ບໍ່ມີການເພີ່ມຈຸດອາຊີບສໍາລັບການຮຽນຈົບມັດທະຍົມ: 'ຕ້ອງການທີ່ຈະເຮັດໃນໄວໆນີ້, ຫຼາຍປະເທດໄດ້ປະຖິ້ມມັນໄປເປັນເວລາດົນນານ'

ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫລາຍຄົນເຊື່ອວ່າ ການບໍ່ເພີ່ມຈຸດໂບນັດສຳລັບໃບປະກາດຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ເປັນສິ່ງທີ່ເໝາະສົມ ເພາະໂຄງການການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ບໍ່ໄດ້ກຳນົດລະບຽບການເຄື່ອນໄຫວວິຊາຊີບຄືໂຄງການເກົ່າອີກຕໍ່ໄປ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກຳລັງຊອກຫາຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງຖະແຫຼງການປະກາດໃຊ້ກົດລະບຽບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025. ໜຶ່ງໃນບັນດາຈຸດພົ້ນເດັ່ນຂອງຮ່າງກົດໝາຍແມ່ນບໍ່ມີລະບຽບການເພີ່ມຈຸດຝຶກວິຊາຊີບໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຍົກອອກລະບຽບການໃຫ້ນັກຮຽນມັດ ທະ ຍົມສຶກສາ ແລະ ສຶກສາຕໍ່ (GDTX) ດ້ວຍການແບ່ງປະເພດຜູ້ທີ່ມີໃບປະກາດສະນີຍະບັດຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຈະໄດ້ຮັບຄະແນນໂບນັດຕາມການຈັດປະເພດ (ດີເລີດ + 2 ຄະແນນ; ຍຸດຕິທຳ + 1,5 ຄະແນນ; ສະເລ່ຍ + 1 ຄະແນນ).

ບາງຄົນກັງວົນວ່າ ການຖອນຈຸດພິເສດສຳລັບນັກສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ ຈະໄປຂັດກັບການສົ່ງເສີມອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ສ່ວນໃຫຍ່ເຫັນດີນໍາເພາະວ່ານີ້ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບທິດທາງຂອງໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 (GDPT) ເມື່ອນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຮຽນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບເພື່ອໃຫ້ໄດ້ໃບຢັ້ງຢືນວິຊາຊີບຊັ້ນປະຖົມຄືກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປທີ່ຜ່ານມາ.

English for Graduation Exam.jpg — ຮູບປະກອບ.

ໂອ້ລົມກັບ VietNamNet , ທ່ານ ຮວ່າງຫງອກວິງ (ອະດີດຫົວໜ້າກົມອາຊີວະສຶກສາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຄວາມຈິງແລ້ວ, ຈຸດປະສົງຂອງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃຫ້ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ບໍ່ແມ່ນເພື່ອຖ່າຍທອດ ແລະ ແນະນຳອາຊີບຕົ້ນ, ແຕ່ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍແມ່ນໄດ້ຈຸດພິເສດເມື່ອພິຈາລະນາຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ລັກສະນະຂອງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບສໍາລັບນັກຮຽນແມ່ນບໍ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ຄາດໄວ້. ສະນັ້ນ, ທ່ານ ຫວາງ ເຫັນດີຢ່າງຄົບຖ້ວນກັບທິດທາງລົບລ້າງຈຸດພິເສດໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ.

“ການເພີ່ມຈຸດວິຊາຊີບໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍນັ້ນເປັນເລື່ອງທີ່ໄຮ້ເຫດຜົນ, ການຈັດຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທົ່ວໄປບໍ່ໄດ້ໃຫ້ຄຸນຄ່າຫຍັງຫຼາຍ ເມື່ອໂຄງການຄື 'ຂີ່ມ້າເບິ່ງດອກ', ບໍ່ມີອຸປະກອນ, ຄູສອນພຽງແຕ່ຫຍາບຄາຍ, ບໍ່ມີທັກສະວິຊາຊີບ, ອາດເວົ້າໄດ້ວ່າຄຸນຄ່າຂອງວິຊາອາຊີບທີ່ຕ້ອງຕອບສະໜອງກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການສຶກສາແມ່ນຍັງຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຍາກ. ຕະຫຼາດແຮງງານຈັດຕັ້ງນັກຮຽນໄປຝຶກອົບຮົມອາຊີບ, ແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນເຂົາເຈົ້າໄປຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ເກືອບບໍ່ມີຄວາມໝາຍຫຍັງ,” ທ່ານ ວີງ ກ່າວ.

ຕາມທ່ານວິງແລ້ວ, ຖ້າຢາກຈັດຕັ້ງຫຼືເພີ່ມຈຸດ, ຕ້ອງມີໂຄງການຕາມມາດຖານວິຊາຊີບ; ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນພຽງແຕ່ເສຍເວລາແລະເງິນ. “ຕ້ອງໄດ້ເຮັດໃນໄວໆນີ້, ປະເທດອື່ນໄດ້ປະຖິ້ມແບບແນະນຳອາຊີບແບບນີ້ມາເປັນເວລາດົນນານ, ພວກເຮົາຄວນປ່ຽນໃໝ່ດ້ວຍສິ່ງທີ່ມີຄວາມໝາຍກວ່າ, ເຊັ່ນການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານອາຊີບ, ຖ້າຕ້ອງການ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສາມາດສົມທົບການເຊີນອາຈານສອນວິຊາຊີບເພື່ອສອນນັກຮຽນເກັ່ງຕາມມາດຕະຖານວິຊາຊີບ, ໂດຍມີການຕີລາຄາຢ່າງຈະແຈ້ງ.

ໃນຂົງເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ທ່ານ ຫງວຽນນາມຊອນ (ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ມ໋ອງລາດ, ແຂວງ ແທງຮ໋ວາ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຍົກເລີກວິຊາຊີບໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ແມ່ນມີເຫດຜົນຍ້ອນວ່າໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ບໍ່ມີ 105 ວິຊາຊີບທົ່ວໄປຄືໂຄງການທີ່ຜ່ານມາ.

ທ່ານ ຊັນ ກ່າວວ່າ: “ຖ້າບໍ່ມີການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃນໂຄງການຈະບໍ່ມີການສອບເສັງປະກອບອາຊີບ, ດັ່ງນັ້ນການລົບລ້າງຈຸດພິເສດໃນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍແມ່ນເຂົ້າໃຈໄດ້.

ຕາມທ່ານເຊີນແລ້ວ, ບາງເນື້ອໃນຂອງຫຼັກສູດວິຊາຊີບທົ່ວໄປແມ່ນໄດ້ຮັບການປະກອບ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບບັນດາວິຊາປະສົບການວຽກງານ-ການຊີ້ນຳອາຊີບ ແລະ ການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ.

ທ່ານ ສອນໄຊ ກ່າວວ່າ: ກ່ອນໜ້ານີ້, ດ້ວຍຫຼັກສູດທົ່ວໄປປີ 2006, ນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍເມືອງລາດມັກເລືອກລົງທະບຽນຮຽນໜຶ່ງອາຊີບຄື: ເຮັດສວນ; ໄຟຟ້າໂຍທາ; ຫ້ອງການຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢູ່ໂຮງຮຽນ.

ໃນຕອນທ້າຍຂອງຫຼັກສູດ, ນັກສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ລົງທະບຽນເພື່ອສອບເສັງເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບໃບຢັ້ງຢືນແລະອັດຕາການຜ່ານແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວ 100%.

ຕາມທ່ານເຊີນແລ້ວ, ໃນປີ 2023, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍມີ 1 ຄົນທີ່ຮຽນບໍ່ຈົບ. ໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024 ທີ່ຜ່ານມາ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ມສ ລາດ ບັນລຸໄດ້ 100% ລະດັບການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ລຸ້ນນີ້ (ນັກສຶກສາຊຸດສຸດທ້າຍທີ່ຮຽນຕາມໂຄງການສາຍສາມັນສຶກສາປີ 2006) ຍັງຄົງໃຊ້ຄະແນນໂບນັດຂອງໃບປະກາດສະນີຍະບັດວິຊາສະເພາະເພື່ອພິຈາລະນາຮຽນຈົບ.

ສຳລັບເຂດພູດອຍທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ມີອັດຕາການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍຕ່ຳ, ທ່ານຊອນກ່າວວ່າ, ບາງເທື່ອວິຊາຊີບ 1,5-2 ຈຸດແມ່ນສຳຄັນຫຼາຍ. ອີງຕາມພຣະອົງ, ໂຮງຮຽນມີຄວາມກັງວົນເລັກນ້ອຍວ່າອັດຕາການຮຽນຈົບອາດຈະຕ່ໍາ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານ ສອນໄຊ ກ່າວຕື່ມວ່າ: ຄວາມເປັນຫ່ວງນີ້ ຈະເປັນແຮງຈູງໃຈໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາ ພະຍາຍາມຢ່າງສຸດຄວາມສາມາດໃນການຮຽນການສອນ, ແທນທີ່ຈະລໍຖ້າ 1-2 ຈຸດວິຊາສະເພາະຈຶ່ງສາມາດຮຽນຈົບ. "ພວກເຮົາວິເຄາະສໍາລັບນັກຮຽນແລະແມ້ກະທັ້ງຄູອາຈານທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າພວກເຂົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຝຶກການປັບຕົວ, ຢ່າງຫນ້ອຍຄິດວ່າບໍ່ລໍຖ້າຫຼືຂຶ້ນກັບຄົນອື່ນ," ທ່ານ Son ເວົ້າ.

'ຖ້າ 100% ຂອງນັກຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງຈັດການສອບເສັງບໍ?'

ທັດສະນະດັ່ງກ່າວໄດ້ສະເໜີຢູ່ກອງປະຊຸມ ວິທະຍາສາດ ກ່ຽວກັບນະວັດຕະກໍາໃນການປະເມີນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ໂດຍສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ ຈັດຕັ້ງໃນວັນທີ 30 ຕຸລາ.