ພາສາອັງກິດເປັນ 'ພາສາທີສອງ' ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ເຮັດແນວໃດກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ?

ເນື່ອງຈາກພາສາອັງກິດໄດ້ຮັບການອະນຸມັດເປັນພາສາທີສອງໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ຍັງຄົ້ນຄວ້າວິທີການທີ່ເປັນຄູ່ທີ່ເໝາະສົມກວ່າສຳລັບການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ຂອງລູກເຂົາເຈົ້າ. ເດັກນ້ອຍບໍ່ພຽງແຕ່ບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຕ້ອງການແຕ່ຍັງໃຊ້ພາສາຕ່າງປະເທດເປັນເຄື່ອງມືການເຊື່ອມໂຍງໄດ້ແນວໃດ?

Báo Thanh niên•05/12/2025

ຄໍາຕອບໄດ້ຖືກສະຫນອງໃຫ້ໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານສະພາອັງກິດໃນກອງປະຊຸມແລກປ່ຽນອອນໄລນ໌ທີ່ຜ່ານມາ "ວິທີການໄປກັບເດັກນ້ອຍໃນການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດ".

ໃນຕອນຕົ້ນຂອງກອງປະຊຸມແລກປ່ຽນ, MC Tran Minh Ngan, ອະດີດບັນນາທິການໂທລະພາບ ແລະ ເປັນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍໃນເຫດການລະດັບສູງ ຂອງລັດຖະບານ ແລະ ສາກົນ, ໄດ້ຕາງໜ້າໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງເມື່ອລູກຝາແຝດ “ຄຸ້ນເຄີຍກັບ” ສະພາບການໃໝ່ ເມື່ອພາສາອັງກິດກາຍເປັນວິຊາຫຼັກຈາກຊັ້ນປະຖົມຢູ່ໂຮງຮຽນ. ແມ່ຕູ້ ແບ່ງປັນວ່າ: ເຖິງວ່າຈະໄດ້ສຳຜັດກັບພາສາອັງກິດຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍ ແລະ ມີພໍ່ເປັນຄົນເວົ້າພື້ນເມືອງ, ແຕ່ລູກຍັງຕົກຢູ່ໃນສະພາບ “ຕົວຕັ້ງຕົວຕີ” ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈພາສາອັງກິດດີຫຼາຍ ແຕ່ຂາດຄວາມໝັ້ນໃຈ, ມັກຈະຖາມແມ່ວ່າ “ເວົ້າເພື່ອເຂົາເຈົ້າ” ແທນທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະສື່ສານ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ອີງຕາມພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນ, ບັນຫາເຊັ່ນ: ເດັກນ້ອຍສູນເສຍຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນໃນເວລາຮຽນ, ຮຽນທໍາອິດແລະລືມໃນພາຍຫລັງ, ຫຼືນິໄສການແປພາສາຈາກພາສາຫວຽດນາມເປັນພາສາອັງກິດແທນທີ່ຈະໃຊ້ພາສາອັງກິດແບບທໍາມະຊາດຍັງເປັນອຸປະສັກທົ່ວໄປທີ່ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍບໍ່ຫມັ້ນໃຈຫຼືມີຄວາມສົນໃຈໃນການສຶກສາ.

ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຄວາມກັງວົນເຫຼົ່ານີ້, ສະພາອັງກິດ - ອົງການຈັດຕັ້ງ ການສຶກສາ ທີ່ມີຊື່ສຽງໃນປະເທດອັງກິດທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍປີໃນການສອນພາສາອັງກິດ, ໄດ້ນໍາເອົາກອງປະຊຸມແລກປ່ຽນມືອາຊີບມາກັບນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່, ລວມທັງກອງປະຊຸມແລກປ່ຽນອອນໄລນ໌ບໍ່ດົນມານີ້ "ວິທີການປະກອບເດັກນ້ອຍຮຽນພາສາອັງກິດ". ໃນຖານະເປັນແຂກຮັບເຊີນ, ທ່ານ Anton Glushkov, ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍກວ່າ 11 ປີຂອງສະພາອັງກິດ, ໄດ້ໃຫ້ທັດສະນະທີ່ເລິກເຊິ່ງສໍາລັບພໍ່ແມ່ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທາງດ້ານຈິດໃຈ, ດ້ວຍວິທີນີ້ຈະຊ່ວຍປັບປຸງພາສາອັງກິດຂອງເດັກນ້ອຍ.

Tiếng Anh là ‘ngôn ngữ thứ hai’ ở trường, phụ huynh đồng hành cùng con thế nào? - Ảnh 1. — MC Minh Ngan (ຊ້າຍ) ແລະ ອາຈານ Anton (ຂວາ) ແບ່ງປັນວິທີການຊ່ວຍລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຜ່ານຜ່າອຸປະສັກ “ເຂົ້າໃຈແຕ່ຢ້ານທີ່ຈະເວົ້າ” ພາສາອັງກິດ.

ຄວາມເຂົ້າໃຈ "ລັງເລ" ຂອງລູກທ່ານເປັນເລື່ອງປົກກະຕິ

ຕາມທ່ານ Anton ແລ້ວ, ການບໍ່ກ້າເວົ້າຂອງເດັກນ້ອຍແມ່ນເປັນການພັດທະນາທາງຈິດໃຈປົກກະຕິເມື່ອເຂົາເຈົ້າບໍ່ສະດວກໃນການໃຊ້ພາສາໃໝ່. ກຸນແຈເພື່ອເປີດປະຕູສູ່ຄວາມຫມັ້ນໃຈສໍາລັບເດັກນ້ອຍແມ່ນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພ, ບ່ອນທີ່ພວກເຂົາຖືກຈັດໃສ່ໃນຊັ້ນຮຽນທີ່ເຫມາະສົມ, ອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດຄວາມຜິດພາດໂດຍບໍ່ມີການຕັດສິນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຄ່ອຍໆກໍາຈັດອຸປະສັກທາງຈິດໃຈເພື່ອໃຫ້ພາສາອອກມາຕາມທໍາມະຊາດ.

ແບ່ງປັນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບວິທີຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍສ້າງຄວາມກ້າຫານ, ທ່ານ Anton ກ່າວວ່າ: "ເມື່ອເດັກນ້ອຍຖືກທົດສອບໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພກັບຄົນທີ່ໄວ້ວາງໃຈຫຼືຫມູ່ເພື່ອນໃນລະດັບດຽວກັນ, ພວກເຂົາຈະຮູ້ວ່າພວກເຂົາສາມາດສື່ສານຢ່າງແທ້ຈິງ. ເມື່ອພວກເຂົາໄດ້ເຮັດມັນຄັ້ງດຽວ, ສອງຄັ້ງຫຼືຫຼາຍຄັ້ງໃນຫ້ອງຮຽນ, ພວກເຂົາຈະເອົາຄວາມຫມັ້ນໃຈນັ້ນໄປສູ່ຊີວິດ."

ຈັບຈັງຫວະພະລັງງານຂອງລູກຂອງທ່ານເພື່ອຮັກສາຈຸດສຸມໃນຂະນະທີ່ຮຽນ.

ສໍາລັບພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນ, ຄວາມບໍ່ສາມາດຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຮັກສາຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນໃນລະຫວ່າງຂະບວນການຮຽນຮູ້ພາສາຄ່ອຍໆກາຍເປັນຄວາມກັງວົນອັນໃຫຍ່ຫຼວງ. ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫານີ້, ຫນຶ່ງໃນວິທີການ pedagogical ທີ່ຫນ້າສົນໃຈທີ່ທ່ານ Anton ມັກຈະນໍາໃຊ້ແມ່ນເຕັກນິກການດຸ່ນດ່ຽງ Stirring ແລະການຕົກລົງ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຫ້ອງຮຽນຢູ່ສະພາອັງກິດສະຫຼັບກັນລະຫວ່າງກິດຈະກຳທີ່ມ່ວນຊື່ນ, ມີພະລັງແຮງແລະກິດຈະກຳຕັ້ງຖິ່ນຖານທີ່ງຽບສະຫງົບເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີບ່ອນຫວ່າງພຽງພໍເພື່ອ “ຫຼິ້ນ” ແລະ ມີເວລາງຽບພຽງພໍເພື່ອດູດເອົາຄວາມຮູ້. ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງສະພາອັງກິດ, ນີ້ແມ່ນວິທີງ່າຍໆທີ່ພໍ່ແມ່ສາມາດປະຕິບັດຢູ່ເຮືອນເພື່ອຮັກສາຄວາມຕື່ນເຕັ້ນໂດຍບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເມື່ອຍລ້າຫຼືເບື່ອຫນ່າຍສໍາລັບລູກຂອງພວກເຂົາ.

Tiếng Anh là ‘ngôn ngữ thứ hai’ ở trường, phụ huynh đồng hành cùng con thế nào? - Ảnh 2. — ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ສ້າງແຮງບັນດານໃຈ, ມີຄວາມສົມດູນລະຫວ່າງ “ຄວາມງຽບ” ແລະ “ການເຄື່ອນໄຫວ”, ເປັນກຸນແຈທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເຂົ້າໃຈພາສາອັງກິດໄດ້ໄວຂຶ້ນ.

ປູກຝັງນິໄສຂອງການປະຕິບັດກັບເດັກນ້ອຍ

ຕອບສະໜອງຄວາມເປັນຫ່ວງຂອງພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນກ່ຽວກັບ “ພໍ່ແມ່ຈະສອນລູກແນວໃດຖ້າເຂົາເຈົ້າບໍ່ເກັ່ງພາສາອັງກິດ”, ທ່ານ ແອນຕັນ ຢືນຢັນວ່າ ພໍ່ແມ່ບໍ່ຈຳເປັນເປັນຄູສອນຂອງລູກ. ແທນທີ່ຈະ, ການດູແລຢ່າງຈິງໃຈແລະການສ້າງນິໄສປະຈໍາວັນຂະຫນາດນ້ອຍແມ່ນສໍາຄັນ.

ທ່ານນາງ ມິງຫງວ໋ຽນ ຍັງໄດ້ແບ່ງປັນປະສົບການໃນການຝຶກອົບຮົມພາສາອັງກິດໃຫ້ລູກໃນທຸກໆວັນ. ນາງໄດ້ເປີດເຜີຍວ່າ, ເມື່ອລູກຂອງນາງຖາມກ່ຽວກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ນາງຈະໃຫ້ທັງຄຳສັບຫວຽດ ແລະ ພາສາອັງກິດ; ຖ້ານາງພົບກັບຄໍາໃຫມ່, ນາງພ້ອມທີ່ຈະຊອກຫາມັນເພື່ອຮຽນຮູ້ກັບລູກຂອງນາງ. ໂດຍສະເພາະ, ນາງໄດ້ຕິດຕາມເນື້ອໃນບົດຮຽນຢູ່ສູນພາສາອັງກິດຂອງລູກເປັນປະຈໍາເພື່ອ "ຈັບຫົວຂໍ້" ແລະສົນທະນາກັບລູກຂອງນາງ. ຄູສອນ Anton ໃຫ້ຄໍາເຫັນວ່າ ສິ່ງນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ສົ່ງເສີມຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ຮູ້ຢ່າງແນ່ນອນວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ຫຍັງ, ພາກສ່ວນໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຈົດຈໍາ ຫຼືບ່ອນທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການການຊ່ວຍເຫຼືອເພີ່ມເຕີມ.

Tiếng Anh là ‘ngôn ngữ thứ hai’ ở trường, phụ huynh đồng hành cùng con thế nào? - Ảnh 3. — ການມີພໍ່ແມ່ໄປກັບພວກເຂົາຈະສ້າງຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ເຂັ້ມແຂງສໍາລັບເດັກນ້ອຍໃນຂະບວນການຂອງການຮຽນຮູ້ພາສາຕ່າງປະເທດ.

ສໍາລັບເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນ, ການເດີນທາງເພື່ອເອົາຊະນະພາສາທີສອງສະເຫມີຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມອົດທົນແລະວິທີການທີ່ຖືກຕ້ອງ. ດ້ວຍການແບ່ງປັນທີ່ອຸທິດຕົນຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະປະສົບການພາກປະຕິບັດຈາກພໍ່ແມ່, ພວກເຮົາຫວັງວ່າພໍ່ແມ່ຈະມີຄວາມຫມັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນທີ່ຈະໄປກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໝັ້ນຄົງ ແລະໃຊ້ໂອກາດໃນອະນາຄົດ.

ຖ້າເຈົ້າກໍາລັງຊອກຫາສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບລູກຂອງເຈົ້າໃນການສຶກສາແລະດີເລີດ, ເຂົ້າຮ່ວມຊຸມຊົນການຮຽນຮູ້ສາກົນທີ່ສະພາອັງກິດ. ກວດເບິ່ງຫຼັກສູດ ແລະໂປຣໂມຊັນຫຼ້າສຸດຈາກສະພາອັງກິດໄດ້ທີ່: https://global-english.britishcouncil.org/vi-vn/kids-teens

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-hai-o-truong-phu-huynh-dong-hanh-cung-con-the-nao-185251205165500699.htm