ຂະແໜງການສຶກສາໃນສົກຮຽນ 2022-2023: ປະສົບຜົນສຳເລັດຫລາຍຢ່າງ ແຕ່ມີຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫລາຍຢ່າງ

SGGPO ວັນທີ 21 ກໍລະກົດ 2023 17:09

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ນອກຈາກບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ແລ້ວ, ສົກຮຽນ 2022-2023 ຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຄື: ຂາດຄູອາຈານ, ເກີນກຳນົດຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ບັນດາຕົວເມືອງໃຫຍ່ ແລະ ເຂດທີ່ມີປະຊາກອນໜາແໜ້ນ; ການພັດທະນາວັດທະນະທໍາຂອງໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ...

ຕອນບ່າຍວັນທີ 21/7, ຢູ່ເມືອງ ກ່າເລີ ( ແຂວງ ເງ້ອານ ), ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຜູ້ອຳນວຍການກົມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ 2023. ກອງປະຊຸມໂດຍທ່ານລັດຖະມົນຕີຊ່ວຍວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິມິງ ພ້ອມດ້ວຍຜູ້ຕາງໜ້າການນຳບັນດາກົມ, ກົມ ແລະ ຫົວໜ່ວຍຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລ; ກໍາມະການ, ພະນັກງານ, ຊ່ຽວຊານຂອງ 63 ພະແນກສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໃນທົ່ວປະເທດ.

ຂະແໜງການສຶກສາໃນສົກຮຽນ 2022-2023: ບັນລຸໄດ້ຫລາຍຢ່າງແຕ່ມີຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫລາຍຮູບພາບ 1

ກອງປະຊຸມຫົວຫນ້າພະແນກສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມປີ 2023

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສົກຮຽນ 2022-2023 ແມ່ນປີທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ທ້າທາຍຂອງຂະແໜງ ການສຶກສາ , ເພາະຕ້ອງສືບຕໍ່ຜ່ານຜ່າ ແລະ ພະຍາຍາມຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຍ້ອນຜົນສະທ້ອນຈາກໂລກລະບາດໂຄວິດ - 19 ພ້ອມທັງສົມທົບກັນ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ນີ້ກໍ່ແມ່ນສົກຮຽນທຳອິດທີ່ຂະແໜງການສຶກສາປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນລະດັບສູງປີ 2018.

ຂະແໜງການສຶກສາໃນສົກຮຽນ 2022-2023: ບັນລຸໄດ້ຫຼາຍຢ່າງແຕ່ມີຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຮູບທີ 2

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ

ນອກນີ້, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຕີລາຄາຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ຈຸດປະສົງໝາກຜົນຂອງ 10 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 29 ວ່າດ້ວຍຫົວຄິດປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ-ບຳລຸງສ້າງຢູ່ເຂດ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ເພື່ອຮັບໃຊ້ໃຫ້ແກ່ການຊີ້ນຳຂອງຄະນະ ປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດ ກ່ຽວກັບການປະດິດສ້າງໂຄງການສຶກສາສາມັນ ແລະ ປື້ມແບບຮຽນ. ພິເສດແມ່ນໄດ້ກຳນົດທິດການນຳຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແນະນຳໃຫ້ຄະນະພັກ, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢູ່ເຂດ ແລະ ທິດຊີ້ນຳ ແລະ ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຢູ່ທ້ອງຖິ່ນຢ່າງໜັກແໜ້ນ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບ, ປະສິດທິຜົນຂອງທິດທາງ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງວຽກງານສຶກສາ-ບຳລຸງສ້າງ, ຫັນປ່ຽນຈາກສູນກາງລົງຮອດທ້ອງຖິ່ນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ນອກຈາກບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ແລ້ວ, ສົກຮຽນ 2022-2023 ຍັງມີຂໍ້ຂາດຕົກບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຄື: ຂາດຄູສອນ, ເກີນກຳນົດໃນໂຮງຮຽນຢູ່ບັນດາຕົວເມືອງໃຫຍ່ ແລະ ເຂດມີປະຊາກອນໜາແໜ້ນ; ການພັດທະນາວັດທະນະທໍາຂອງໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່; ວຽກງານໜູນຊ່ວຍ, ການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານຈິດໃຈ, ທັກສະໃນການປ້ອງກັນ ແລະ ຕ້ານການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງ, ການຂົ່ມເຫັງ, ການຂົ່ມເຫັງເດັກ ແລະ ນັກຮຽນ ຍັງຄົງຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງແຮງໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ; ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ຄວາມບໍ່ໝັ້ນຄົງດ້ານອາຫານໃນໂຮງຮຽນຍັງເກີດຂຶ້ນ...

* ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ໃນຕອນເຊົ້າວັນດຽວກັນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສະຫຼຸບວຽກງານການສຶກສາ 2022-2023 ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍວຽກງານບຳລຸງສ້າງສົກຮຽນ 2023-2024 ໃຫ້ຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ຂະແໜງການສຶກສາໃນສົກຮຽນ 2022-2023: ບັນລຸໄດ້ຫລາຍຢ່າງແຕ່ມີຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫລາຍຮູບພາບ 3

ທ່ານຫົວໜ້າກົມມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ ກ່າວວ່າ

ທ່ານຫົວໜ້າກົມມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນຊວັນແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສົກຮຽນ 2022-2023 ແມ່ນໄລຍະທີ່ການສຶກສາທັງ 3 ລະດັບພ້ອມກັນຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ພິເສດແມ່ນສຳລັບຊັ້ນ ມ.10, ຊັ້ນປະຖົມ ປະຖົມນິເທດອາຊີບ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກເອກະສານຫຼາຍສະບັບ ຊີ້ນຳ ແລະ ຊີ້ນຳບັນດາອົງການການສຶກສາ ໃນການຈັດຕັ້ງການສອນ; ຈັດຕັ້ງການປະເມີນຜົນແລະການອະນຸມັດບັນຊີລາຍການປື້ມແບບຮຽນສໍາລັບຊັ້ນຮຽນທີ 8 ແລະ 11 ແລະການອະນຸມັດອຸປະກອນການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນສໍາລັບການຊັ້ນຮຽນທີ 7 ແລະ 10; ຊີ້ນຳທ້ອງຖິ່ນຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍແຜນການສອນວິຊາສະເພາະຊັ້ນປ 6, 7, 10 ຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນມອບໝາຍຂໍ້ລິເລີ່ມໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນງານການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ຍັງເຫຼືອ ປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາ 2006 ໄປຕາມທິດພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ຮັບປະກັນການເຊື່ອມຈອດກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.

ການສອບເສັງລະດັບຊາດສຳລັບນັກສຶກສາດີເດັ່ນສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງ ແລະ ບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນດີ; ທີມຊາດເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນໂອລິມປິກພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນໃນປີ 2023 ບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນສູງ; ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2023 ໄດ້ຈັດຕັ້ງເປັນຢ່າງດີເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມໜັກແໜ້ນ ແລະ ຄວາມປອດໄພ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການພັດທະນາ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນຢູ່ບາງສະຖານສຶກສາຍັງບໍ່ເໝາະສົມ; ການມອບໝາຍໃຫ້ຄູສອນເອົາເນື້ອໃນຂອງແຜນງານ ແລະ ສ້າງແຜນການສຶກສາວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ກິດຈະກຳປະສົບການ, ການແນະນຳອາຊີບ ແລະ ເນື້ອໃນການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນໃນບາງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນຍັງສັບສົນ.

ໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ທັນຕັ້ງໜ້າໃນການພັດທະນາ ແລະ ແຈກຢາຍຫຼັກສູດວິຊາສະເພາະ ໂດຍບໍ່ຈຳເປັນຈຳເປັນຕ້ອງແບ່ງຈຳນວນພາກ/ອາທິດເທົ່າທຽມກັນ, ບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງສອນທຸກອາທິດ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງພົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດວາງຄູສອນ ແລະ ການຈັດຕາຕະລາງໃຫ້ເໝາະສົມກັບຊົ່ວໂມງສອນ/ອາທິດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງມີທ້ອງຖິ່ນຍັງເຫຼືອເກີນ ແລະ ຂາດແຄນຄູ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ; ການຂາດເຂີນໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ ຍັງມີຢູ່ບາງທ້ອງຖິ່ນ...

ຂະແໜງການສຶກສາໃນສົກຮຽນ 2022-2023: ບັນລຸໄດ້ຫຼາຍຢ່າງແຕ່ມີຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຮູບພາບ 4

ຫົວໜ້າກົມສືບຕໍ່ສຶກສາ ຮ່ວາງດຶກມິນ ກ່າວວ່າ

ທ່ານຫົວໜ້າກົມສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ຮ່ວາງດຶກມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບົບສູນສຶກສາສືບຕໍ່ມີຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານເຄືອຂ່າຍ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວ. ຫຼາຍສູນໄດ້ຕັ້ງໜ້າຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ຮຽນ, ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໜ້າທີ່ຂອງສູນເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການສືບຕໍ່ສຶກສາຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຮຽນຂອງປະຊາຊົນ.

ບາງສູນໄດ້ແນະນຳຢ່າງຕັ້ງໜ້າກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ການຈັດຊື້ອຸປະກອນ, ການກະກຽມແຫຼ່ງຄູໃຫ້ມີຄວາມພ້ອມໃນການຈັດຕັ້ງຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018. ຫຼາຍສູນໄດ້ປະຕິບັດຕາມທິດຊີ້ນຳຂອງນະວັດຕະກໍາໃນໂຄງການການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລັ່ງໃສ່ການບັນຈຸຄູທີ່ຂາດເຂີນ ຫຼື ສົ່ງຄູສອນໄປຝຶກອົບຮົມ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ເຝິກອົບຮົມເພີ່ມເຕີມ ເພື່ອກຽມພ້ອມຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ນອກຈາກບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ແລ້ວ, ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຍັງຖືກຈຳກັດຍ້ອນຄຸນນະພາບການນຳເຂົ້າຍັງຕ່ຳ. ພະນັກງານຄູສອນວັດທະນະທໍາຢູ່ອາຊີວະສຶກສາ-ສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຍັງມີຈໍານວນໜ້ອຍ, ບໍ່ພຽງພໍກັບຈໍານວນ, ບໍ່ພຽງພໍກັບໂຄງສ້າງຕາມວິຊາ, ພະນັກງານຄູທີ່ມີສັນຍາແຮງງານບໍ່ໝັ້ນຄົງ. ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນຮັບໃຊ້ການຮຽນ-ການສອນຢູ່ສູນຍັງຂາດເຂີນ, ການລົງທຶນກໍ່ສ້າງ ແລະ ການຊື້-ຂາຍໜ້ອຍ. ອັດຕາການລະດົມຜູ້ຮຽນເພື່ອລົບລ້າງຄວາມຮູ້ໜັງສືຢູ່ເຂດຊາຍແດນ, ເຂດມີຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດທີ່ມີເງື່ອນໄຂເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຍັງຕ່ຳ, ໝາກຜົນຂອງການລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສືຍັງບໍ່ໝັ້ນຄົງ...

ທີ່ມາ