຄະແນນເມື່ອທຽບໃສ່ປີຜ່ານມາ.

ຄູອາຈານ ຮ່ວາງທິແມ້ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ນິວຕັນ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມພິທີເປີດສົກຮຽນ 2024 - 2025.

ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບເລື່ອງບຸກເບີກ ແລະ ຕັດສິນໃຈຢ່າງກ້າຫານກັບຫົວຂໍ້ໂຕ້ວາທີຢູ່ໂຮງຮຽນ Newton, ທ່ານນາງ ຮວ່າງທິແມ້ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຖ້າການໂຕ້ວາທີຖືກຈັດຂື້ນໃນຂອບເຂດຂອງການແຂ່ງຂັນ, ຈັດຂຶ້ນປີລະເທື່ອ, ຈະເປັນພຽງແຕ່ບ່ອນຫຼິ້ນໃຫ້ນັກຮຽນເກັ່ງ, ມີພອນສະຫວັນ ແລະມີຄວາມສົນໃຈໃນການໂຕ້ວາທີເພື່ອແຂ່ງຂັນເທົ່ານັ້ນ. ຜູ້ທີ່ບໍ່ມີທັກສະການຄິດວິຈານທີ່ດີຈະມີໂອກາດເຂົ້າຮ່ວມໃນການໂຕ້ວາທີແລະການແລກປ່ຽນເພື່ອຄ່ອຍໆເປີດເຜີຍ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດແລະຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງເຂົາເຈົ້າເມື່ອທຽບໃສ່ກັບຕົນເອງ.”

ທ່ານນາງ ຮວ່າງທິແມ້ງ ໄດ້ສະເໜີບົດລາຍງານຂອງຕົນທີ່ພິທີມອບລາງວັນຄູສອນທີ່ອຸທິດຕົນ ຮ່າໂນ້ຍ 2024 ຮອບສຸດທ້າຍ.

ໃນວິວັດການແນະນຳການໂຕ້ວາທີເຂົ້າໃນຫົວເລື່ອງ, ທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິມານ ຍັງໄດ້ຮັບຮູ້ຢ່າງຈະແຈ້ງບັນດາຂໍ້ຈຳກັດຂອງການເຄື່ອນໄຫວນີ້, ເຊິ່ງມີພຽງ 2 ຝ່າຍຄື: ສະໜັບສະໜູນ ແລະ ຄັດຄ້ານ; ໃນຂະນະທີ່ມີບັນຫາໃນສັງຄົມທີ່ບໍ່ສາມາດຖືກຄັດຄ້ານຢ່າງແທ້ຈິງຫຼືສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງເຕັມທີ່, ແຕ່ວ່າຕ້ອງສົມທົບແລະສັງລວມທັງສອງທັດສະນະ. ໃນເວລານັ້ນ, ບົດບາດຊີ້ນໍາຂອງຄູແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ຊ່ວຍໃຫ້ທັດສະນະຂອງນັກຮຽນແລະທັດສະນະທີ່ສົມບູນແບບກ່ຽວກັບບັນຫາໃດຫນຶ່ງ.

ໃນຖານະທີ່ເປັນສະມາຊິກຄະນະກວດກາລາງວັນຄູນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ເພື່ອມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ການອຸທິດຕົນ, ທ່ານດຣ ຫງວຽນງອກອານ, ປະທານສະຫະພັນການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໄດ້ຕີລາຄາສູງບັນດາຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ນິວຕັນ ຮ່ວາງທິມານ.

ທ່ານດຣ ຫງວຽນງອກອານ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: “ການໂຕ້ວາທີ, ຫຼືເວົ້າອີກວ່າ, ການໂຕ້ວາທີຄັດຄ້ານແມ່ນເຕັກນິກການສອນທີ່ດີແຕ່ຍາກ.

“ຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງທ່ານນາງ ຮວ່າງທິແມ້ງ ໄດ້ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນຜົນສຳເລັດຂອງໂຮງຮຽນ, ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ນັກຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ນິວຕັນ ເຄີຍຢູ່ອັນດັບຕົ້ນໆຂອງເມືອງ ບັກຕືເລັມ, ນາມ-ບັກຕູ່ເລັມ ແລະ ຢູ່ອັນດັບຕົ້ນຂອງນະຄອນ ໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງ, ການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍນາງ ຮ່ວາງ. ທ່ານນາງໄດ້ປະກອບສ່ວນສ້າງບັນຍາກາດແຫ່ງການແຂ່ງຂັນຢ່າງຟົດຟື້ນ, ໜູນຊ່ວຍຄູອາຈານມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ບັນລຸໄດ້ບັນດາຜົນງານດີເດັ່ນໃນການແຂ່ງຂັນຄູສອນດີເດັ່ນ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງອຸດສາຫະກຳ...”

ທີ່ມາ: https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html