ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW: ຄູສາມາດເຮັດວຽກດ້ວຍຄວາມສະຫງົບ, ມີຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ອຸທິດຕົນຕໍ່ອາຊີບຂອງຕົນ.

GD&TĐ - ດ້ວຍມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບການພັດທະນາຂະບວນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ກົມການເມືອງໄດ້ສະແດງຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງເລິກເຊິ່ງຕໍ່ພະນັກງານສິດສອນ, ແມ່ນກຳລັງທີ່ມີບົດບາດໃຈກາງໃນການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາແຫ່ງຊາດ.

Báo Giáo dục và Thời đại•29/08/2025

ນະໂຍບາຍພິເສດ ແລະດີເດັ່ນ

ຈຸດເດັ່ນທີ່ໂດດເດັ່ນ, ເຊິ່ງຄາດວ່າຈະສ້າງການປ່ຽນແປງທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ແມ່ນນະໂຍບາຍພິເສດແລະພິເສດທີ່ໂດດເດັ່ນສໍາລັບຄູ. ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ລະບຸຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ: ຕ້ອງໄດ້ເພີ່ມເງິນອຸດໜູນອາຊີວະສຶກສາສຳລັບໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງ ຮຽນ ສາມັນສຶກສາໃຫ້ຢ່າງໜ້ອຍ 70%, ພະນັກງານຄູຢ່າງໜ້ອຍ 30%, ແລະ ຄູສອນ 100% ໂດຍສະເພາະເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ, ຊົນເຜົ່າ.

ໃນຊຸມມື້ທຳອິດຂອງການກະກຽມສົກຮຽນໃໝ່ 2025 – 2026, ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ໄດ້ແຜ່ລາມໄປຢ່າງວ່ອງໄວ, ໄດ້ນຳຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນມາໃຫ້ບັນດາຄູອາຈານທີ່ພັກຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ບ້ານຢູ່ເຂດພູດອຍທີ່ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ທ່ານນາງ ຮວາທິຢິ່ງ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມບ້ານຫຼູ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເຕີນເຊີນ (Tan Ky, Thai Nguyen ) ແບ່ງປັນວ່າ: “ພວກເຮົາຮູ້ສຶກອົບອຸ່ນ, ມະຕິນີ້ແມ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງຂອງພັກ, ລັດ ເອົາໃຈໃສ່ຄູອາຈານຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ປັບປຸງນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານມີຄວາມໝັ້ນຄົງໃນການເຮັດວຽກ, ປັບປຸງຊີວິດການເປັນຢູ່ ແລະ ສືບຕໍ່ອາຊີບຕໍ່ໄປ.

ນັບແຕ່ປີ 2013 ເປັນຕົ້ນມາ, ນາງຮວາທິຮົ່ງໄດ້ຕິດພັນກັບໂຮງຮຽນທີ່ຕັ້ງຢູ່ເທິງຈອມພູແອງຕົງ. 100% ນັກຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້ແມ່ນເດັກນ້ອຍຊົນເຜົ່າດ້າວ, ຫຼາຍຄົນຕ້ອງປີນພູ, ຂ້າມປ່າເພື່ອໄປຫ້ອງຮຽນທຸກໆມື້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບັນດາຄູອາຈານກໍຍັງພາກພຽນຕິດພັນກັບຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ເໝືອນດັ່ງເປັນພາລະກິດທີ່ບໍ່ສາມາດຢຸດຢັ້ງ.

ເຊັ່ນດຽວກັນ, ດ້ວຍປະສົບການກວ່າ 15 ປີຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ນາງ ຮ່ວາງທິທູ - ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຊິນຈຽງ ເລກ 1 (ຊິນຈຽງ, ລາວກາຍ ) ໄດ້ເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງຄູອາຈານໃນເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ.

ນາງ ທຸຍ ເລົ່າສູ່ຟັງວ່າ: “ເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງຂ້ອຍຫຼາຍຄົນຍອມຮັບວ່າຢູ່ໄກຈາກຄອບຄົວມາຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ນຳເອົາຄວາມຮູ້ມາໃຫ້ນັກຮຽນ, ມີຄູສອນທີ່ຢູ່ຫ່າງຈາກໂຮງຮຽນ 40-50 ກິໂລແມັດ, ເຂົາເຈົ້າເດີນທາງກັບໄປ 1 ຄັ້ງຕໍ່ອາທິດ, ໄປໂຮງຮຽນ 40 ກິໂລແມັດ.

\u003d ສະນັ້ນ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຄ່ານ້ຳມັນເຊື້ອໄຟແລະການເດີນທາງແມ່ນແພງຫຼາຍ. ບໍ່ໄດ້ເວົ້າ, ເສັ້ນທາງປ່າໄມ້ແລະລະດູຝົນແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຍານພາຫະນະມັກຈະທໍາລາຍແລະຕ້ອງໄດ້ຮັບການສ້ອມແປງ, ແລະໃນແຕ່ລະເດືອນຈະຕ້ອງຫັກເງິນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການບໍາລຸງຮັກສາຍານພາຫະນະ. ດັ່ງນັ້ນ, ເມື່ອເງິນອຸດຫນູນເພີ່ມຂຶ້ນ, ເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງຂ້ອຍແລະຂ້ອຍຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍ.

ທ່ານນາງ Thuy ກ່າວຕື່ມວ່າ: ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ມີນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດພິເສດ ແລະ ດີເດັ່ນຂອງຄູ; ເພີ່ມເງິນອຸດໜູນໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນ. ດ້ວຍນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວ, ຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງຄູ-ອາຈານຈະໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ຄູສອນໄດ້ຮໍ່າຮຽນ, ແລກປ່ຽນຄວາມຊ່ຽວຊານ, ຊື້ເຄື່ອງຊ່ວຍໃນການຮຽນ-ການສອນສະດວກ, ເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລຫຼາຍຂຶ້ນ, ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

“ຖ້າເງິນອຸດໜູນເພີ່ມຂຶ້ນ, ລາຍຮັບທັງໝົດຂອງພວກເຮົາຈະເພີ່ມຂຶ້ນ, ແລະ ດ້ວຍເງິນຈໍານວນນີ້, ພວກເຮົາສາມາດລົງທຶນຊື້ອຸປະກອນການຮຽນການສອນ ແລະ ຊຸດໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໂປຼແກຼມໃດໆ.

ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ໂຕ ວີງດຽນ (ອ໊ອດດ່າ, ຮ່າໂນ້ຍ). ພາບໂດຍ Dinh Tue

ຮັກສາຜູ້ມີຄວາມສາມາດ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ

ບໍ່ພຽງແຕ່ສະໜັບສະໜູນຄູເທົ່ານັ້ນ, ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຍັງໄດ້ກຳນົດທິດທາງໃນການຂະຫຍາຍ ແລະ ດຶງດູດຄວາມສາມາດໃຫ້ແກ່ຂະແໜງການສຶກສາ. ພິເສດແມ່ນຈະມີກົນໄກນະໂຍບາຍເພື່ອລະດົມບັນດາຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນນອກສິດສອນເຂົ້າຮ່ວມການສິດສອນ, ປະຕິບັດລະບົບຄູສອນຮ່ວມຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ບັນດານັກຊ່ຽວຊານເປັນປະທານການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຢູ່ໂຮງຮຽນ. ກົນໄກເຫຼົ່ານີ້ຄາດວ່າຈະປະກອບສ່ວນຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງການສຶກສາໃນຂົງເຂດທີ່ໄດ້ປຽບ ແລະ ດ້ອຍໂອກາດ.

ທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ອຽນໂລ ໃຫ້ແກ່ຊົນເຜົ່າ (ທຽນຮ່ວາ, ລານເຊີນ), ທ່ານ ເລວັນວັນ, ຮອງຫົວໜ້າໂຮງຮຽນ ແບ່ງປັນວ່າ: “ປະຈຸບັນ ໂຮງຮຽນມີພະນັກງານ ແລະ ຄູສອນ 27 ຄົນ, ແຕ່ຊີວິດຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ນະໂຍບາຍເພີ່ມເງິນອຸດໜູນນີ້ແມ່ນກຳລັງໜູນຢ່າງແທດຈິງ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັກສາຄູທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປີດໂອກາດດຶງດູດຄູສອນໄວໜຸ່ມ, ວິຊາສະເພາະເຂົ້າໂຮງຮຽນຕື່ມອີກ.” ສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າ ການອອກນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດທີ່ພົ້ນເດັ່ນຄືໃນມະຕິ 71 ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງນະໂຍບາຍ ແລະ ການພັດທະນາອາຊີບ.

ຖ້າຫາກໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວຈະຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນຫາຂາດແຄນຄູຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ພ້ອມທັງຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງດ້ານຄຸນນະພາບການສຶກສາລະຫວ່າງບັນດາພາກພື້ນ. ໃນໄລຍະຍາວ, ນີ້ກໍ່ແມ່ນຈຸດໝາຍສ້າງຕັ້ງຄະນະວິຊາຄູທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ອຸທິດຕົນ, ມີຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດພາລະກິດປະຕິຮູບລະບົບການສຶກສາຂອງປະເທດໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ.

ຄູອາຈານ ຮ່ວາທິຫງອກ ຢືນຢັນວ່າ: “ເມື່ອຊີວິດຂອງພວກເຮົາມີຄວາມໝັ້ນຄົງ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າຈະອຸທິດຕົນໃຫ້ນັກຮຽນ, ເຖິງວ່າຈະຫຍຸ້ງຍາກ, ຕາບໃດທີ່ພວກເຮົາໄດ້ຮັບຮູ້, ພວກຂ້າພະເຈົ້າຈະບໍ່ລັ່ງເລທີ່ຈະສືບຕໍ່ “ເອົາເສື້ອຜ້າຂອງພວກຂ້າພະເຈົ້າຂຶ້ນມາ”.

ດັ່ງນັ້ນ, ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການຢັ້ງຢືນບົດບາດຫຼັກແຫຼ່ງຂອງການສຶກສາໃນການພັດທະນາປະເທດຊາດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຂອງພະນັກງານການສິດສອນຢ່າງຈະແຈ້ງ. ບັນດານະໂຍບາຍບຸລິມະສິດເປັນພິເສດຈະແມ່ນ “ຍູ້ແຮງ” ເພື່ອສ້າງຈຸດຫັນປ່ຽນໃນການເຄື່ອນໄຫວປະດິດສ້າງ, ນຳການສຶກສາຫວຽດນາມ ພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ, ຍືນຍົງ ແລະ ແທດຈິງ.

ທ່ານນາງ ຟານທິຊວນທູ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟຸກດົງ (ຟຸກເລີ໋, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດນີ້ ເພື່ອແນໃສ່ຊຸກຍູ້ ແລະ ຊຸກຍູ້ພະນັກງານສິດສອນ, ສ້າງກຳລັງໃຈໃຫ້ຜູ້ບໍລິຫານ, ຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານນັບມື້ນັບແໜ້ນແຟ້ນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສຶກສາອົບຮົມປະຊາຊົນ. ນະໂຍບາຍໃຫມ່ນໍາເອົາຄວາມຕື່ນເຕັ້ນກັບພະນັກງານການສອນທັງຫມົດ.

ພິເສດແມ່ນບັນດາເພື່ອນຮ່ວມງານຢູ່ບັນດາເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ປະຊາຊົນເກືອບທັງໝົດແມ່ນຊາວໜຸ່ມກັບນັກຮຽນ. ເວລາສໍາລັບຄອບຄົວມີຈໍາກັດ, ດັ່ງນັ້ນນະໂຍບາຍເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ສຶກອົບອຸ່ນ, ມີແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະຢູ່ຮ່ວມກັນ. ຄູສອນໜຸ່ມທັງພ້ອມກັບອາສາສະໝັກໄປເຮັດວຽກຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ...

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ໂກ໋ລົກ ແລະ ໂຮງຮຽນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ( ລານເຊີນ). ພາບ: NVCC

ອຸທິດຕົນ, ອຸທິດຕົນເພື່ອປະກອບອາຊີບ

ບໍ່ອາດປິດບັງຄວາມປິຕິຍິນດີຂອງຕົນພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບຂ່າວດັ່ງກ່າວ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິດຶກ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານໄທເຟືອງ (ທຽນລາ, ຮຸງເຍີນ) ແບ່ງປັນວ່າ: “ພວກຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກດີໃຈ ແລະ ຕື່ນເຕັ້ນທີ່ສຸດ ເພາະວ່ານັບແຕ່ນີ້ໄປ, ຄວາມລຳບາກ ແລະ ຂໍ້ເສຍຂອງການສຶກສາອະນຸບານໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ເອົາໃຈໃສ່ຈາກການນຳພັກ ແລະ ລັດ ໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍຢ່າງທັນການ.”

ຕາມທ່ານນາງ Dieu ແລ້ວ, ພາຍຫຼັງທີ່ໄດ້ອຸທິດຕົນມາເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ຄະນະຄູອະນຸບານລ້ວນແຕ່ອຸທິດຕົນໃຫ້ແກ່ອາຊີບ, ແຕ່ຄ່າຕອບແທນກໍ່ຍັງບໍ່ທັນເໝາະສົມກັບລັກສະນະວຽກງານ. ການເພີ່ມເງິນອຸດໜູນໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ສະຖານສຶກສາທົ່ວໄປໃນໄລຍະຈະມາເຖິງຂອງລັດ ເປັນສັນຍານທາງບວກໃຫ້ແກ່ແມ່ຍິງທີ່ຈະມີຄວາມປອດໄພໃນອາຊີບ.

ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມດີເດັ່ນຂອງມະຕິສະບັບນີ້, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູຍຽນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ An Khanh B (An Khanh, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດ ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ພິເສດແມ່ນການສຶກສາອະນຸບານ ແມ່ນໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ໃນມະຕິເລກທີ 71.

“ຫຼາຍປີມານີ້, ພະນັກງານໂຮງຮຽນອະນຸບານໄດ້ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານ ແລະ ເງິນເດືອນຕໍ່າ, ການເພີ່ມເງິນອຸດໜູນຂອງລັດໃຫ້ຢ່າງໜ້ອຍ 30% ຈະເປັນກຳລັງໃຈອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃຫ້ແກ່ເຂົາເຈົ້າໃນການສືບຕໍ່ປະກອບອາຊີບ, ພວກເຮົາຫວັງວ່າມະຕິເລກທີ 71 ຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂດຍໄວ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານໂຮງຮຽນມີຄວາມຕື່ນຕົວຫຼາຍຂຶ້ນ”.

ຈາກການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ທ່ານ ຫງວຽນຄາຮັອບ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ດ່າໂມ 3 (ໄຕໂມ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ, ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ໄດ້ຍົກອອກບັນດາເນື້ອໃນຍຸດທະສາດພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຮອດປີ 2045, ໃນນັ້ນມີການເພີ່ມເງິນອຸດໜູນຄູ ແລະ ເພີ່ມລາຍຈ່າຍໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ.

"ຈາກທັດສະນະຂອງການຄຸ້ມຄອງຮາກຖານ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ໄດ້ສໍາຜັດກັບຫົວໃຈຂອງຄູອາຈານຢ່າງແທ້ຈິງ, ສໍາລັບເວລາຫຼາຍປີ, ການສຶກສາຄືພວກເຮົາມີຄວາມເປັນຫ່ວງຂອງເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງພວກເຮົາ, ນັ້ນແມ່ນ, ເງິນເດືອນບໍ່ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ, ແຕ່ສິນຄ້າເພີ່ມຂຶ້ນ, ເງິນເດືອນບໍ່ພຽງພໍກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດໍາລົງຊີວິດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ໄດ້ແກ້ໄຂ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາ “ເຂົ້າຈີ່ ແລະມັນເບີ” ທີ່ມີມາແຕ່ດົນນານແລ້ວ. ທ່ານ Nguyen Khac Hop ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ: ເມື່ອໄດ້ຮັບການປະຕິບັດມະຕິແລ້ວ, ບັນດາຄູອາຈານຈະດີໃຈ ແລະ ຕື່ນເຕັ້ນທີ່ສຸດ ເພາະເຖິງເວລາທີ່ວິຊາຊີບສິດສອນໄດ້ຮັບການຮັບຮອງຈາກພັກ, ລັດ ແລະ ປະຊາຊົນຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ຈາກນັ້ນ, ຄູອາຈານຈະຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈໃນວຽກງານ, ອຸທິດຕົນ ແລະ ອຸທິດຕົນໃຫ້ແກ່ອາຊີບຂອງຕົນ.

“ເມື່ອລົງທຶນຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ຄຸນນະພາບການສຶກສາຮອບດ້ານຈະດີຂຶ້ນເທື່ອລະກ້າວ, ໄລຍະເວລາຂອງກົມການເມືອງໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 71 ແມ່ນທັນເວລາ, ສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ວາງສີລາລຶກໃຫ້ແກ່ຄູສອນເພື່ອສ້າງຄົນລຸ້ນຫຼັງ - ເຈົ້າຂອງປະເທດຊາດໃນຍຸກແຫ່ງການພັດທະນາປະເທດຊາດ,” ທ່ານ ຫງວຽນຄາຮ໊ບ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-nha-giao-yen-tam-cong-tac-tan-tam-tan-tuy-voi-nghe-post746333.html