ມະຕິເລກທີ 71 ແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາຂອດ, ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ

GD&TĐ - ເພື່ອນຳຫວຽດນາມມຸ່ງໄປເຖິງຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງການພັດທະນາຢ່າງແຮງ, ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຫົວຄິດປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ໄດ້ກາຍເປັນບັນຫາຮີບດ່ວນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•30/09/2025

ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ມະຕິທີ 71) ໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນວິວັດການໃໝ່ທີ່ມີເປົ້າໝາຍ, ວຽກງານໃຫຍ່, ສະເພາະ ແລະ ບັນດາວິທີແກ້ໄຂຢ່າງແຂງແຮງ, ນຳການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງ ຫວຽດນາມ ເຂົ້າໃນຂະບວນການສຶກສາຂອງໂລກ.

“ມະຕິ 71 ໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນຂີດໝາຍຍຸດທະສາດ, ສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸດ້ານແນວຄິດ, ຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ບັນດາສະຖາບັນໃຫ້ແກ່ ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ, ບໍ່ພຽງແຕ່ສອດຄ່ອງກັບທັດສະນະວ່າ “ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ”, ມະຕິເລກທີ 71 ຍັງຢືນຢັນບົດບາດ ແລະ ພາລະກິດການສຶກສາຄື “ຕັດສິນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ”. ມະຫາວິທະຍາໄລ (ດົງນາຍ).

ຕາມທ່ານ Quynh ແລ້ວ, ມະຕິເລກທີ 71 ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດ ແລະ ຍຸດທະສາດໃໝ່ຂອງພັກກ່ຽວກັບລະບົບການສຶກສາໃນອະນາຄົດ, ເມື່ອ ເຕັກໂນໂລຢີດີຈີຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດ ພວມຫັນປ່ຽນການສຶກສາທົ່ວໂລກ.

- ມະຕິເລກທີ 71 ເປັນຄັ້ງທຳອິດໄດ້ຢືນຢັນວ່າ: ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນ “ປັດໄຈຕັດສິນຈຸດໝາຍປາຍທາງຂອງປະເທດຊາດ”, ລື່ນກາຍທັດສະນະທີ່ມີມາແຕ່ດົນນານຂອງ “ນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ”. ຕາມຄວາມເຫັນຂອງທ່ານແລ້ວ, ທັດສະນະດັ່ງກ່າວມີຄວາມສຳຄັນຕໍ່ການພັດທະນາຂອງປະເທດໃນໄລຍະຈະມາເຖິງແນວໃດ?

- ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນເປັນພິເສດ ເພາະຢືນຢັນວ່າ ການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຂົງເຂດບຸລິມະສິດເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນ, ຕັດສິນອະນາຄົດ ແລະ ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງປະເທດຊາດ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ມະຕິເລກທີ 71 ຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີນະວັດຕະກຳອັນໜັກແໜ້ນທາງດ້ານແນວຄິດ, ກົນໄກ, ນະໂຍບາຍ, ການລົງທຶນດ້ານຊັບພະຍາກອນ ແລະ ຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາກາຍເປັນກຳລັງໜູນສຳຄັນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ, ຍືນຍົງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຂອງປະເທດໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

- ມະຕິເລກທີ 71 ເນັ້ນໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງມີອຳນາດປົກຄອງຕົນເອງຢ່າງຮອບດ້ານ. ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານ, ສິ່ງທີ່ມີຜົນປະໂຫຍດແລະສິ່ງທ້າທາຍຂອງກົນໄກການເປັນເອກະລາດນີ້?

- ມະຕິເລກທີ 71 ເນັ້ນໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລມີເອກະລາດ, ຮັດກຸມກວ່າເກົ່າ, ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມຄ່ອງຕົວໃນການຄຸ້ມຄອງ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກຊ້ອມ, ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງ, ແຂ່ງຂັນເພື່ອການພັດທະນາ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມສ່ຽງທີ່ອາດເກີດຂຶ້ນເຊັ່ນ: ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງໂຮງຮຽນເຂັ້ມແຂງ ແລະ ອ່ອນແອ, ຄ່າຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນ ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບ, ຄວາມສ່ຽງດ້ານການປົກຄອງຂາດຄວາມໂປ່ງໃສ. ບໍ່ສົນໃຈຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ.

ສະນັ້ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາຍັງຫວັງຢ່າງຍິ່ງຕໍ່ແລວທາງດ້ານກົດໝາຍທີ່ຈະແຈ້ງ, ກົນໄກຕິດຕາມກວດກາຢ່າງເຂັ້ມງວດ ແລະ ນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນທີ່ເໝາະສົມ ເພື່ອຮັບປະກັນການເປັນເອກະລາດຂອງການສຶກສາ ແລະ ສັງຄົມຢ່າງແທ້ຈິງ.

- ຕາມຄວາມເຫັນຂອງເຈົ້າ, ມີກົນໄກອັນໃດທີ່ຈຳເປັນສຳລັບ ມະຫາວິທະຍາໄລເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການປົກຄອງຕົນເອງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບທາງສັງຄົມ?

- ເພື່ອປະຕິບັດສິດອຳນາດ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງມີຂອບກົດໝາຍທີ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບສິດອຳນາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຄວາມໂປ່ງໃສດ້ານການປົກຄອງ ແລະ ການເງິນ, ສ້າງຄະນະນຳທີ່ມີຄວາມສາມາດດ້ວຍໂຄງປະກອບການປົກຄອງທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ທິດທາງຍຸດທະສາດຕິດພັນກັບຄວາມຕ້ອງການພັດທະນາຂອງຊາດ ແລະ ຊຸມຊົນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງສ້າງລະບົບການປະກັນຄຸນນະພາບ ແລະ ການປະເມີນຜົນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຊຸກຍູ້ການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຄູອາຈານ, ນັກຮຽນ ແລະ ພາກສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງ, ສ້າງວັດທະນະທຳຈັນຍາບັນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບທົ່ວໂຮງຮຽນ.

ນັກສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໃນລະຫວ່າງຫ້ອງປະຕິບັດ. ພາບ: HUTECH

- ມະຕິຍັງໄດ້ກຳນົດການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ແລະ ການຊຸກຍູ້ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນເປັນວຽກງານສຳຄັນ. ຕາມຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານແລ້ວ, ຫວຽດນາມຈະມີທ່າອ່ຽງຫຼາຍທີ່ສຸດຄືແນວໃດ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງກັບບັນດາປະເທດກ້າວໜ້າໃນໂລກ?

- ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຫວຽດນາມ ຕ້ອງອອກຍຸດທະສາດ AI ລະດັບຊາດໃນການສຶກສາ - ກຳນົດມາດຕະຖານຄວາມສາມາດ AI ຂອງນັກຮຽນ, ຄູສອນ, ມາດຕະຖານຂໍ້ມູນ ແລະ ຈັນຍາບັນ. ຕໍ່ໄປ, ຈັດຕັ້ງໂຄງການຝຶກອົບຮົມໄລຍະສັ້ນ ເພື່ອປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການນຳໃຊ້ AI ຂອງຄູສອນ, ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນ ກໍໄດ້ທົດລອງຮູບແບບການຮຽນຮູ້ແບບສ່ວນຕົວໃນບາງໂຮງຮຽນ.

ຫວຽດນາມ ກໍ່ຕ້ອງປັບປຸງຫຼັກສູດເພື່ອເຊື່ອມໂຍງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ແລະ ເນື້ອໃນ AI, ລົງທຶນຫຼາຍເຂົ້າໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງດີຈີຕອນ (ເຄືອຂ່າຍ, ເຊີບເວີ, LMS - ລະບົບການຄຸ້ມຄອງການຮຽນຮູ້) ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນມີຄວາມສະເໝີພາບ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງຕ້ອງໄດ້ພັດທະນາມາດຕະຖານໃນການທົດສອບ ແລະ ຮັບຮອງໃບຢັ້ງຢືນທັກສະດ້ານດິຈິຕອລສາກົນ ເພື່ອເພີ່ມໂອກາດໃຫ້ນັກສຶກສາໄປຮຽນຕໍ່ຕ່າງປະເທດ. ເພື່ອຍາດແຍ່ງເອົາທ່າໄດ້ປຽບຈາກການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ຫວຽດນາມ ຄວນຮ່ວມມືຍຸດທະສາດກັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ, ອົງການ ແລະ ວິສາຫະກິດຕ່າງປະເທດ, ເປີດບັນດາໂຄງການຮ່ວມມື, ແລກປ່ຽນອາຈານ, ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກສຶກສາໄປຝຶກງານສາກົນ, ນຳໃຊ້ເຄືອຂ່າຍອາຈານນອກເວລາຢູ່ຕ່າງປະເທດ.

ເມື່ອປະຕິບັດ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສຸມໃສ່ການແກ້ໄຂຄວາມສ່ຽງເຊັ່ນຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງ (ການລົງທຶນໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ), ຄວາມປອດໄພຂອງຂໍ້ມູນຂອງນັກຮຽນ, ແລະການປ່ຽນແປງວິທີການປະເມີນຜົນ - ການອີງໃສ່ຫນ້ອຍລົງໃນການທົດສອບຄວາມຊົງຈໍາ, ການປະເມີນຄວາມສາມາດເພີ່ມເຕີມ, ໂຄງການ, ແລະຫຼັກຊັບ.

ສຸດທ້າຍ, ກໍານົດຕົວຊີ້ວັດເພື່ອຕິດຕາມຄວາມຄືບຫນ້າເຊັ່ນ: ອັດຕາຄູຝຶກສອນໃນ AI, ອັດຕາໂຮງຮຽນທີ່ມີການເຊື່ອມຕໍ່ LMS ມາດຕະຖານ, ອັດຕານັກສຶກສາທີ່ມີໃບຢັ້ງຢືນທັກສະດິຈິຕອນ / AI, ຈໍານວນຂອງບັນດາໂຄງການສາກົນໃຫມ່, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການປັບປຸງຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ຫຼັງຈາກການທົດລອງ.

ຂອບໃຈຫຼາຍໆ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-khoi-thong-diem-nghen-tao-dot-pha-phat-trien-giao-duc-post750483.html