ຄູຕ້ອງໄດ້ຮັບການຄຸ້ມຄອງໂດຍໃຊ້ຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ທ່ານ ດຣ ຟ້າມ​ດຶກ​ຕື໋ຽນ, ອະ​ດີດ​ລັດ​ຖະ​ມົນ​ຕີ​ຊ່ວຍ​ວ່າ​ການ​ກະ​ຊວງ​ສຶກ​ສາ​ທິ​ການ ແລະ ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ຮູບ​ແບບ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ລັດ​ດ້ານ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ໃນ​ປັດ​ຈຸ​ບັນ​ເຮັດ​ໃຫ້​ບັນ​ຫາ​ພະ​ນັກ​ງານ​ແກ້​ໄຂ​ບໍ່​ໄດ້; ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ທ່ານ​ສະ​ເໜີ​ວ່າ ຄວນ​ປ່ຽນ​ໃໝ່​ຮູບ​ແບບ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ.

ຕ້ອງການປ່ຽນຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ

ຕາມທ່ານ ດຣ ຟ້າມວັນດິ່ງຕ໋ຽນ ແລ້ວ, ນອກຈາກບັນດາຜົນງານດີເດັ່ນ ແລະ ຂໍ້ດີຂອງວຽກງານກໍ່ສ້າງພະນັກງານການສິດສອນແລ້ວ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ ຍັງມີຄວາມບົກຜ່ອງທາງດ້ານແຮງຈູງໃຈ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ໂຄງສ້າງຂອງທີມ ເພື່ອຕອບສະໜອງກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກໍາ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຂາດແຄນຄູສອນ ລວມທັງການຂາດແຄນລວມ ແລະ ການຂາດແຄນທ້ອງຖິ່ນ.

ຫ້ອງ​ຮຽນ​ຂອງ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ແລະ​ນັກ​ຮຽນ​ທີ່​ໂຮງ​ຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ Ba Dinh (ເມືອງ Ba Dinh) ໃນ​ຕົ້ນ​ປີ​ຮຽນ 2024-2025.

“ບັນຫາຄູ ເຖິງວ່າຮັບຮູ້ມາໄດ້ 20 ປີແລ້ວ ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂຢ່າງເປັນທີ່ພໍໃຈ, ມີ 2 ເຫດຜົນພື້ນຖານ, ອັນໜຶ່ງແມ່ນລະບອບ ແລະ ນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບຄູຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການເຄື່ອນໄຫວຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຄູທີ່ນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນ, ເຮັດໃຫ້ອາຊີບການສິດສອນຫຼຸດລົງ, ສອງແມ່ນການຄຸ້ມຄອງຄູຂອງລັດຍັງບໍ່ທັນມີນະວັດຕະກໍາໃຫ້ແທດເໝາະກັບແນວຄິດໃໝ່ຂອງຄູ ແລະ ວິຊາຊີບຄູ”.

ກ່ຽວ​ກັບ​ຮູບ​ແບບ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຄູ​ຢູ່​ຫວຽດນາມ, ທ່ານ​ດຣ ຟ້າ​ມດິ່ງ​ຢຸງ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ​ໃນ​ສະພາບ​ຕົວ​ຈິງ, ​ໃນ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ການ​ສຶກສາ​ຂອງ​ລັດ​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ​ໃນ​ປະຈຸ​ບັນ, ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ມີ​ສິດ​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ວິຊາ​ຊີບ​ຂອງ​ການ​ສຶກສາ; ກະຊວງພາຍໃນ ສົມທົບກັບການຄຸ້ມຄອງບຸກຄະລາກອນການສຶກສາ; ກະຊວງ​ການ​ເງິນ ​ສົມທົບ​ກັບ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ການ​ເງິນ​ການ​ສຶກສາ.

ນັ້ນ​ແມ່ນ, ​ເຖິງ​ວ່າ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ມີ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ຕໍ່ໜ້າ​ລັດ ​ແລະ ສັງຄົມ ​ໃນ​ການ​ປະຕິບັດ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ ​ການ​ສຶກສາ ​ຂອງ​ລັດ, ​ແຕ່​ຍັງ​ບໍ່​ມີ​ອຳນາດ​ໃນ​ການ​ຕັດສິນ​ໃຈ​ກ່ຽວ​ກັບ 2 ແຫຼ່ງກຳລັງ​ສຳຄັນ​ທີ່​ສຸດ​ໃນ​ການ​ປະຕິບັດ​ຄື: ເງິນ ​ແລະ ປະຊາຊົນ.

ການແບ່ງຄວາມຮັບຜິດຊອບດັ່ງກ່າວລະຫວ່າງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແລະ ກະຊວງພາຍໃນຂອງ ລັດ ໃນການຄຸ້ມຄອງຄູແມ່ນມີລັກສະນະຂອງຕົວແບບການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ສອດຄ່ອງກັບຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງລັດແບບດັ້ງເດີມຂອງການສຶກສາ ເຊິ່ງລັດມີບົດບາດເປັນທັງຄົນຂັບ ແລະ ຄົນເຮືອ.

​ແນວ​ໃດ​ກໍ​ດີ, ຕາມ​ທ່ານ​ທ້ຽນ​ເຍີນ, 20 ກວ່າ​ປີ​ມາ​ນີ້, ​ໃນ​ສະພາບ​ການ​ສ້າງ​ຕັ້ງ ​ແລະ ພັດທະນາ​ຕະຫຼາດ​ການ​ສຶກສາ, ​ເມື່ອ​ຮູບ​ແບບ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ລັດ​ຂອງ​ການ​ສຶກສາ​ຢູ່​ປະ​ເທດ​ເຮົາ​ຄ່ອຍໆ​ຫັນ​ໄປ​ສູ່​ຮູບ​ແບບ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ລັດ​ແບບ​ໃໝ່, ຄູ​ອາ​ຈານ​ຕ້ອງ​ຖື​ເປັນ​ຊັບພະຍາກອນ​ສຳຄັນ​ທີ່​ຕ້ອງ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປັບ​ປຸງ​ໃນ​ຂອບ​ກົດໝາຍ​ກໍ່ສ້າງ, ​ແລ້ວ​ຮູບ​ແບບ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ​ຂ້າງ​ເທິງ​ນີ້​ບໍ່​ເໝາະ​ສົມ.

ທ່ານດຣ ຟ້າມດ່າວແທ່ງ ຖືວ່າ ຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງນີ້ ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາສາເຫດຕົ້ນຕໍ ທີ່ພາໃຫ້ບັນຫາ ການສ້າງຄູສອນ ດ້ວຍປະລິມານ ແລະ ຂະໜາດທີ່ເໝາະສົມ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂຢ່າງເປັນທີ່ພໍໃຈ; ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ທ່ານ​ສະ​ເໜີ​ວ່າ ຄວນ​ປ່ຽນ​ໃໝ່​ຮູບ​ແບບ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ.

​ໃນ​ນັ້ນ, ກະຊວງ​ພາຍ​ໃນ ​ເປັນ​ປະທານ, ສົມທົບ​ກັບ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ແລະ ກະຊວງ​ແຮງ​ງານ, ທະຫານ​ເສຍ​ອົງຄະ ​ແລະ ສັງຄົມ ​ເພື່ອ​ແນະນຳ ​ແລະ ມອບ​ໃຫ້​ບັນດາ​ເຈົ້າ​ໜ້າ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ສາມາດ ຕັດສິນ​ຈຳ​ນວນ ​ແລະ ມອບ​ໂຄ​ຕາ​ພະນັກງານ​ໃຫ້​ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກສາ, ຕິດຕາມ ​ແລະ ປະ​ເມີນ​ຜົນ​ການ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ, ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ແລະ ກະຊວງ​ແຮງ​ງານ, ທະຫານ​ເສຍ​ອົງຄະ ​ແລະ ສັງຄົມ ​ເປັນ​ເຈົ້າ​ໜ້າ​ທີ່​ຂັ້ນ​ກະຊວງ, ຂະ​ແໜງ​ການ. ຄະ​ນະ​ກຳ​ມະ​ການ​ປະ​ຊາ​ຊົນ, ຊີ້​ນຳ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ໃນ​ຂອບ​ເຂດ​ໜ້າ​ທີ່ ແລະ ສິດ​ອຳ​ນາດ​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ມອບ​ໝາຍ,” ສະ​ເໜີ​ທ່ານ​ດ​ຣ ຟ້າມ​ດິ່ງ​ຕ້ຽນ.

ມອບ​ສິດ​ອຳນາດ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ພະນັກງານ​ສິດສອນ​ໃຫ້ ​ຂະ​ແໜງ ​ການ​ສຶກສາ

​ໂດຍ​ຜ່ານ​ສະພາບ​ຕົວ​ຈິງ​ຂອງ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ການ​ສຶກສາ​ຢູ່​ທ້ອງ​ຖິ່ນ, ທ່ານ ຫວູອາ​ບັງ - ຮອງ​ປະທານ​ຄະນະ​ກຳມະການ​ປະຊາຊົນ​ແຂວງ ດ້ຽນບຽນ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຄູ​ຂອງ​ລັດ​ຍັງ​ມີ​ຂໍ້​ຈຳກັດ ​ແລະ ບໍ່​ພຽງພໍ.

ພິເສດ, ການຄຸ້ມຄອງລັດຖະກອນຄູແມ່ນໄດ້ປະຕິບັດດ້ວຍກົດໝາຍຫຼາຍສະບັບ (ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍແຮງງານ...) ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນຂະບວນການຄົ້ນຄວ້າ, ນຳໃຊ້ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢູ່ຮາກຖານ. ເອກະສານບາງສະບັບບໍ່ໄດ້ກຳນົດແນວຄວາມຄິດ, ຂອບເຂດຂອງລະບຽບການ ແລະ ວິຊາສະເພາະຢ່າງຈະແຈ້ງ.

ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ເງິນ​ເດືອນ​ຍັງ​ຄ້າງ​ຢູ່​ລະຫວ່າງ​ກົມ​ການ​ເມືອງ​ກັບ​ກົມ​ສຶກສາ. ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກ​ສາ​ແມ່ນ​ໄດ້​ມອບ​ເງິນ​ເດືອນ​ທັງ​ໝົດ​ໃນ​ຂະ​ນະ​ທີ່​ອົງ​ການ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ຮັບ​ໃຊ້​ແມ່ນ​ເປັນ​ພະ​ແນກ​ກະ​ຊວງ. ການ​ປັບ​ປຸງ​ເງິນ​ເດືອນ​ບໍ່​ໄດ້​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ກັບ​ເປົ້າ​ຫມາຍ…

ຈາກຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດ, ທ່ານຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ດ້ຽນບຽນ ສະເໜີໃຫ້ພິຈາລະນາການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງຄູອາຈານ ແລະ ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງໃນການບັນຈຸ, ນຳໃຊ້ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຄູຈາກສູນກາງລົງຮອດທ້ອງຖິ່ນ.

ພິເສດແມ່ນໄດ້ມອບອຳນາດໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເປັນປະທານຄຸ້ມຄອງຄູສອນຢູ່ຂັ້ນແຂວງ, ປັບປຸງກົງຈັກການຈັດຕັ້ງ, ເພີ່ມຈຳນວນພະນັກງານຄຸ້ມຄອງລັດໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາຂັ້ນເມືອງ; ໃນ​ກໍລະນີ​ມີ​ຄວາມ​ຈຳ​ເປັນ, ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຄູ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ແມ່ນ​ຢູ່​ພາຍ​ໃຕ້​ສິດ​ອຳນາດ​ຂອງ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ.

ທ່ານ​ລັດຖະມົນຕີ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຫງວຽນ​ກິມ​ເຊີນ ​ໄດ້​ສະ​ເໜີ ​ແລະ ລາຍ​ງານ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ກວດກາ​ຮ່າງ​ກົດໝາຍ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ຕໍ່​ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ.

ເມື່ອສົມທຽບກັບລະບຽບກົດໝາຍໃນປະຈຸບັນ, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູມີຈຸດໃໝ່ຫຼາຍຈຸດ, ໃນນັ້ນມີຂໍ້ສະເໜີໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາມີຂໍ້ລິເລີ່ມໃນການບັນຈຸ ແລະ ນຳໃຊ້ຄູ.

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/nha-giao-can-duoc-quan-ly-bang-mo-hinh-quan-ly-nguon-nhan-luc-10294177.html