ນັກຮຽນແອອັດເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນຊົ່ວຄາວ

Lai Chau ຫ້ອງຮຽນຢູ່ໃນການຮົ່ວໄຫລຍ້ອນວ່າຝົນຕົກ, ເຮັດໃຫ້ຫນັງສືຂອງ Ly Thi Lang ປຽກ; ຄູສອນຕ້ອງຍ້າຍໂຕະໄປຂ້າງໃນ ແລະວາງອ່າງໄວ້ຂ້າງໜ້າເພື່ອຈັບນ້ຳ.

ທ້າວ ລານ, ອາຍຸ 9 ປີ, ຊົນເຜົ່າດ້າວ, ເປັນນັກຮຽນຫ້ອງ 4A5, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ນ້ຳເຊ, ເມືອງ ຜົ້ງສາລີ. ນັບແຕ່ຕົ້ນປີນີ້, ຫ້ອງຮຽນຂອງ Lang ໄດ້ຍ້າຍໄປຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ຕັ້ງຢູ່ຊັ້ນໃນສຸດ, ຫລັງຕຶກຫ້ອງຮຽນ.

ເນື່ອງຈາກວ່າຫ້ອງຮຽນຄັບແຄບ, ໄລຍະຫ່າງຈາກໂຕະໜ້າຂອງ Lang ຫາກະດານແມ່ນປະມານໜຶ່ງແມັດ. ໃນມື້ທີ່ຝົນຕົກ, ນ້ໍາໄດ້ຕົກລົງໃສ່ພື້ນເຮືອນແລະມຸມຂອງກໍາແພງ, ໄຫລລົງໃສ່ປື້ມຂອງ Lang ແລະເຮັດໃຫ້ປື້ມບັນທຶກຂອງລາວມີຮອຍເປື້ອນ, ດັ່ງນັ້ນຄູສອນຕ້ອງຍ້າຍໂຕະຂອງລາວອອກໄປຂ້າງໃນເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຮົ່ວໄຫຼ. ຖັດຈາກບ່ອນນັ່ງຂອງ Lang, ຄູສອນວາງອ່າງສີຟ້າໃສ່ພື້ນເພື່ອຈັບນໍ້າຝົນ. ເມື່ອອ່າງເຕັມ, ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນໄດ້ປ່ຽນກັນຖອກມັນແລະຈັບອີກ.

ຮຽນກັບຫ້ອງ 4A5 ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 3A2. ການໃຊ້ແສງສະຫວ່າງຈາກທາງເຂົ້າ, ນັກຮຽນເກືອບ 30 ຄົນໃນຫ້ອງຮຽນນີ້ສາມາດເຫັນກະດານ "ແຈ້ງເລັກນ້ອຍ", ແຕ່ພື້ນທີ່ໃນຫ້ອງຮຽນຊົ່ວຄາວຍັງມີຈໍາກັດ, ບັງຄັບໃຫ້ຕັ້ງໂຕະເຮັດວຽກຢູ່ໃກ້ໆກັນ.

ບໍ່ມີຝາຫຼືແບ່ງສ່ວນ, "ຊາຍແດນທຽມ" ລະຫວ່າງສອງຫ້ອງຮຽນແມ່ນກະດານດໍາທີ່ວາງຢູ່ເທິງໂຕະ, ເຊິ່ງຍັງເປັນອຸປະກອນການສອນຂອງຫ້ອງ 3A2. ຖະໜົນຫົນທາງກວ້າງພໍໃຫ້ຄົນໜຶ່ງຍ່າງຜ່ານໄດ້, ສະນັ້ນ ນັກຮຽນຫ້ອງ 4A5, ຊັ້ນໃນ, ມັກຈະຕ້ອງໄດ້ຕໍ່ແຖວໃນແຕ່ລະຊົ່ວໂມງເພື່ອໄປຫ້ອງຮຽນ ຫຼື ອອກໂຮງຮຽນ.

ຈໍານວນນັກຮຽນທັງໝົດຂອງສອງຫ້ອງແມ່ນເກືອບ 60 ຄົນ, ໃນຂະນະທີ່ພື້ນທີ່ຂອງບ່ອນຈອດລົດມີປະມານ 40 ຕາແມັດ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຕາມຫນັງສືພິມ 13 ປີ 2020 ຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ ກ່ຽວກັບມາດຕະຖານຂອງໂຮງຮຽນ, ເນື້ອທີ່ຫ້ອງສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມຕ້ອງບໍ່ຫນ້ອຍ 40 ຕາແມັດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຫ້ອງຮຽນຕ້ອງມີໂຕະໂຕະ ແລະ ຕັ່ງນັ່ງຢ່າງພຽງພໍ, ລະບົບໄຟແສງ ແລະ ພັດລົມ, ຕູ້ເອກະສານ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນການສອນ. ເມື່ອສົມທຽບກັບມາດຕະຖານດັ່ງກ່າວ, ຫ້ອງຮຽນຊົ່ວຄາວທີ່ມີຫລອດໄຟບໍ່ພໍເທົ່າໃດ ແລະ ສຽງຝົນທີ່ຕົກໃສ່ຫຼັງຄາເຫຼັກກ້າເຮັດໃຫ້ການບັນຍາຍຂອງຄູຢູ່ນ້ຳເຊບໍ່ເຖິງຈຸດໝາຍໃນທຸກດ້ານ.

ຫ່າງຈາກບ່ອນຈອດລົດປະມານ 30 ແມັດ ແມ່ນຫ້ອງການຄູ (ຫ້ອງສະພາ), ປະຈຸບັນເປັນຫ້ອງຮຽນຊົ່ວຄາວຂອງຫ້ອງ 3A1. ມີນັກຮຽນທັງໝົດ 32 ຄົນ, ນັກຮຽນແບ່ງອອກເປັນ 10 ໂຕະ, ນັກຮຽນ 3 ຄົນຕໍ່ໂຕະ. ນັກຮຽນສອງຄົນທີ່ຍັງເຫຼືອຈະນັ່ງຢູ່ໂຕະຄອມພິວເຕີ, ຕັ້ງສາກກັບກະດານ, ເຮັດໃຫ້ມັນຍາກທີ່ຈະເບິ່ງເຫັນ.

ທ່ານ Tran The Cong ຄູສອນປະຈຳບ້ານຫ້ອງ 3A1 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປີກາຍນີ້, ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນນ້ອຍໃກ້ບ້ານຫາກໍ່ໄດ້ຍ້າຍມາຢູ່ໂຮງຮຽນສູນກາງໃນຕົ້ນປີນີ້. ການຮຽນຢູ່ສູນຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳຕ່າງໆໃນໂຮງຮຽນໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ ແລະ ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຕ່າງໆຈະຄົບຖ້ວນກວ່າ, ແຕ່ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າຮຽນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຊົ່ວຄາວ, ນັກຮຽນຈຶ່ງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານ.

ໂຕະຢູ່ໃນຫ້ອງປະຊຸມບໍ່ແມ່ນປະເພດທີ່ອອກແບບມາສະເພາະສຳລັບນັກຮຽນ, ແລະສູງກວ່ານັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່. ນັກຮຽນຕ້ອງຍືດເວລາຂຽນ. ໃນໄລຍະຍາວ, ທ່າທາງນັ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເນື່ອງຈາກວ່ານີ້ຍັງເປັນຫ້ອງ IT, ທຸກໆຄັ້ງທີ່ຫ້ອງຮຽນມີວິຊານີ້, ທ່ານ Cong ແລະນັກຮຽນຂອງລາວຕ້ອງຍ້າຍໄປຫ້ອງນັ້ນເພື່ອຮຽນ.

ທ່ານ Cong ກ່າວວ່າ "ຫ້ອງຮຽນທີ່ຕ້ອງການເກມແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ນັກຮຽນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ 3A1 ຕ້ອງຍືດເວລາຂຽນເພາະວ່າຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາສັ້ນກວ່າໂຕະຂອງພວກເຂົາ. ພາບ: ແທງຮັ່ງ — ນັກຮຽນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ 3A1 ຕ້ອງຍືດເວລາຂຽນເພາະວ່າຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາສັ້ນກວ່າໂຕະຂອງພວກເຂົາ. ພາບ: *ແທງຮັ່ງ*

ສາເຫດຕົ້ນຕໍ ທີ່ພາໃຫ້ ຫ້ອງຮຽນ ນ້ຳເຊ ຂາດເຂີນ ແມ່ນນະໂຍບາຍ ສົ່ງນັກຮຽນ ຊັ້ນ ປ3-5 ຈາກເຂດ ຫ່າງໄກສອກຫລີກ ໄປໂຮງຮຽນ ສູນກາງ, ຕາມຄໍາເວົ້າ ຂອງ ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮຸ່ງ, ຮອງຫົວໜ້າ ພະແນກ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເມືອງ ເຟືອງ.

ນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າມາໃນສູນຈະໄດ້ຮັບການດູແລໃນໄລຍະພັກເຊົາ, ມີການຮັບປະກັນອາຫານ ແລະ ທີ່ພັກ, ຊ່ວຍເພີ່ມອັດຕາການເຂົ້າຮຽນຂອງນັກຮຽນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ເມື່ອຈຳນວນນັກຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໄວວາ, ໂຮງຮຽນນ້ຳເຊກໍ່ມີນ້ຳໜັກເກີນກຳນົດ, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຕ້ອງເອົາຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມເພື່ອເປັນຫ້ອງພັກ.

ທ່ານນາງ ບຸ່ຍທິຂຸນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນນ້ຳເຊໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນສູນກາງມີນັກຮຽນ 518 ຄົນ, ໃນນັ້ນມີນັກຮຽນກິນນອນ 363 ຄົນ. ເຖິງວ່າຈຳນວນນັກຮຽນກິນນອນຈະຫຼາຍ, ແຕ່ໂຮງຮຽນນ້ຳເຊມີພຽງ 4 ຫ້ອງ.

ນາງ ຄູເຍີນ ກ່າວວ່າ: “ສະຖານທີ່ນອນຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນທຸກຍາກຫລາຍ, ຫ້ອງນັ້ນຄັບແຄບ, ມີນັກຮຽນ 3 ຄົນຕໍ່ຕຽງ, ໃນລະດູໜາວ ແລະ ຮ້ອນໃນລະດູຮ້ອນ, ອົງການກາແດງເຄີຍໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນຕຽງນອນ, ແຕ່ພວກຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ມີບ່ອນວາງຕຽງນອນ.

ການແກ້ໄຂຫ້ອງຮຽນສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບ ແລະ ກິດຈະກຳການສອນຂອງໂຮງຮຽນນ້ຳເຊ.

ທ່ານນາງຄູເຢືອງກ່າວວ່າ, ນອກຈາກສອງຫ້ອງຢູ່ໂຮງຮຽນແລະຫ້ອງໜຶ່ງໃນຫ້ອງສະພາແລ້ວ, ທາງໂຮງຮຽນຍັງມີຫ້ອງຮຽນຢູ່ເຮືອນສ່ວນຕົວແລະເຮືອນວັດທະນະທຳຊຸມຊົນ. ຫ້ອງຮຽນຊົ່ວຄາວບໍ່ໄດ້ຕາມມາດຕະຖານຂອງພື້ນທີ່ ແລະ ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ກະຊວງຮຽກຮ້ອງ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ທ່າທາງນັ່ງ, ຕາ ແລະ ຄວາມສາມາດຟັງຂອງນັກຮຽນ.

ບໍ່ເວົ້າໄດ້ວ່າ, ຍ້ອນເຂົາເຈົ້າໃຊ້ບ່ອນຈອດລົດເປັນຫ້ອງຮຽນ, ຄູສອນນ້ຳເຊຕ້ອງຈອດລົດຢູ່ຂ້າງນອກ, ລຽບຕາມປະຕູໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານບາງຄົນໄດ້ປ່ອຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢູ່ເຮືອນຂອງປະຊາຊົນໃນທ້ອງຖິ່ນ, ຈ່າຍ 130.000 ດົ່ງຕໍ່ເດືອນ. ໃນລະຫວ່າງການພັກຜ່ອນ, ເນື່ອງຈາກວ່າບໍ່ມີຫ້ອງ, ຄູອາຈານຈະພັກຜ່ອນກັບນັກສຶກສາໃນຫ້ອງສະຫມຸດຢືມປຶ້ມ. ໃນມື້ທີ່ມີຫ້ອງສະຫມຸດ, ຄູອາຈານຈະ "ນັ່ງຢູ່ໃນບ່ອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ" ໃນຂະນະທີ່ລໍຖ້າໃຫ້ການພັກຜ່ອນໄດ້ສິ້ນສຸດລົງ.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮຸ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມືອງໄດ້ໃຊ້ງົບປະມານ 9 ຕື້ດົ່ງເພື່ອກໍ່ສ້າງອາຄານ 3 ຊັ້ນ ເຊິ່ງມີ 12 ຫ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນນ້ຳເຊ. ໂຮງຮຽນແຫ່ງໃໝ່ແມ່ນຫ່າງຈາກໂຮງຮຽນປະຈຸບັນປະມານ 1 ກິໂລແມັດ ແລະ ຄາດວ່າຈະເປີດໃຫ້ນຳໃຊ້ໄດ້ໃນປີໜ້າ. ເຖິງຢ່າງໃດ ກໍຕາມ ເຖິງວ່າ ຈະມີ 12 ຫ້ອງຮຽນ ເພີ້ມຕື່ມ ກໍຕາມ, ໂຮງຮຽນ ນໍ້າເຊ ຍັງຂາດ 18 ຫ້ອງ ຮວມທັງ ຫ້ອງ ທັມມະດາ ຕາມ ຄວາມຕ້ອງການ ຂອງ ໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປ ໃໝ່.

ຫ້ອງຮຽນບໍ່ພຽງພໍ ຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ຂາດແຄນຫ້ອງກິນນອນ.

ທ່ານຮວງກ່າວວ່າ, “ໃນໄລຍະນີ້, ຄະນະຊີ້ນຳຂອງໂຮງຮຽນໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ່ນັກຮຽນທີ່ມີສິດຂຶ້ນກິນນອນ. ຜູ້ທີ່ມີຄອບຄົວຫຼືຍາດພີ່ນ້ອງຢູ່ອ້ອມຂ້າງໂຮງຮຽນຈະໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ແຕ່ຍັງຈະມີນະໂຍບາຍຂຶ້ນກິນນອນຕາມລະບຽບການ.

ຫ້ອງຮຽນຢູ່ບ່ອນຈອດລົດນັກຮຽນ 3A2. ຫລັງກະດານແມ່ນຊັ້ນ 4A5, ເບື້ອງຂວາມີທາງນ້ອຍໆ, ພໍໃຫ້ຄົນຍ່າງຜ່ານໄດ້. ພາບ: ແທງຮັ່ງ — ຫ້ອງຮຽນຢູ່ບ່ອນຈອດລົດນັກຮຽນ 3A2. ຫລັງກະດານແມ່ນຊັ້ນ 4A5, ເບື້ອງຂວາມີທາງນ້ອຍໆ, ພໍໃຫ້ຄົນຍ່າງຜ່ານໄດ້. ພາບ: *ແທງຮັ່ງ*

Lo Thi Cuc, ຫ້ອງ 3A2, ບໍ່ຮູ້ວ່າເມື່ອໃດນາງຈະຖືກຍ້າຍໄປໂຮງຮຽນໃໝ່ ແລະອາໄສຢູ່ໃນຫ້ອງກິນນອນທີ່ກວ້າງຂວາງກວ່າ. ໂດຍໄດ້ຍ້າຍຈາກໝູ່ບ້ານໄປໂຮງຮຽນສູນກາງໃນຕົ້ນປີນີ້, ຄູເປັນລູກນ້ອຍທີ່ສຸດໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ນັ່ງຢູ່ໜ້າໂຕະໃນຫ້ອງຮຽນຢູ່ບ່ອນພັກລົດ, ຫ່າງຈາກກະດານດຳບໍ່ຮອດ 1 ແມັດ.

ໃນມື້ທີ່ຝົນຕົກໃນທ້າຍເດືອນກັນຍາ, Cuc ແລະຫມູ່ເພື່ອນຂອງນາງໄດ້ຮຽນຮູ້ບົດຮຽນຂອງປ່າໄມ້ໃນແສງຕາເວັນ. ຄູສອນມີຄວາມອົດທົນ, ແຕ່ Cuc ບໍ່ສົນໃຈເລີຍ. ນາງເວົ້າວ່ານາງມັກໄປໂຮງຮຽນ.

ກອງທຶນຄວາມຫວັງ - ໜັງສືພິມ VnExpress ມຸ່ງໄປເຖິງການກໍ່ສ້າງຫ້ອງພັກໃຫ້ນັກຮຽນໂຮງຮຽນກິນນອນປະຖົມນ້ຳເຊ, ເມືອງເລົ່າງາມ. ຜູ້ອ່ານສາມາດເຂົ້າຮ່ວມກອງທຶນໃນໂຄງການ School Light ທີ່ນີ້.

Thanh Hang

ແຫຼ່ງທີ່ມາ