ບໍ່ສາມາດສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດສໍາລັບການເງິນພຽງແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່ານັກຮຽນຕ້ອງການມັນ

“ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດສວຍໃຊ້ຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນໃນການຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນພິເສດ ແລະ ເກັບເງິນຈາກເຂົາເຈົ້າໄດ້” ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາເນື້ອໃນທີ່ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ທ່ານ Pham Ngoc Thuong ເນັ້ນໜັກໃນຄຳສັ່ງຂອງທ່ານໃນເວລາກວດກາການປະຕິບັດຖະແຫຼງການ 29.

ກະຊວງສຶກສາແລະບຳລຸງສ້າງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວັນທີ 14 ມີນານີ້, ຄະນະກວດກາຂອງກະຊວງໄດ້ສົມທົບກັບກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄທ ບິ່ງ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍການປະຕິບັດຖະແຫຼງການເລກທີ 29 ບໍລິຫານການຮຽນການສອນພິເສດ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ນີ້, ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດເອົາຄວາມຈິງທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນມາຈັດຊຸດຮຽນເພີ່ມ ແລະ ເກັບເງິນຈາກນັກສຶກສາໄດ້, ຄູອາຈານໄດ້ແນະນຳວ່າ ເດັກນ້ອຍບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຮຽນ, ພຽງແຕ່ຕ້ອງຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ເບິ່ງຄືວ່າຍັງມີບ່ອນທີ່ຍັງບໍ່ທັນເຮັດ, ບໍ່ໄດ້ປະຕິບັດໜ້າທີ່ທີ່ຮັບຜິດຊອບ, ສະນັ້ນ ສະພາບການສອນວິຊາການຍັງມີຄວາມຍາວນານ ແລະ ສືບຕໍ່ຮຽນ.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT: Không thể vì học sinh cần mà dạy thêm thu tiền- Ảnh 1. — ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄູອາຈານບໍ່ສາມາດຄິດຄ່າຮຽນເພີ່ມເຕີມໄດ້ ເພາະນັກສຶກສາຕ້ອງຮຽນ.

ຢືນຢັນຈິດໃຈຂອງ Circular 29 ມຸ່ງໄປເຖິງສິ່ງທີ່ດີໃຫ້ແກ່ ການສຶກສາ ແລະ ນັກສຶກສາ, ທ່ານທຣຳ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການປະຕິບັດ Circular 29 ໃຫ້ດີຈະຄືນມູນຄ່າອັນດີໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ, ຈາກການຄຸ້ມຄອງເຖິງການຮຽນ-ການສອນ; ນໍາເອົາຜົນປະໂຫຍດອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ ແລະນັກຮຽນ; ກົດລະບຽບຂອງວົງການຈະປົກປ້ອງກຽດສັກສີຂອງວິຊາຊີບການສອນແລະປົກປ້ອງຄູອາຈານທີ່ແທ້ຈິງ.

ທ່ານທອງລຸນຍັງໄດ້ຢ້ຳຄືນທັດສະນະຂອງຜູ້ນຳກະຊວງສຶກສາແລະບຳລຸງສ້າງທີ່ວ່າໂຮງຮຽນຄວນກ້າວໄປສູ່ການບໍ່ມີການສອນເພີ່ມຕື່ມ. ນັກສຶກສາທີ່ຕ້ອງການການຝຶກອົບຮົມພິເສດ, ການສະຫນັບສະຫນູນ, ແລະການທົບທວນຄືນຕາມທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ໃນ Circular 29 ຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການທົບທວນຢ່າງຈິງຈັງ.

"ຄວາມສຸກຂອງຄູແມ່ນນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຂຶ້ນກັບພວກເຂົາ"

“ດົນນານມາແລ້ວ, ການສອນ ແລະ ການຮຽນພິເສດ ຖືເປັນວຽກປະຈຳວັນ, ເດັກນ້ອຍໄປໂຮງຮຽນໝົດມື້ຮຽນຄວາມຮູ້ມາ 12 ປີ, ເຖິງຈະເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລກໍ່ຕາມ, ເຂົາເຈົ້າຍັງເພິ່ງພາອາໃສຄູ ແລະ ຂາດສະຕິປັນຍາ, ຄວບຄຸມຕົນເອງ, ຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ຂາດເວລາຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ທັກສະ… ຄວາມສຸກຂອງຄູແມ່ນໄດ້ໄວເທົ່າທີ່ຈະໄວໄດ້ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ຂຶ້ນກັບ, ທ່ານ ທອງລຸນ ສີສຸລິດ ກ່າວ.

ເພື່ອປະຕິບັດຖະແຫຼງການ 29 ໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ, ທ່ານທ້ຽນເຍີນ ສະເໜີບັນດາທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງສາມັກຄີ, ກຳນົດທິດ, ເປັນເອກະພາບສູງໃນການປະຕິບັດ. ໂດຍສະເພາະ, ລະດັບການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຕ້ອງເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບກົດລະບຽບ, ຈິດໃຈຂອງວົງການ, ເບິ່ງຜົນສະທ້ອນທັນທີທັນໃດແລະໄລຍະຍາວຂອງການສອນພິເສດທີ່ກວ້າງຂວາງເພື່ອປະຕິບັດຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ບໍ່ມີຄວາມທົນທານຫຼືປະນີປະນອມ. ນອກນີ້, ຕ້ອງມີການສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນລະຫວ່າງບັນດາກົມ, ສາຂາ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ໃນການປະຕິບັດລະບຽບການຂອງສານ.

ການນຳກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ໄຕບິ່ງ ໂດຍໄວ ແນະນຳໃຫ້ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ ອອກລະບຽບການຮຽນ-ການສອນພິເສດຢູ່ເຂດດັ່ງກ່າວ; ປະຕິບັດຖະແຫຼງການ 29 ຢ່າງເປັນເອກະພາບ, ກົງໄປກົງມາ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ; ຫ້າມຍົກເລີກຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ນັກຮຽນຢ່າງແທ້ຈິງ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກທີ່ສຸດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ໄທບິ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັບແຕ່ວັນທີ 29 ເລີ່ມມີຜົນສັກສິດ, ຈຳນວນສູນ ແລະ ຫົວໜ່ວຍທຸລະກິດທີ່ຂຶ້ນທະບຽນສອນວິຊາເພີ່ມໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເມື່ອທຽບໃສ່ກ່ອນວັນທີ 29 ເດືອນມີຜົນ. ປະຈຸບັນ, ທົ່ວແຂວງມີສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ 325 ແຫ່ງ ແລະ ມີວິສາຫະກິດໄດ້ລົງທະບຽນສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນ.

ການຄຸ້ມຄອງຄູອາຈານທີ່ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຄົ້ນພົບການລະເມີດ. ອີງຕາມການລາຍງານຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ, ມາຮອດວັນທີ 13 ມີນານີ້, ຄູສອນຊັ້ນສູງ 246 ຄົນໄດ້ລາຍງານໃຫ້ຫົວຫນ້າຫນ່ວຍງານຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນ.

ທົ່ວແຂວງ, ມີ 223/273 ໂຮງຮຽນໄດ້ປະຕິບັດບັນດາຫ້ອງກວດກາຄືນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ.10. ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ, 9 ໂຮງຮຽນໄດ້ປະຕິບັດບົດກວດກາຄືນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ໂຮງຮຽນທີ່ຍັງເຫຼືອໄດ້ວາງແຜນໄວ້ແລ້ວ ແລະຄາດວ່າຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນເດືອນເມສາ ຫຼື ພຶດສະພາ, ອີງຕາມສະຖິຕິຂອງກົມສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-the-vi-hoc-sinh-can-ma-day-them-thu-tien-18525031422105471.htm