ພັດທະນາລະບົບການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາທີ່ເປີດກວ້າງ, ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນ.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 10 ທັນວາ, ພາຍໃຕ້ການເປັນປະທານຂອງທ່ານນາງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ແລະ ການຊີ້ນຳຂອງທ່ານນາງຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ ຫງວຽນທິກິມເງິນ, ສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ລົງຄະແນນສຽງຮັບຮອງເອົາກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາສະບັບປັບປຸງ ດ້ວຍ 433 ຄົນ ໃນຈຳນວນ 439 ຄົນ ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ລົງຄະແນນສຽງຮັບຮອງເອົາ, ບັນລຸ 98,63%.

Báo Đại biểu Nhân dân•10/12/2025

ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງບາງແຫ່ງສະເໜີໃຫ້ວິທະຍາໄລ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ ປະກອບມີ 9 ໝວດ ແລະ 46 ມາດຕາ ແລະ ຈະມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ໃນວັນທີ 1 ມັງກອນ 2026.

ກົດໝາຍກຳນົດການເຄື່ອນໄຫວອາຊີວະສຶກສາພາຍໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ; ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ; ສິດແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະບຸກຄົນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາການສຶກສາອາຊີບ; ແລະການຄຸ້ມຄອງລັດຂອງອາຊີວະສຶກສາ.

ກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດການພັດທະນາລະບົບການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາຢ່າງເປີດກວ້າງ, ຜັນແປ, ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນ, ຮັບປະກັນມາດຕະຖານ, ທັນສະໄໝ, ຫັນເປັນສັງຄົມ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ; ໂດຍເນັ້ນໃສ່ການສຶກສາວິຊາຊີບຄຸນນະພາບສູງ.

ທ່ານນາງຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິແທ່ງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ. ພາບ: ຟ້າມແທ່ງ — ທ່ານນາງຮອງປະທານ ສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິແທ່ງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ. ພາບ: ຟ້າມແທ່ງ

ງົບປະມານອາຊີວະສຶກສາແມ່ນໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດໃນຈຳນວນງົບປະມານແຫ່ງລັດທີ່ໄດ້ຈັດສັນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ເພື່ອແນໃສ່ສ້າງມາດຕະຖານບັນດາອົງການອາຊີວະສຶກສາ; ປັບປຸງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສຳຄັນຫຼາຍແຫ່ງໃຫ້ທັນສະໄໝໃຫ້ໄດ້ຕາມມາດຕະຖານສາກົນ, ສອດຄ່ອງກັບການພັດທະນາອຸດສາຫະກຳ ແລະ ວິຊາຊີບບຸລິມະສິດຢູ່ບັນດາສູນ ເສດຖະກິດ ໃຫຍ່.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍເພື່ອແນໃສ່ຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄວາມຊຳນານສູງໃນຂົງເຂດເຕັກນິກ-ເຕັກໂນໂລຊີ; ອຸດສາຫະກໍາທີ່ສໍາຄັນແຫ່ງຊາດ; ອຸດສາຫະກຳທີ່ທຽບເທົ່າກັບມາດຕະຖານພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນທີ່ກ້າວໜ້າ; ແລະ ແຜນງານ ແລະ ໂຄງການຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດ; ແລະ ພັດທະນາອາຊີວະສຶກສາຢູ່ບັນດາຂົງເຂດທີ່ມີສະພາບເສດຖະກິດ-ສັງຄົມປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເປັນພິເສດ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດພູດອຍ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ, ເຂດຊາຍແດນ.

ທ່ານນາງຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິແທ່ງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ. ພາບ: ກວາງຄານ

ກຳນົດຕຳແໜ່ງງານຂອງຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ ພາຍໃນລະບົບລະດັບ/ຄຸນວຸດທິແຫ່ງຊາດ, ກົດໝາຍໄດ້ກຳນົດໃຫ້ຫຼັກສູດ ມັດທະຍົມສຶກສາວິຊາຊີບ ມຸ່ງໄປເຖິງການຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນບຳລຸງ ພ້ອມທັງສ້າງຄວາມສາມາດໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດປະຕິບັດ ແລະ ແກ້ໄຂວຽກງານໃຫ້ມີຄວາມໝັ້ນຄົງ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ ແລະ ວິຊາສະເພາະ; ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດນໍາໃຊ້ເຕັກນິກແລະເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄຫມໃນການເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາ, ເຮັດວຽກເປັນເອກະລາດ, ແລະເຮັດວຽກເປັນທີມ.

ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບຫຼັກສູດວິຊາຊີບຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ຕອບສະໜອງຕາມເງື່ອນໄຂທີ່ກຳນົດໄວ້ແມ່ນມີສິດສອບເສັງຈົບຊັ້ນ; ຖ້າຜ່ານໄດ້ແມ່ນຈະໄດ້ຮັບການມອບໃບປະກາສະນີຍະບັດຊັ້ນມັດທະຍົມວິຊາຊີບ ໂດຍຫົວໜ້າສະຖາບັນອາຊີບ; ໃນກໍລະນີນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ຫຼື ເສັງບໍ່ຈົບ, ຈະໄດ້ອອກໃບປະກາດສະນິຍະບັດໃຫ້ຫົວໜ້າສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ.

ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ລົງຄະແນນສຽງຮັບຮອງເອົາຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາສະບັບປັບປຸງ ໂດຍມີຜູ້ແທນ 433 ຄົນໃນຈຳນວນ 439 ທ່ານລົງຄະແນນສຽງເຫັນດີ. ພາບ: ຟ້າມແທ່ງ

ກ່ຽວກັບສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ, ກົດໝາຍໄດ້ກຳນົດໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນດັ່ງກ່າວປະກອບມີມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ; ພາລະກິດຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີສີມືດີໃນລະດັບອາຊີວະສຶກສາ ເພື່ອພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມຂອງປະເທດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ກໍາລັງຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາໃນສາຂາວິຊາສະເພາະຫຼືກຸ່ມຂອງສາຂາວິຊາສິລະປະແລະກິລາໃນລະດັບວິທະຍາໄລ; ການຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານໃນລະດັບວິທະຍາໄລ; ສະຖາບັນຂອງກໍາລັງປະກອບອາວຸດປະຊາຊົນ; ແລະສະຖາບັນທີ່ຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາໃນສາຂາທີ່ລະບຸໄວ້ໃນລາຍການເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດຕາມການຕັດສິນໃຈຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີໃນລະດັບວິທະຍາໄລຈະໄດ້ຮັບການອະນຸຍາດໃຫ້ປະຕິບັດໂຄງການການຝຶກອົບຮົມລະດັບວິທະຍາໄລໃນສາຂາດຽວກັນ.

ສະເພາະແມ່ນຊີ້ແຈງນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດໃຫ້ບັນດາວິສາຫະກິດເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.

ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ລາຍງານກ່ຽວກັບຂະບວນການຮັບຟັງຄຳເຫັນ, ໃຫ້ຄຳອະທິບາຍ, ປັບປຸງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ).

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຕາມທິດຊີ້ນຳຂອງພັກ, ສະພາແຫ່ງຊາດ, ລັດຖະບານ, ຄະນະຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ ສະບັບປັບປຸງ ໄດ້ຄົ້ນຄວ້າພາກປະຕິບັດ, ປຶກສາຫາລືປະສົບການສາກົນ, ຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍບັນດາມະຕິຂອງພັກ, ສະພາແຫ່ງຊາດ, ລັດຖະບານ ສຳເລັດການສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດດ້ວຍຫຼາຍຈຸດໃໝ່.

ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດຕ້ອງມີຄວາມສົມບູນແບບໄປສູ່ການເປີດກວ້າງ, ຢືດຢຸ່ນ, ເຊື່ອມຈອດກັນ, ສ້າງໂອກາດການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດໃຫ້ແກ່ພົນລະເມືອງທັງໝົດ ດ້ວຍການເພີ່ມຮູບແບບໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ຂະຫຍາຍກຸ່ມເປົ້າໝາຍເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳອາຊີວະສຶກສາ. ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາແມ່ນໄດ້ກໍານົດໃຫ້ຢູ່ໃນລະດັບດຽວກັນກັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ປະສົມປະສານຄວາມຮູ້ຫຼັກໆຈາກຫຼັກສູດຊັ້ນສູງກັບວິຊາວິຊາຊີບເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນຈົບການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ສະເໜີບົດລາຍງານການຮັບເອົາ, ອະທິບາຍ ແລະ ປັບປຸງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ). ພາບ: ກວາງຄານ

ການເສີມສ້າງບັນດາຕົວແບບຂອງໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ ແນໃສ່ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງທາງດ້ານວິຊາສະເພາະໃຫ້ແກ່ໄວໜຸ່ມຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ເພີ່ມຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮຽນວິຊາຊີບພາຍຫຼັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ປະກອບສ່ວນເລັ່ງລັດການກຳນົດທິດທາງດ້ານວິຊາຊີບໃຫ້ແກ່ໄວໜຸ່ມຕາມເນື້ອໃນຂໍ້ສະຫຼຸບ 91-KL/TW ຂອງກົມການເມືອງ, ສືບຕໍ່ປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ກ່ຽວກັບການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໂດຍພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ; ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ທັນສະ ໄໝ ໃນສະພາບການເສດຖະກິດຕະຫຼາດຕາມທິດສັງຄົມນິຍົມ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ; ແລະເອົາຊະນະຂໍ້ຈໍາກັດແລະຈຸດອ່ອນໃນການຊີ້ນໍາການເຮັດວຽກ, ນ້ໍາ, ແລະ articulation.

ອັນທີສອງ, ບຸກທະລຸດ້ານການປະດິດສ້າງຫຼັກສູດ, ການຈັດຕັ້ງຝຶກອົບຮົມ, ການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງອາຊີວະສຶກສາແມ່ນບັນລຸໄດ້ຕາມລະບຽບການຂອງແຜນງານ ແລະ ມາດຕະຖານສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມ; ການຄຸ້ມຄອງກິດຈະກໍາການລົງທະບຽນໃນເວທີຂໍ້ມູນດິຈິຕອນ; ແລະການຮັບຮູ້ຄວາມຮູ້ທີ່ສະສົມ ຫຼືທັກສະຂອງຜູ້ຮຽນເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການການຮຽນຮູ້ອື່ນໆ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ສະເໜີບົດລາຍງານການຮັບເອົາ, ອະທິບາຍ ແລະ ປັບປຸງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ). ພາບ: ກວາງຄານ

ທີສາມ , ຮັດແໜ້ນການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງບັນດາອົງການອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ທຸລະກິດ ໂດຍກຳນົດນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດໃຫ້ແກ່ວິສາຫະກິດ ແລະ ກຳນົດກົນໄກສ້າງຕັ້ງກອງທຶນບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ວິສາຫະກິດ. ການເພີ່ມລະບຽບການກ່ຽວກັບກອງທຶນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດສໍາລັບທຸລະກິດຈະເປັນແຮງຈູງໃຈສໍາລັບພະນັກງານທີ່ຈະຢູ່ກັບທຸລະກິດໃນໄລຍະຍາວ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ແທ້ຈິງລະຫວ່າງທຸລະກິດແລະໂຮງຮຽນ.

ສີ່, ຊຸກຍູ້ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ມອບອໍານາດ, ປັບປຸງປະສິດທິພາບການຄຸ້ມຄອງລັດໃນອາຊີວະສຶກສາ, ຮັບປະກັນການປະຕິບັດຄໍາສັ່ງຂອງພັກ-ລັດ ຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ສອດຄ່ອງ ແລະ ໝັ້ນຄົງ ກ່ຽວກັບວຽກງານກວດກາຄືນ, ຈັດຕັ້ງບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະ ແລະ ຮູບແບບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຊັ້ນ ດ້ວຍການສ້າງເອກະລາດໃຫ້ແກ່ບັນດາສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ.

ທີ່ມາ: https://daibieunhandan.vn/phat-trien-he-thong-giao-duc-nghe-nghiep-theo-huong-mo-da-dang-lien-thong-10399933.html