ສາຍເຄເບີ້ນກັບທ້ອງຟ້າ: ຈາກຫ້ອງຮຽນຊັ້ນສູງໄປຫາກຽດນິຍົມອາຊີ

ຈາກຫ້ອງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫຼີກໃນພູເຂົາໄປສູ່ການຮັບຮູ້ຈາກລາງວັນຄວາມຍືນຍົງທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ສຸດຂອງອາຊີ, ການເດີນທາງໄປສູ່ອິນເຕີເນັດໂຮງຮຽນວິທະຍາໄລໄດ້ກາຍເປັນຫຼັກຖານສະແດງວ່າເຕັກໂນໂລຢີສາມາດປ່ຽນແປງອະນາຄົດໄດ້ແນວໃດ.

Báo Công an Nhân dân•03/12/2025

ອາຈານ ຟ້າມທິລານ ຈະບໍ່ລືມຈຸດເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍຊາວເຜົ່າ ມົ້ງ ຢູ່ເມືອງເຟືອງ ໄດ້ເຫັນແຜນທີ່ ຫວຽດນາມ ປະກົດຂຶ້ນຢູ່ໜ້າຈໍຄອມພິວເຕີຄັ້ງທຳອິດ; ຕາຂອງທຸກຄົນເປີດກວ້າງ, ກະຊິບເປັນຢ້ານທີ່ຈະແຕະຕ້ອງສິ່ງໃໝ່ເກີນໄປ.

1.jpg -0 — ເດືອນ ກັນຍາ 2008, Viettel ແລະ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ເລີ່ມເຊື່ອມຕໍ່ເຄືອຂ່າຍການສຶກສາຢ່າງເປັນທາງການ, ເປີດໄລຍະແຫ່ງການຫັນປ່ຽນຈາກວິທີການສິດສອນແບບດັ້ງເດີມ.

ສາຍໄຟຜ່ານພູເຂົາແລະປ່າໄມ້ແລະເປີດປະຕູຂອງຄວາມຮູ້

ຢູ່ກາງພູຫີນທີ່ຮົກເຮື້ອທາງທິດຕາເວັນຕົກໄກຂອງປະເທດ, ຕາແສງ ມ້ຽນເຍີນ ເຄີຍມີລະດູຝົນທີ່ແກ່ຍາວຫຼາຍມື້, ຖະໜົນຫົນທາງໄປໂຮງຮຽນຖືກຕັດຂາດດ້ວຍສາຍນ້ຳຖ້ວມ. ຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນຊາວມົ້ງ, ຂະມຸ, ແລະ ໄທ ໜ້ອຍກວ່າ 20 ຄົນ ນັ່ງໃກ້ໆກັນ, ແນມເບິ່ງກະດາດທີ່ຈາງລົງຕາມເວລາ. ກ່ອນທີ່ອິນເຕີເນັດຈະປາກົດ, ການບັນຍາຍຂອງຄູສອນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນອີງໃສ່ປື້ມແບບຮຽນຫຼືເອກະສານທີ່ຄົ້ນຫາດ້ວຍຕົນເອງ, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນໄດ້ເຂົ້າເຖິງ ໂລກ ພາຍນອກຜ່ານຫນ້າເວັບທີ່ລ້າສະໄຫມ.

ຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ Gia Phu ( ລາວກາຍ ) ມີຄວາມສະດວກໃນການເຂົ້າເຖິງອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ທີ່ມີອິນເຕີເນັດ.

ການເດີນທາງເພື່ອນຳເອົາອິນເຕີເນັດໄປສູ່ບັນດາເຂດຄືເມືອງເໝືອງໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄວາມຕ້ອງການທີ່ງ່າຍດາຍຄື: ວິທີໃຫ້ເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກໄດ້ຮຽນຮູ້ຄືກັບເພື່ອນມິດຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງ. ແຕ່ມັນເປັນການເດີນທາງທີ່ຍາວນານ ແລະທ້າທາຍ.

ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຕັ້ງຢູ່ໃນເຂດທີ່ມີພູມສັນຖານແບ່ງອອກ, ແລະບາງບ່ອນ, ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບສາຍສົ່ງ, ຄົນຫນຶ່ງຕ້ອງຍ່າງຫຼາຍສິບກິໂລແມັດຜ່ານປ່າ. ເສັ້ນທາງຫຼາຍສາຍຕ້ອງຂ້າມພູຫີນ, ເສັ້ນທາງດິນເຈື່ອນ, ດິນເຈື່ອນໃນລະດູຝົນ, ແລະ ມີໝອກໜາໃນລະດູໜາວ.

ໃນບາງບ່ອນ, ຕາຂ່າຍໄຟຟ້າບໍ່ຄົງທີ່, ແລະອຸປະກອນກໍ່ບໍ່ມີຢູ່ສະເໝີ. ຫ້ອງຮຽນບາງຄັ້ງເປັນພຽງມຸງດ້ວຍເຫຼັກ corrugated ຢູ່ເທິງພື້ນດິນ, ເຮັດໃຫ້ມັນເກືອບເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະສ້າງຫ້ອງຄອມພິວເຕີມາດຕະຖານ. ເພື່ອນຳເອົາສາຍສົ່ງເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງສົມທົບກັນສ້າງຖັນແຖວ, ເສີມສ້າງກຳແພງ, ຈັດຫ້ອງແຍກ. ຢູ່ບາງບ່ອນ, ຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໄດ້ກາຍເປັນ “ຜູ້ອອກແຮງງານຕາມລະດູການ” ໄດ້ຖືສາຍລວດແຕ່ລະໜ່ວຍ ແລະ ອຸປະກອນແຕ່ລະກ່ອງເຂົ້າໂຮງຮຽນ.

ຄວາມຝັນນັບລ້ານຂອງເດັກນ້ອຍໃນເຂດເນີນສູງໄດ້ຄ່ອຍໆກາຍເປັນຄວາມຈິງຍ້ອນອິນເຕີເນັດ.

ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນສາຍທໍາອິດໄດ້ສະຫວ່າງຂຶ້ນ. ຫ້ອງຮຽນທີ່ເຄີຍໃຊ້ໃນພື້ນທີ່ງຽບໆ ໄດ້ກາຍເປັນທີ່ແອອັດຫຼາຍຂຶ້ນດ້ວຍວິດີໂອຕົວຢ່າງ, ການທົດລອງຈຳລອງ ແລະຮູບພາບຕົວຈິງຂອງດິນແດນທີ່ນັກຮຽນເຄີຍໄດ້ຍິນໃນປຶ້ມມາກ່ອນ. ນັ່ງລົມກັນຢູ່ເດີ່ນໂຮງຮຽນ, ນາງລານບອກວ່າ, ນັກຮຽນ “ຄິດວ່ານາງກຳລັງສະແດງໜັງ,” ແລະ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າມັນເປັນບົດຮຽນແທ້ໆ, ທັງຫ້ອງຮຽນກໍຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນຄືກັບວ່າເຂົາເຈົ້າຫາກໍ່ເຂົ້າສູ່ໂລກໃໝ່.

ສໍາລັບຄູສອນຈໍານວນຫຼາຍຢູ່ໃນເຂດເນີນສູງ, ອິນເຕີເນັດບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການປ່ຽນແປງວິທີການສອນ. ມັນເປັນຂົວເຊື່ອມຕໍ່ເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຄວາມຮູ້, ວິທີການ, ແຜນການຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກ, ແລະເປີດຫ້ອງສະຫມຸດບັນຍາຍ. ນາງລານເຄີຍເດີນທາງຫຼາຍສິບກິໂລແມັດເພື່ອພົບປະກັບເພື່ອນຮ່ວມງານເພື່ອແລກປ່ຽນຄວາມຊຳນານ, ແຕ່ປະຈຸບັນສາມາດເປີດຄອມພິວເຕີແລະເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມທາງອອນລາຍ.

ເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດພູດອຍຂອງເມືອງລາວໃນປັດຈຸບັນຮຽນຢູ່ໜ້າຈໍໂທລະພາບຂະໜາດໃຫຍ່, ເປັນສິ່ງທີ່ຄິດບໍ່ອອກເມື່ອບໍ່ມີອິນເຕີເນັດ.

ຈາກບ້ານຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ການປ່ຽນແປງຄ່ອຍໆແຜ່ລາມໄປສູ່ທົ່ງພຽງ. ໂຮງຮຽນໃນຕົວເມືອງຈໍານວນຫຼາຍຍັງໄດ້ປ່ຽນໄປສູ່ຮູບແບບການສອນແບບປະສົມ, ການຂຸດຄົ້ນຊັບພະຍາກອນອອນໄລນ໌. ກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່ຄູອາຈານສາມາດໄດ້ຮັບການຈັດຂຶ້ນໂດຍຜ່ານເວທີດິຈິຕອນ, ລະບົບການຄຸ້ມຄອງການຮຽນຮູ້, ການບັນທຶກເອເລັກໂຕຣນິກ, ແລະປຶ້ມຕິດຕໍ່ເອເລັກໂຕຣນິກໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ຈາກພູເຂົາເຖິງຕົວເມືອງ, ອິນເຕີເນັດໄດ້ກາຍເປັນໂຄງລ່າງພື້ນຖານທີ່ສໍາຄັນຂອງການສຶກສາ, ຊຸກຍູ້ຄວາມສະເຫມີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້.

ຄູສອນໃນເຂດພາກກາງທີ່ມີແສງແດດແລະລົມແຮງ, ເມື່ອຫນຶ່ງ confidence ວ່າຜົນກະທົບທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ອິນເຕີເນັດນໍາມາບໍ່ແມ່ນແຜນການສອນຫຼືການບັນຍາຍດິຈິຕອນ, ແຕ່ "ຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຈະຮຽນຮູ້ສິ່ງໃຫມ່ແລະໄປຫຼາຍກວ່າພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ."

ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຢູ່ໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງຫຼັກສູດພາສາຕ່າງປະເທດ, ການຂຽນໂປລແກລມ, ແລະທັກສະອ່ອນ - ສິ່ງທີ່ມີຢູ່ໃນເມືອງໃນເມື່ອກ່ອນ. ບາງຄົນ, ຫຼັງຈາກເຕີບໃຫຍ່, ໄດ້ກາຍເປັນວິສະວະກອນ, ທ່ານຫມໍ, ອາຈານສອນ, ແລະອື່ນໆ. ແລະເມື່ອເລົ່າຄືນໃຫມ່, ພວກເຂົາເວົ້າວ່າມັນເລີ່ມຕົ້ນຈາກ "ຄັ້ງທໍາອິດທີ່ໄດ້ເຫັນໂລກຜ່ານຫນ້າຈໍຄອມພິວເຕີ".

ໄປຕື່ມອີກ

ເມື່ອຫ້ອງຮຽນຊັ້ນສູງທໍາອິດມີອິນເຕີເນັດ, ມີຄົນຈໍານວນຫນ້ອຍຄິດວ່າຫຼາຍປີຕໍ່ມາໂຄງການ "ອິນເຕີເນັດໂຮງຮຽນ" ຈະກາຍເປັນຕົວຢ່າງປົກກະຕິຂອງທະວີບ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ມີສະຖາບັນການສຶກສາ 46.000 ກວ່າແຫ່ງຢູ່ຫວຽດນາມ ແລະ 10 ປະເທດໃນທົ່ວໂລກໄດ້ເຊື່ອມຕໍ່ດ້ວຍອິນເຕີເນັດບໍລິຫານແບນ, ບໍ່ເສຍຄ່າບໍລິການຜ່ານໂຄງການນີ້.

ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນໄດ້ມີໂອກາດໄດ້ເຂົ້າໃກ້ນະຄອນຫຼວງຮ່າໂນ້ຍເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ເຖິງແມ່ນຈະຜ່ານໜ້າຈໍຄອມພິວເຕີເທົ່ານັ້ນ.

ຫຼາຍກວ່າ 23,000 ກິໂລແມັດຂອງສາຍໃຍແກ້ວນໍາແສງໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ຫຼາຍລ້ານຈຸດ. ຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາປະມານ 25 ລ້ານຄົນໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດ, ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ມັນໄດ້ປ່ຽນແປງວິທີການຮຽນການສອນຢູ່ຫວຽດນາມ ໂດຍພື້ນຖານ.

ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງທີ່ເຄີຍປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ສຸດກັບພື້ນຖານໂຄງລ່າງໃນປັດຈຸບັນມີການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ຫມັ້ນຄົງ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູເຂົ້າເຖິງແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌, ຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນປະສົມປະສານ, ແລະຈັດກອງປະຊຸມວິຊາຊີບ, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ທີ່ອຸດົມສົມບູນທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ.

ຍອດມູນຄ່າການລົງທຶນແມ່ນເຖິງ 78,9 ລ້ານ USD ໃຫ້ແກ່ພື້ນຖານໂຄງລ່າງການສຶກສາດີຈີຕອນ, ພ້ອມກັບລະບົບເຕັກນິກເຄື່ອນໄຫວຢູ່ 100% ຂອງແຂວງ, ນະຄອນ, ຮັບປະກັນໃຫ້ໂຄງການດຳເນີນງານຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ແລະ ໝັ້ນຄົງ, ພິເສດແມ່ນຢູ່ບັນດາເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ວິທີການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນີ້ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ຕົວແບບບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ລອດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງພັດທະນາແບບຍືນຍົງຜ່ານຫຼາຍຂັ້ນຕອນຂອງຂະແຫນງການສຶກສາ.

4.jpeg -1 — ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ຫວຽດນາມເທົ່ານັ້ນ, ເດັກນ້ອຍເຂດສູງຢູ່ບັນດາປະເທດຕະຫຼາດຂອງ Viettel ຍັງໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍຈາກໂຄງການອິນເຕີເນັດຂອງໂຮງຮຽນ.

ນັ້ນແມ່ນພື້ນຖານເພື່ອໃຫ້ວິສາຫະກິດສ້າງໂຄງການທີ່ມີຄວາມໝາຍນີ້, Viettel ໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ຈາກປະຊາຄົມໂລກ. ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, Viettel ໄດ້ຮັບກຽດຈາກສະພາ ACES - ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາອົງການທີ່ມີຊື່ສຽງແຖວໜ້າຢູ່ອາຊີ ໃນການປະເມີນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງວິສາຫະກິດ ແລະ ການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ - ໃນໝວດວິສາຫະກິດທີ່ມີຜົນກະທົບຊຸມຊົນດີເດັ່ນ.

ACES ເນັ້ນໜັກວ່າ, ລາງວັນດັ່ງກ່າວແມ່ນມອບໃຫ້ພຽງແຕ່ບັນດາຂໍ້ລິເລີ່ມທີ່ມີຜົນກະທົບຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ສ້າງການປ່ຽນແປງທາງດ້ານສັງຄົມທີ່ສໍາຄັນແລະມີຜົນກະທົບທີ່ຍືນຍົງ. ໃນການຮັບຮູ້ຂອງ ACES, ໂຄງການອິນເຕີເນັດຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກອະທິບາຍວ່າເປັນ “ຕົວແບບທີ່ຫາຍາກໃນເອເຊຍທີ່ເສີມຂະຫຍາຍໂດຍກົງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນຂອງຊຸມຊົນດ້ອຍໂອກາດໂດຍການສຶກສາ.”

ຜູ້ຕາງໜ້າ ACES ຕີລາຄາວ່າ: “ຄຳໝັ້ນສັນຍາອັນໝັ້ນຄົງຂອງ Viettel ເພື່ອຮັບປະກັນບໍ່ໃຫ້ຜູ້ໃດຖືກປະຖິ້ມໃນຍຸກດິຈິຕອລ ແມ່ນເປັນແຮງບັນດານໃຈແທ້ໆ. ນັບແຕ່ການບຸກເບີກໂຮງຮຽນອິນເຕີເນັດໄປສູ່ການສຶກສາ, ສາທາລະນະສຸກ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມທຸກຍາກ, Viettel ຢັ້ງຢືນວ່າຜົນສຳເລັດຂອງທຸລະກິດສາມາດຕິດພັນກັບຄວາມກ້າວໜ້າຂອງສັງຄົມ.”

Viettel ບໍ່ມີພາກພື້ນຂອງປະເທດຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ.

ອະນາຄົດຂອງໂຄງການແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນການຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງສາຍສົ່ງ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນການຜະລິດຂອງນັກສຶກສາທີ່ຍົກຂຶ້ນມາໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນຢ່າງເຕັມທີ່. ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ໄດ້ເຫັນແຜນທີ່ຫວຽດນາມເປັນຄັ້ງທໍາອິດໃນຫນ້າຈໍຄອມພິວເຕີໄດ້ເຕີບໂຕຂຶ້ນໃນໂລກທີ່ມີຄວາມຮູ້ພຽງແຕ່ທໍ່ດຽວ.

ລາງວັນ ACES ແມ່ນຈຸດສໍາຄັນ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ມີຄ່າກວ່ານັ້ນແມ່ນການປ່ຽນແປງທີ່ເກີດຂື້ນຢ່າງງຽບໆທຸກໆມື້ໃນຫ້ອງຮຽນໃນທົ່ວປະເທດ. ຈາກບັນດາສະຖານທີ່ຫ່າງໄກສອກຫຼີກຂອງຫວຽດນາມ, Viettel ໄດ້ນຳອິນເຕີເນັດ ແລະ ໂລກເຂົ້າໃກ້ກວ່າ, ແລະ ໄດ້ນຳບັນດາເດັກນ້ອຍໄປສູ່ເສັ້ນທາງຂອງຕົນເອງຕື່ມອີກ.

ທີ່ມາ: https://cand.com.vn/giao-duc/soi-cap-mo-ra-bau-troi-tu-lop-hoc-vung-cao-den-su-vinh-danh-chau-a-i789941/