ກົດລະບຽບກ່ຽວກັບລະບອບການເຮັດວຽກຂອງຄູຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ: ແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພໃນການສິດສອນແລະການປະກອບສ່ວນ

ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຄິດໄລ່ຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະຢ່າງເຕັມສ່ວນຄວາມພະຍາຍາມຂອງຄູອາຈານ

ອີງຕາມຮ່າງກົດໝາຍສະບັບໃໝ່, ຄູທີ່ສືບຕໍ່ ສຶກສາ ຈະມີຕາຕະລາງການເຮັດວຽກໂດຍອີງໃສ່ປີຮຽນ, ໃນນັ້ນມີ 37 ອາທິດຂອງການສອນ (2 ອາທິດສຳຮອງ) ແລະ 3 ອາທິດຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ການພັກຜ່ອນລະດູຮ້ອນແມ່ນກໍານົດໃຫ້ສູງສຸດ 8 ອາທິດແລະຢ່າງຫນ້ອຍ 4 ອາທິດ, ຈັດລຽງແບບຍືດຫຍຸ່ນໃນລະຫວ່າງການພັກຮ້ອນ.

ຈໍານວນຊົ່ວໂມງສອນໂດຍສະເລ່ຍຕໍ່ອາທິດແມ່ນ 17. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ບໍ່ຈໍາກັດຈໍານວນຫນ້າທີ່ພ້ອມກັນຂອງຄູ GDTX, ຈໍານວນຫນ້າທີ່ພ້ອມກັນຕ້ອງບໍ່ເກີນ 50% ຂອງຈໍານວນຊົ່ວໂມງສອນໂດຍສະເລ່ຍຕໍ່ອາທິດ.

ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິງາ, ຄູສອນສູນການສຶກສາສືບຕໍ່ແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ ( ຮ່າຕິ້ງ ), ປະຈຸບັນ, ນາງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບຽບການ 17 ໄລຍະຕໍ່ອາທິດ, ຄ້າຍຄືກັບຄູອາຈານທົ່ວໄປ. ການພັກຜ່ອນໃນລະດູຮ້ອນ 8 ອາທິດຍັງຖືກຄວບຄຸມຢ່າງເປັນເອກະພາບ, ແຕ່ມີລັກສະນະຂອງຕົນເອງ, ລະດູຮ້ອນແມ່ນເວລາສູງສຸດສໍາລັບການລົງທະບຽນ, ບັງຄັບໃຫ້ຄູສອນຫຼາຍຄົນສືບຕໍ່ເຮັດວຽກໃຫ້ຄໍາປຶກສາແລະການລົງທະບຽນຕະຫຼອດການພັກຜ່ອນ.

ນາງ ງາ ແບ່ງປັນວ່າ: “ຄູຝຶກຕ້ອງສອນ ແລະ ຊັກຊວນນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່. ມີນັກຮຽນທີ່ເລີກຮຽນ, ຂ້ອຍຕ້ອງຊັກຊວນ ແລະ ຊຸກຍູ້ເຂົາເຈົ້າເປັນເວລາດົນນານກ່ອນທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະກັບຄືນເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ,” ນາງ ງາ ແບ່ງປັນ.

ອີງຕາມນາງ, ນັກຮຽນຂອງລະບົບ GDTX ແມ່ນ "ພິເສດ": ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດທາງວິຊາການຈໍາກັດ, ຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ບໍ່ຫມັ້ນຄົງ, ຫຼາຍໆຄົນມີສະຖານະການຄອບຄົວທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຫຼືຂາດຄວາມສົນໃຈຈາກພໍ່ແມ່. ສະນັ້ນ, ວຽກງານຂອງຄູສອນຢູ່ສູນບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເຮັດວຽກທາງດ້ານຈິດໃຈ, ສຶກສາບຸກຄະລິກກະພາບ, ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເທື່ອລະກ້າວ.

ບົນພື້ນຖານສະພາບຕົວຈິງນັ້ນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິງາ ໄດ້ສະເໜີຮ່າງລັດຖະທຳມະນູນສະບັບໃໝ່ຄວນເພີ່ມທະວີລະບອບພິເສດໃຫ້ບັນດາຄູສອນ GDTX. ໂດຍສະເພາະ, ເພີ່ມຈໍານວນໄລຍະເວລາພ້ອມກັນສໍາລັບຄູບ້ານເປັນ 5 ໄລຍະເວລາຕໍ່ອາທິດ, ແລະນໍາໃຊ້ເງິນອຸດໜູນເພີ່ມເຕີມທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບຄູສອນໃນໂຮງຮຽນພິເສດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງລົງທຶນຫຼາຍໃນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນການສອນແລະສະພາບແວດລ້ອມປະສົບການເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນ GDTX ມີເງື່ອນໄຂທີ່ດີກວ່າໃນການສຶກສາແລະການປະຕິບັດ.

quy-dinh-che-do-lam-viec-doi-voi-giao-vien-co-so-gdtx-3.jpg — ຊົ່ວໂມງສອນຢູ່ສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ Ky Son, Nghe An .

ສູນການສຶກສາສືບຕໍ່ແຂວງ ເງ້ອານ ເລກ 2 ມີໜ້າທີ່ ແລະ ໜ້າທີ່ຫຼັກໃນການຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳການສຶກສາເປັນປົກກະຕິ, ນັບທັງການສຶກສາຮູ້ຫນັງສື, ເສີມຂະຫຍາຍວັດທະນະທຳ, ການສຶກສາທັກສະ... ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃນການຮຽນຮູ້ຂອງທຸກຄົນ, ຍົກສູງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນ. ນອກນີ້, ສູນຍັງໄດ້ປະຕິບັດວຽກງານ ແລະ ໂຄງການສຶກສາຕາມການຊີ້ນຳຂອງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ແລະ ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ເງ້ອານ.

ທ່ານ ຫງວຽນຫາຍທ້ວນ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນການສຶກສາສືບຕໍ່ເລກ 2 ແຂວງ ເງ້ອານ ຖືວ່າ: ຮ່າງຖະແຫຼງການກຳນົດລະບອບການເຮັດວຽກໃຫ້ຄູອາຈານຢູ່ໂຮງຮຽນສືບຕໍ່ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນເໝາະສົມ, ຖືກຕ້ອງ ແລະ ຈຳເປັນ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ບໍ່ມີກົດລະບຽບທີ່ເປັນເອກະພາບແລະຊັດເຈນກ່ຽວກັບລະບອບການເຮັດວຽກແລະຊົ່ວໂມງສອນສໍາລັບຄູ GDTX. ຫນ່ວຍງານສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນປະຕິບັດກົດລະບຽບທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ໃນຂະນະທີ່ພາລະບົດບາດ, ຫນ້າທີ່ແລະວຽກງານຂອງສູນ GDTX ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄູອາຈານຂອງສູນແມ່ນສະເພາະແລະມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ.

ນອກຈາກມາດຖານຊົ່ວໂມງສອນຂອງຄູແລ້ວ, ຮ່າງລະບອບການເຮັດວຽກໄດ້ກ່າວເຖິງບົດບາດຂອງຫົວໜ້າ/ຮອງຫົວໜ້າພະແນກ ຫຼື ຫົວໜ້າ/ຮອງຫົວໜ້າກຸ່ມວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິຊາການ ເຊິ່ງມີຄວາມສົມເຫດສົມຜົນ ແລະ ຄົບຖ້ວນ.

ຕາມທ່ານ ຫງວຽນຫາຍທ້ວນແລ້ວ, ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວ, ເມື່ອສ້າງສຳເລັດ ແລະ ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຈະມີຄວາມໝາຍສຳຄັນ, ກຳນົດສິດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພະນັກງານ, ຄູອາຈານຕາມແຕ່ລະຕຳແໜ່ງ. ທັງນີ້ກໍ່ແມ່ນພື້ນຖານນິຕິກຳທີ່ສຳຄັນເພື່ອໃຫ້ບັນດາອົງການຄຸ້ມຄອງ, ຫົວໜ່ວຍນຳໄປໝູນໃຊ້ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບອບຄຸ້ມຄອງພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານຂອງສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ.

quy-dinh-che-do-lam-viec-doi-voi-giao-vien-co-so-gdtx-4.jpg — ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ເຫງ້ອານ ຝຶກອົບຮົມຄູອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງໃນບໍລິເວນ ເພື່ອສ້າງບົດສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ພາບ: ຮວ່າງ

ເພື່ອເອົານະໂຍບາຍໄປສູ່ການປະຕິບັດ

ຄູສອນເລືອງທິຮົ່ງ-ສູນການສຶກສາສືບຕໍ່ກີເຊີນ, ແຂວງເຫງ້ອານແມ່ນຄູສອນຢູ່ຫ້ອງຮຽນທີ 2 ຫ້ອງຮຽນທີ 12. ນຶ່ງໃນນັ້ນໄດ້ຮັບການຍົກຍ້າຍຍ້ອນວ່າຄູສອນບ້ານເກົ່າໄດ້ຍ້າຍໄປບ່ອນອື່ນ.

ນາງແບ່ງປັນວ່າ: ອາຊີບເປັນຄູສອນປະຈຳບ້ານສຳລັບຊັ້ນຮຽນສຸດທ້າຍແມ່ນຍາກ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ໃນສະພາບຂາດເຂີນຄູສອນ, ນາງເຕັມໃຈທີ່ຈະແບ່ງປັນກັບສູນ. ນີ້ແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູອາຈານທີ່ມີຕໍ່ນັກສຶກສາໃນປີຮຽນທີ່ສຳຄັນ, ເປັນການກະກຽມໃຫ້ແກ່ການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ.

ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບທີມງານ, ທ່ານ ເລວັນຮ່ວາ, ຜູ້ອໍານວຍການສູນການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ Ky Son ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສົກຮຽນນີ້, ສູນມີ 10 ຫ້ອງການສຶກສາປົກກະຕິ, ມີນັກຮຽນປະມານ 500 ຄົນ, ໃນຂະນະທີ່ພະນັກງານ, ຄູສອນມີພຽງແຕ່ 14 ຄົນເທົ່ານັ້ນ. ຍົກເວັ້ນຄູອາຊີວະສຶກສາໜຶ່ງຄົນ, ຄູທີ່ຍັງເຫຼືອທັງໝົດ ແລະ ຄະນະອຳນວຍການ ຕ້ອງໄດ້ສອນຫ້ອງຮຽນຫຼາຍກວ່າມາດຕະຖານ.

“ຕົວຂ້ອຍເອງສອນ 8 ຄັ້ງ/ອາທິດ ຂະນະທີ່ລະບຽບການແມ່ນຜູ້ອໍານວຍການສູນຕ້ອງສອນພຽງແຕ່ 2 ຄັ້ງ/ອາທິດເທົ່ານັ້ນ ສິ່ງທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງກໍຄື ຄູຂອງສູນ 3 ຄົນ ໄດ້ຕັດສິນໃຈຍົກຍ້າຍໄປຮຽນຢູ່ໜ່ວຍງານອື່ນ ໂດຍບໍ່ມີການເພີ່ມຄູສອນໃໝ່, ສະນັ້ນ ຄວາມຈິງແລ້ວ ພວກເຮົາມີຄູສອນວິຊາວັດທະນະທໍາພຽງແຕ່ 10 ຄົນເທົ່ານັ້ນ, ອັດຕາສ່ວນຄູສອນ 1 ຄົນ/ຫ້ອງ, ສ່ວນກົດລະບຽບຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແມ່ນ 25 ຄົນ. ທ່ານ ເລວັນຮ່ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

ຍ້ອນຂາດເຂີນພະນັກງານ, ພະນັກງານຂອງສູນ ແລະ ຄູສອນທັງໝົດມີຫຼາຍກວ່າ 2 ວຽກ. ຕາມກົດລະບຽບໃນປັດຈຸບັນ, ຈໍານວນຊົ່ວໂມງສອນເພີ່ມເຕີມສູງສຸດໃນປີສໍາລັບຄູສອນຊັ້ນສູງແມ່ນບໍ່ເກີນ 200. ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ພະນັກງານແລະຄູອາຈານຂອງສູນທັງຫມົດສອນແລະຖືວຽກອື່ນເກີນຂອບເຂດກໍານົດທີ່ບໍ່ມີແຫຼ່ງທີ່ຈະຈ່າຍເງິນເດືອນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຕາມທ່ານ ເລວັນຮ່ວາ ແລ້ວ, ຮ່າງລະບຽບການກ່ຽວກັບລະບອບການເຮັດວຽກໃຫ້ຄູອາຈານຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາສືບຕໍ່ແມ່ນເໝາະສົມກັບລັກສະນະການສຶກສາລະດັບນີ້. ແນວໃດກໍດີ, ເພື່ອໃຫ້ຮ່າງມະຕິດັ່ງກ່າວໄດ້ນຳໃຊ້ໃນການປະຕິບັດນັ້ນ, ສະຖານທີ່ສືບຕໍ່ສຶກສາຕ້ອງສະໜອງຄູສອນໃຫ້ພຽງພໍ.

ຍ້ອນວ່າບັນດາຄູສອນຂອງສູນແມ່ນສອນຫຼັກສູດຊັ້ນສູງ ແລະ ມີນັກຮຽນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ອັດຕາສ່ວນຄູ/ຊັ້ນຮຽນ ຕ້ອງຮັບປະກັນໃຫ້ທຽບເທົ່າກັບບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຄື 2,25 ຄູ/ຫ້ອງ (ຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ຫຼື ຢ່າງໜ້ອຍ 1,67 ຄົນ/ຫ້ອງ (ຕາມເອກະສານຂອງສະພາປະຊາຊົນແຂວງ ເຫງະອານ). ຖ້າອັດຕາສ່ວນຄູບໍ່ບັນລຸໄດ້, ລະບຽບການກ່ຽວກັບຊົ່ວໂມງຮຽນການສອນໃນຮ່າງຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປະຕິບັດ.

ສູນອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ສືບຕໍ່ຮຽນຂອງແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ ມີພະນັກງານ 19 ຄົນ, ໃນນັ້ນມີຜູ້ບໍລິຫານ 2 ຄົນ, ຄູສອນ 17 ຄົນ (ລວມທັງຄູອາຊີວະສຶກສາຊັ້ນປະຖົມ 1 ຄົນ) ມີນັກຮຽນປະມານ 700 ຄົນ. ຜ່ານການຈັດຕັ້ງສະສົມຄວາມຄິດເຫັນຂອງຄູອາຈານ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຫາຍເຢນ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນອາຊີບ ແລະ ການສຶກສາສືບຕໍ່ແຂວງ Nghi Xuan ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ບາງເນື້ອໃນໃນຮ່າງບົດຄວາມຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບປຸງ.

ດ້ວຍລັກສະນະວັດທະນະທຳການສອນ ແລະ ການປະຕິບັດວຽກງານແນະນຳວິຊາຊີບ, ຝຶກອົບຮົມທັກສະ, ແມ່ນແຕ່ເຂົ້າຮ່ວມວຽກງານຄຸ້ມຄອງ, ຄູອາຈານຢູ່ສູນດັ່ງກ່າວລ້ວນແຕ່ຕ້ອງປະຕິບັດໜ້າທີ່ຫຼາຍຢ່າງ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮົ່ງເຢືອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຖ້າພຽງແຕ່ 2 ວຽກງານຖືກພິຈາລະນາພ້ອມກັນ, ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງຄູສອນ GDTX ສ່ວນຫຼາຍຈະບໍ່ຖືກຮັບຮູ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ກ່ຽວກັບມາດຕະການຊົ່ວໂມງສອນ, ສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຊີ້ແຈງຂໍ້ 2, ມາດຕາ 6 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍ - ໂດຍສະເພາະແມ່ນກຳນົດຈຳນວນອາທິດສອນຕົວຈິງໃນປີຮຽນເປັນ 35 ຫຼື 37 ອາທິດ. ສູນດັ່ງກ່າວສະເໜີໃຫ້ຖືເອົາ 35 ອາທິດ, ເທົ່າກັບ 595 ຊົ່ວໂມງ/ປີ, ເຊິ່ງແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮວ່າຍເຢນ, ຜູ້ອໍານວຍການສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບແຂວງ ເຫງ້ອານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ພວກເຮົາເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ຖ້າວົງການໃໝ່ຖືກສ້າງບົນພື້ນຖານອັນຍຸດຕິທຳ ແລະ ຮັບຟັງຄວາມເປັນຈິງ, ມັນຈະເປັນແຮງຈູງໃຈໃຫ້ບັນດາຄູສອນ GDTX ຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈໃນຄວາມມຸ່ງໝັ້ນ ແລະ ອຸທິດຕົນໃນໄລຍະຍາວໃຫ້ແກ່ຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ,”.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-che-do-lam-viec-doi-voi-giao-vien-co-so-gdtx-dong-luc-de-yen-tam-day-hoc-cong-hien-post755696.html