ສັງຄົມທັງໝົດຕ້ອງສ້າງ “ບາດກ້າວບຸກທະລຸ” ໃນການສະກັດກັ້ນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ.

ດ້ວຍຄວາມຄິດເຫັນຫຼາຍຢ່າງທີ່ເຫັນວ່າຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນພວມເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຮ້າຍແຮງ, ຜູ້ແທນ ຫງວຽນແອງທິງ ສະເໜີວ່າ, ສະພາແຫ່ງຊາດ, ລັດຖະບານ ແລະ ທົ່ວສັງຄົມຕ້ອງສ້າງ “ບາດກ້າວບຸກທະລຸ” ໃນການປ້ອງກັນ.

VietNamNet•20/11/2025

ໃນຕອນເຊົ້າວັນນີ້, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບກົດໝາຍຈຳນວນໜຶ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງ ການສຶກສາ , ໃນນັ້ນ, ບັນຫາຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນແມ່ນມີຄວາມສົນໃຈທີ່ມີຫຼາຍຄຳເຫັນທີ່ໜ້າສົນໃຈ.

ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນໃນລະດັບທີ່ຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ

ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນແອງຈີ໋ (ຄະນະຜູ້ແທນ ຮ່າໂນ້ຍ ) ໄດ້ຍົກອອກມາເຖິງສະພາບທີ່ໜ້າວິຕົກກັງວົນ ເມື່ອໃນໄລຍະເວລາສັ້ນ, ເຫດການທີ່ໜ້າຕົກໃຈໄດ້ເກີດຂຶ້ນຢ່າງລຽນຕິດຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ.

ທ່ານກ່າວວ່າ: “ນັກຮຽນຢູ່ລາວກາຍໄດ້ແທງໝູ່ລາວຫຼາຍເທື່ອ, ເອົາລາວລົງໜອງແລ້ວຍ່າງໄປຢ່າງສະຫງົບ, ນັກຮຽນຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນຖືກຄົນກຸ່ມໜຶ່ງຕີ, ຫັກກະດູກຫັກ, ໃນທ້າຍເດືອນຕຸລາຜ່ານມາ, ນັກຮຽນຢູ່ແຂວງ Thanh Hoa ໄດ້ຖືກເພື່ອນໂຮງຮຽນແທງຕາຍ, ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ເກີດເຫດການນັກຮຽນຊາຍຍິງ 9 ຜົມຢູ່ ຮ່າຕິ້ງ . ໝູ່ຄົນໜຶ່ງຖືກຕີແລະຕ້ອງໄດ້ເຂົ້າໂຮງໝໍແລະເສຍຊີວິດ.”

nguyen anh tri.jpeg

ທ່ານ ຫງວຽນແອງຈີ໋, ຜູ້ແທນຮ່າໂນ້ຍ. ພາບ: ສະພາແຫ່ງຊາດ

ອີງຕາມຜູ້ແທນ, "ຄວາມຄິດເຫັນຈໍານວນຫຼາຍເວົ້າວ່າຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນໃນຄວາມຮຸນແຮງ." ທ່ານກ່າວວ່າ, ຖະແຫຼງການສະບັບທີ 19 ແມ່ນ "ບໍ່ແຈ້ງຂາວແລະບໍ່ໄດ້ສະແດງອອກຢ່າງເຕັມທີ່", ເຮັດໃຫ້ຂາດຄວາມເຂົ້າໃຈແລະການປະຕິບັດຢ່າງເປັນເອກະພາບ, ໂດຍບໍ່ຕັ້ງໃຈໃຫ້ການກະທຳຮຸນແຮງຫຼາຍຢ່າງບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂຢ່າງທັນການ.

ທ່ານຜູ້ແທນຫງວຽນເຕິນຢຸງ ສະເໜີວ່າ, ສະພາແຫ່ງຊາດ, ລັດຖະບານ ແລະ ທົ່ວສັງຄົມຕ້ອງສ້າງ “ບາດກ້າວບຸກທະລຸ” ໃນການສະກັດກັ້ນການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ. ທ່ານເນັ້ນໜັກວ່າ, ສະພາແຫ່ງຊາດຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັດສິນໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງເພື່ອສະກັດກັ້ນການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນໃນມະຕິ. ນອກນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງຕ້ອງສ້າງຖະແຫຼງການສະບັບໜຶ່ງກ່ຽວກັບມາດຕະການສະກັດກັ້ນການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ ໂດຍມີຂໍ້ກຳນົດ "ກຳນົດລະດັບພຶດຕິກຳ, ວິທີການຮັບມື ແລະ ລະບົບການລົງໂທດທີ່ເໝາະສົມ, ມີມະນຸດສະທຳ ແຕ່ເຂັ້ມງວດ".

ທ່ານກ່າວຕື່ມວ່າ: “ພວກເຮົາຕ້ອງຊີ້ແຈ້ງບົດບາດຂອງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມ, ພິເສດແມ່ນຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເຖິງສິດຂອງນັກຮຽນຜູ້ອື່ນໃນການຮຽນຮູ້ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ບໍ່ຮຸນແຮງ ແລະ ສິດຂອງຄູອາຈານ ແລະ ໄດ້ຮັບການເຄົາລົບ.

ຜູ້ແທນເຊື່ອວ່າພຽງແຕ່ເຮັດແນວນັ້ນພວກເຮົາສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນໂດຍພື້ນຖານ.

ຂໍ້ສະເຫນີໃຫ້ນໍາໃຊ້ "ມາດຕະການບໍລິການຊຸມຊົນພາຍໃນແລະນອກໂຮງຮຽນໃນເວລາທີ່ຈໍາເປັນ"

ໃນການໂຕ້ວາທີກັບຜູ້ແທນ ຫງວຽນແອງຈີ໋, ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນວັນແຄງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການແກ້ໄຂການອອກຖະແຫຼງການແຍກຕົວກ່ຽວກັບການສະກັດກັ້ນການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ພຽງພໍ.

dbqh nguyen van canh binh dinh .jpeg

ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນວັນແຄງ (ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ ຈີລາຍ). ພາບ: ສະພາແຫ່ງຊາດ

ທ່ານກ່າວວ່າ: "ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບໂຮງຮຽນຫຼືຄອບຄົວເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຜົນກະທົບຈາກສັງຄົມ, ສະພາບແວດລ້ອມອອນໄລນ໌, ແລະວັດທະນະທໍາຂອງຜູ້ໃຫຍ່. ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ມາດຕະການດ້ານການສຶກສານອກໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ນໍາໃຊ້, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າການແຊກແຊງຂອງອົງການບັງຄັບໃຊ້ກົດຫມາຍແມ່ນຈໍາເປັນ."

ຈາກນັ້ນ, ທ່ານກ່າວວ່າ, ຕ້ອງມີເອກະສານທີ່ມີຄວາມຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍທີ່ສູງກວ່າ ແລະ ມີລັກສະນະວິຊາສະເພາະ. "ການປ່ຽນຮູບແບບລະບຽບວິໄນສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ນັກສຶກສາ 23 ລ້ານຄົນ, ດັ່ງນັ້ນມັນບໍ່ສາມາດກຳນົດໄດ້ໃນເອກະສານສະບັບດຽວຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພາະວ່າກະຊວງບໍ່ມີເຄື່ອງມືພຽງພໍໃນການແກ້ໄຂ."

ບັນດາຜູ້ແທນສະເໜີເພີ່ມເນື້ອໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການມອບໝາຍໃຫ້ລັດຖະບານອອກລະບຽບການກ່ຽວກັບລະບຽບວິໄນຂອງນັກຮຽນ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ກຳນົດທິດທາງແຜນການໜູນຊ່ວຍດ້ານຈິດໃຈຂອງໂຮງຮຽນຢ່າງຈະແຈ້ງ, ລົງທຶນສ້າງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ສ້າງທີມໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານຈິດໃຈຢູ່ໂຮງຮຽນ.

ທ່ານຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ພິຈາລະນາການນຳໃຊ້ "ມາດຕະການການບໍລິການຂອງຊຸມຊົນທັງພາຍໃນ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນເມື່ອມີຄວາມຈຳເປັນ" ເພື່ອສ້າງການສະກັດກັ້ນແຕ່ຍັງມີຄຸນຄ່າດ້ານການສຶກສາ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ນີ້, ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນວັນແຄງ ໄດ້ອຸທິດສ່ວນຫຼາຍຢ່າງເພື່ອເວົ້າເຖິງບົດບາດ ແລະ ທີ່ຕັ້ງຂອງຄູອາຈານໃນສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນ. ຫວນຄືນບັນດາບົດເພງທີ່ຄຸ້ນເຄີຍກ່ຽວກັບຮູບພາບຂອງຄູ “ສອນແຕ່ລະປະໂຫຍກ, ແຕ່ລະຄຳ, ແຕ່ລະປາກກາ, ແຕ່ລະຍ່າງ”, ຜູ້ແທນ ຫງວຽນວັນແຄງ ຖືວ່າ ນີ້ແມ່ນສັນຍາລັກຂອງໜ້າທີ່ “ປູກຝັງປະຊາຊົນ”.

ຈາກນັ້ນ, ທ່ານຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ: “ຄູຕ້ອງຮັບຜິດຊອບການເປັນຄູໃນທຸກສະພາບການ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຕ້ອງປະສານສົມທົບ ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຄູ ປະຕິບັດໜ້າທີ່ການສິດສອນກ່ອນ, ຈາກນັ້ນສອນວັນນະຄະດີ, ນັກຮຽນຕ້ອງປະຕິບັດຈັນຍາບັນການຮຽນໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ຈາກນັ້ນຮຽນວັນນະຄະດີ”.

ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ສະເໜີເພີ່ມຂໍ້ຫ້າມໃໝ່ໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າ: “ຫ້າມພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກສຶກສາບໍ່ໃຫ້ໝິ່ນປະໝາດຄູໃນທຸກຮູບການ.”

ທ່ານເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ຈາກລະບຽບການດັ່ງກ່າວ, ສະຖານທີ່ສຶກສາຈະມີພື້ນຖານ “ຊີ້ແຈ້ງສິດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູ ແລະ ພໍ່ແມ່” ແລະ ຮັບປະກັນລະບຽບວິໄນຂອງໂຮງຮຽນ.

ໃນກໍລະນີທີ່ຄູອາຈານໄດ້ກະທໍາການກະທໍາທີ່ລະເມີດກົດລະບຽບ, ພໍ່ແມ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຜ່ານໂຮງຮຽນແລະເຈົ້າຫນ້າທີ່, ແທນທີ່ຈະຈັດການດ້ວຍຕົນເອງຫຼືການກະທໍາຜິດ.

"ພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຮົາສາມາດຮັບປະກັນລະບຽບວິໄນໃນໂຮງຮຽນແລະຊ່ວຍໃຫ້ຄູມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພໃນການສິດສອນ," ລາວຢືນຢັນ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/toan-xa-hoi-phai-tao-dot-pha-trong-ngan-chan-bao-luc-hoc-duong-2464734.html