"ຢ່າຫັນໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກເປັນເງື່ອນໄຂການແຂ່ງຂັນ"

ຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງ ສຶກສາທິການ ກ່າວວ່າ: ປະຈຸບັນຄູກຳລັງປະເຊີນກັບຄວາມກົດດັນຫຼາຍ, ສະນັ້ນ ທ່ານໄດ້ຮຽກຮ້ອງບັນດາທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຂັ້ນຄຸ້ມຄອງບໍ່ໃຫ້ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກກາຍເປັນເກນການແຂ່ງຂັນ.

ທີ່ການໂອ້ລົມສົນທະນາໂຮງຮຽນສຸກເສີນໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 25 ຕຸລານີ້ໂດຍສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ ຈັດຕັ້ງ, ກອງທຶນສະໜັບສະໜູນ ແລະ ພັດທະນາໂຮງຮຽນ Happy (ໂຮງຮຽນຄວາມສຸກ), ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ ຄວາມສຸກແມ່ນແນວຄິດບໍ່ມີຕົວຕົນ, ແຕ່ລະຄົນ, ແຕ່ລະຂັ້ນມີຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ໃນສັ້ນ, ຄວາມສຸກແມ່ນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ, ອາລົມໃນທາງບວກຂອງຄົນໃນແຕ່ລະສະຖານະການສະເພາະ. ໂດຍຍົກຕົວຢ່າງຈາກຕົນເອງ, ທ່ານດຶກກ່າວວ່າ, ການໄປໂຮງຮຽນແມ່ນຄວາມສຸກ.

ກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ, ທ່ານນາງ Louise Aukland, ນັກຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດດ້ານ neuroscience ຂອງ Oxford, UK ກ່າວວ່າຂະແຫນງການສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ດີກວ່າສໍາລັບນັກສຶກສາ.

ໂດຍອ້າງອີງໃສ່ຕົວເລກຈາກອົງການການສຶກສາ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ວັດທະນະທໍາ ສະຫະປະຊາຊາດ ຫຼື UNESCO ແລະ ອົງການກອງທຶນເດັກຂອງສະຫະປະຊາຊາດ (UNICEF), ນາງ Louise ກ່າວວ່າ ນັກຮຽນ 1 ໃນ 3 ຄົນຖືກໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນແຕ່ລະເດືອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ ແລະ 20% ຂອງໄວລຸ້ນທົ່ວໂລກແມ່ນເປັນພະຍາດທາງຈິດ.

ນາງກ່າວວ່າ "ພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຍິ້ມ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາມ່ວນຊື່ນໄປໂຮງຮຽນ, ມີອາລົມໃນທາງບວກ, ຄວາມຄິດແລະຄວາມຄິດ.

ນັບແຕ່ປີ 2018 ເປັນຕົ້ນມາ, ເມື່ອກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເລີ່ມຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕົວແບບໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມສຸກ, ບາງແຂວງ, ນະຄອນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຫັນການເຄື່ອນໄຫວນີ້ໄປສູ່ການເຄື່ອນໄຫວແຂ່ງຂັນ, ມີບົດສະຫຼຸບ ແລະ ລາງວັນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ສິ່ງດັ່ງກ່າວຕ້ອງໄດ້ມາຈາກຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານເອງ, ເພື່ອແນໃສ່ນຳມາເຊິ່ງແງ່ດີ ແລະ ຄວາມຕື່ນເຕັ້ນຂອງນັກຮຽນ.

ທ່ານ ດຶກ ກ່າວວ່າ: “ຢ່າຫັນໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກກາຍເປັນການເຄື່ອນໄຫວຫຼືເງື່ອນໄຂການແຂ່ງຂັນ ແລ້ວບັງຄັບໃຫ້ໂຮງຮຽນປະຕິບັດມັນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຕາມທ່ານ ດຶກ ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນມີຄວາມມ່ວນກັບການຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບາງຕົວແບບບໍ່ເຫມາະສົມແລະຖືກຂຸດຄົ້ນເພື່ອຈຸດປະສົງທາງເສດຖະກິດ. ສະນັ້ນ, ທ່ານສະເໜີໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນຕ້ອງຮັບປະກັນຄຸນຄ່າຫຼັກ.

ກປ.ອອນໄລ - ຕອນບ່າຍວັນທີ 25 ຕຸລາ, ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຄູ-ອາຈານ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. — ກປ. *ອອນໄລ* - ຕອນບ່າຍວັນທີ 25 ຕຸລາ, ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຄູ-ອາຈານ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ທ່ານດຣ ເລທິກີງງາ, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ, ສະເໜີຮູບແບບໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກ ດ້ວຍ 2 ປັດໄຈຕົ້ນຕໍຄື: ພາຍໃນ ແລະ ນອກ.

ນາງງາກ່າວວ່າ, “ພາຍນອກ” ແມ່ນເຂົ້າໃຈວ່າແມ່ນປັດໄຈພາຍນອກເຊັ່ນ: ພູມສັນຖານທີ່ເປັນມິດແລະປອດໄພ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກແຂງແຮງ, ເໝາະສົມກັບອາຍຸແລະການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເງື່ອນໄຂນີ້ຍັງລວມເຖິງການພົວພັນລະຫວ່າງປະຊາຊົນ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ສຶກເຄົາລົບ, ໄວ້ວາງໃຈ, ແລະແບ່ງປັນ.

"ຕົວຢ່າງ, ຖ້າປະຕູໂຮງຮຽນຈະພັງລົງຫຼືພັດລົມເພດານມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະລົ້ມລົງ, ນັກຮຽນຈະມີຄວາມສຸກໄດ້ແນວໃດ? ເຊັ່ນດຽວກັນ, ວິທີທີ່ຄູອາຈານປະຕິບັດຕໍ່ກັນແລະພະນັກງານປະຕິບັດຕໍ່ນັກຮຽນກໍ່ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນພົນລະເມືອງແລະຄວາມເຄົາລົບ".

ກ່ຽວກັບປັດໄຈພາຍໃນ, ນາງງາເຊື່ອວ່າ, ຍ້ອນຄວາມສຸກເປັນອາລົມຈິດສ່ວນຕົວ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກມີຄວາມສຸກ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງມີສຸຂະພາບກາຍ ແລະ ຈິດໃຈ.

“ໂຮງຮຽນຄວນຈັດກິດຈະກຳກິລາຢ່າງຫ້າວຫັນ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີສຸຂະພາບເຂັ້ມແຂງ, ສ່ວນດ້ານຈິດໃຈ, ພວກເຮົາຄວນສະໜັບສະໜູນເຂົາເຈົ້າແນວໃດໃຫ້ຄິດໃນແງ່ດີ, ອັນຈະນຳໄປສູ່ອາລົມທາງບວກ, ແຫຼ່ງຄວາມສຸກ.

ແບ່ງປັນປະສົບການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ທ່ານນາງ ເລທິມາຍຮົ່ງ, ຮອງຜູ້ອໍານວຍການ, ໂຮງຮຽນທົດລອງວິທະຍາສາດການສຶກສາ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໂຮງຮຽນທັງໝົດບໍ່ມີກົດລະບຽບທົ່ວໄປ. ແທນທີ່ຈະ, ນັກຮຽນໃນແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນຄວນກໍານົດກົດລະບຽບຂອງຕົນເອງ. ຈາກນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຈະມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍຂຶ້ນໃນການປະຕິບັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.

"ຖ້ານັກຮຽນລະເມີດກົດລະບຽບ, ພວກເຮົາສຸມໃສ່ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈເພື່ອຊອກຫາວ່າເປັນຫຍັງເດັກມີປະຕິກິລິຍາດັ່ງກ່າວ, ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດວິພາກວິຈານພຽງແຕ່ຍ້ອນວ່າພວກເຮົາເຫັນສິ່ງທີ່ຜິດພາດ," ນາງ Huong ກ່າວວ່າ, ເຊື່ອວ່າໂຮງຮຽນແມ່ນເງື່ອນໄຂເພື່ອໃຫ້ປະຊາຊົນພັດທະນາທ່າແຮງຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ເກືອບ 1 ອາທິດຜ່ານມາ, ກອງປະຊຸມສຳມະນາກ່ຽວກັບບັນດາໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມສຸກຈັດຕັ້ງໂດຍກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ລະບົບການສຶກສາ ຫງວຽນບິ່ງກືມ - ກ່າວຢາ ໄດ້ດຶງດູດຄູອາຈານກວ່າ 500 ຄົນໃນທົ່ວປະເທດເຂົ້າຮ່ວມ. ຢູ່ທີ່ນີ້, ບັນດາຄູອາຈານໄດ້ປຶກສາຫາລື ແລະ ຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຫລຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນໂຮງຮຽນ, ຊອກຫາວິທີສຶກສາອົບຮົມໃນແງ່ດີ, ແກ້ໄຂຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ,...

Thanh Hang

ແຫຼ່ງທີ່ມາ