AI ກໍາລັງກາຍເປັນເຄື່ອງມືທີ່ມີປະສິດທິພາບແລະເປັນໄສ້ທີ່ຊື່ສັດສໍາລັບວຽກງານການເຜີຍແຜ່.
ເພື່ອກວດເບິ່ງການລ່ວງລະເມີດ, ເຄື່ອງມືແບບດັ້ງເດີມມັກຈະອີງໃສ່ພຽງແຕ່ການປຽບທຽບຂໍ້ຄວາມເພື່ອຊອກຫາຄໍາທີ່ກົງກັນໂດຍກົງ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, AI ໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີການປຸງແຕ່ງພາສາທໍາມະຊາດ (NLP) ເພື່ອ "ເຂົ້າໃຈ" ຄວາມຫມາຍທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ; ວິເຄາະ semantics ໂດຍໃຊ້ຄໍາຝັງຄໍາແລະການຝັງປະໂຫຍກ; ແປງຄໍາສັບຕ່າງໆແລະປະໂຫຍກເປັນຕົວແທນຈໍານວນ ...
ບາງເຄື່ອງມືທີ່ນິຍົມເຊັ່ນ Turnitin, iThenticate, ຫຼື Grammarly ໃຊ້ລະບົບການປຽບທຽບຂໍ້ຄວາມທີ່ໃຊ້ AI ເພື່ອກວດຫາຄວາມຄ້າຍຄືກັນລະຫວ່າງ thesis ແລະແຫຼ່ງອອນໄລນ໌, ປຶ້ມ, ບົດຄວາມ, ຫຼືຖານຂໍ້ມູນທາງວິຊາການຂອງທ່ານ.
AI ຍັງເຂົ້າໄປໃນ stylometry. ແຕ່ລະຄົນມີນິໄສການຂຽນທີ່ເປັນເອກະລັກ, ຈາກຄວາມຍາວຂອງປະໂຫຍກສະເລ່ຍແລະການເລືອກຄໍາທີ່ໃຊ້ໃນການໃຊ້ຄໍາປະສົມແລະຄວາມຊັບຊ້ອນຂອງໂຄງສ້າງປະໂຫຍກ. ຖ້າຮູບແບບຂອງ thesis ປ່ຽນແປງຢ່າງກະທັນຫັນ, AI ຈະແຈ້ງເຕືອນທ່ານທັນທີ.
ສໍາລັບສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ທີ່ມີຂໍ້ມູນຕົວເລກ, ຕາຕະລາງຫຼືຮູບພາບ, AI ໃຊ້ Computer Vision ແລະເຕັກນິກການຮຽນຮູ້ເຄື່ອງຈັກເພື່ອກວດສອບ. ມັນສາມາດກວດພົບຄວາມຜິດປົກກະຕິເຊັ່ນ: ຕົວເລກທີ່ສົມບູນແບບເກີນໄປຫຼືຕາຕະລາງປອມ ...
ຈະເປັນແນວໃດຖ້ານັກຮຽນໃຊ້ AI ເພື່ອຂຽນບົດເລື່ອງຂອງເຂົາເຈົ້າ? ການນໍາໃຊ້ການວິເຄາະແລະການປຽບທຽບ, ເຄື່ອງມືເຊັ່ນ Turnitin ແລະ GPTZero ສາມາດສັງເກດເຫັນຄວາມຜິດປົກກະຕິໃນເນື້ອຫາທີ່ເຄື່ອງຈັກທີ່ສ້າງຂຶ້ນ, ເຊັ່ນໂຄງສ້າງປະໂຫຍກທີ່ເປັນເອກະພາບເກີນໄປ, ການຂາດຄວາມຫລາກຫລາຍຂອງສະໄຕລ໌, ຫຼືປະໂຫຍກສະເພາະທີ່ deviates ຈາກຮູບແບບປົກກະຕິສໍາລັບແຕ່ລະປະເພດຂອງ thesis.
ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ AI "ຈັດການ"
ການໃຊ້ AI ເພື່ອກວດສອບຫຼັກສູດຈົບການສຶກສາຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນການຫຼອກລວງ, ຮັບປະກັນວ່າສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ສະທ້ອນເຖິງຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງແທ້ຈິງ. ທັງເປັນການເພີ່ມຄວາມຍຸຕິທຳ ແລະ ຄວາມໂປ່ງໃສໃນການປະເມີນນັກຮຽນ, ທັງເປັນການຫຼຸດຜ່ອນພາລະຂອງອາຈານໃນການກວດສອບຄູ່ມື, ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສຸມໃສ່ການສິດສອນ. ທັງມີບົດບາດຂັດຂວາງແລະ ການສຶກສາ , ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກສຶກສາມີຄວາມຊື່ສັດ ແລະ ເວົ້າຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບໍ່ມີລະບົບ AI ທີ່ສົມບູນແບບ. ການອີງໃສ່ພຽງແຕ່ AI ສາມາດນໍາໄປສູ່ຄວາມຜິດພາດໃນການປະເມີນຜົນຂອງນັກຮຽນ, ຜົນກະທົບຕໍ່ນັກຮຽນທີ່ຮ້າຍແຮງ, ຫຼືຂາດກໍລະນີທີ່ແທ້ຈິງຂອງການສໍ້ໂກງ. ດັ່ງນັ້ນ, ການຊີ້ນໍາຂອງມະນຸດຍັງມີຄວາມຈໍາເປັນ.
ທະເລຕາເວັນອອກ
ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/khi-ai-vach-tran-sinh-vien-dung-ai-viet-luan-van-20250703123353543.htm






(0)