ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ທົດລອງການສອນພາສາອັງກິດ: ໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນເວົ້າແນວໃດ?

TP.HCM thí điểm dùng tiếng Anh dạy học: Nhà trường, nhà giáo nói gì?- Ảnh 1. — ນັກຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ມອບຂອງຂວັນໃນຫ້ອງຮຽນພາຍໃຕ້ໂຄງການພາສາອັງກິດແບບປະສົມປະສານ - ພາບ: SON NAM

ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮີ, ຫົວໜ້າພະແນ ກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຢືນຢັນສິ່ງນີ້ທີ່ກອງປະຊຸມສະຫຼຸບສົກຮຽນ 2023-2024 ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໜ້າທີ່ໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ໂດຍພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຈັດຕັ້ງໃນວັນທີ 16 ສິງຫາ.

ທົດລອງນຳໃຊ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ 2 ໃນການຮຽນການສອນໃໝ່

ປີ 2024, ຄະແນນທົດສອບພາສາອັງກິດຂອງນັກສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນໃນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍສືບຕໍ່ນຳພາປະເທດດ້ວຍຄະແນນສະເລ່ຍ 6,73. ແລະ ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ປະຕິບັດຫຼາຍໂຄງການພາສາອັງກິດຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັດທະຍົມ, ມັດທະຍົມປາຍ.

ສະເພາະ 10 ປີຜ່ານມາ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ດຳເນີນການຮຽນ-ການສອນຄະນິດສາດ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ພາສາອັງກິດ ສົມທົບກັບໂຄງການພາສາອັງກິດຕາມຂໍ້ຕົກລົງ 5695 (ໂຄງການປະສົມປະສານ) ໃນຫຼາຍໂຮງຮຽນນັບແຕ່ຊັ້ນປະຖົມ, ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຫາ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ວັນທີ 15 ສິງຫານີ້, ກົມການເມືອງ ຍັງໄດ້ປະກາດບົດສະຫຼຸບການປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 29 ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາຊຸກຍູ້ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຍົກສູງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດເພື່ອຮັບໃຊ້ການພັດທະນາຂອງປະເທດໃນໄລຍະໃໝ່. ສຸມໃສ່ປັບປຸງທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດຂອງນັກຮຽນ, ຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ.

ໃນສະພາບການນັ້ນ, ທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Pham Ngoc Thuong ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໂດຍໄວ ມີໂຮງຮຽນສາມັນໃຊ້ພາສາອັງກິດ ເປັນພາສາທີ່ສອງໃນການສອນ.

ຕາມທ່ານທ້ວນແລ້ວ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນແມ່ນຫົວຈັກເສດຖະກິດຂອງປະເທດ, ພວມມານະພະຍາຍາມຢູ່ໃນລະດັບພາກພື້ນ ແລະ ອາຊີ. ສະນັ້ນ, ຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດຂອງນັກສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ ຕ້ອງທຽບເທົ່າກັບພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ. ທ່ານສະເໜີໃຫ້ເມືອງຄວນກຳນົດມາດຕະການທີ່ສູງກວ່າ.

"ເມືອງສາມາດມີໂຮງຮຽນທໍາອິດແລະຫຼາຍທີ່ສຸດທີ່ໃຊ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນປະເທດ, ເຂົ້າຫາລະດັບພາສາອັງກິດຂອງໂລກໄດ້ແນວໃດ?" ທ່ານທວງຊີ້ນຳ.

ທ່ານທວງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນະຄອນມີພື້ນຖານອັນຄົບຖ້ວນໃນການປະຕິບັດພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງຂອງໂຮງຮຽນທົ່ວໄປຕາມແຜນທີ່ດັ່ງກ່າວ ເພາະໄດ້ບຸກເບີກໃນໄລຍະ 10 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດໂຄງການ 5695 (ສອນຄະນິດສາດແລະວິທະຍາສາດເປັນພາສາອັງກິດ), ປະຕິບັດການສຶກສາອົບຮົມສັງຄົມສອນພາສາອັງກິດຕາມນະໂຍບາຍຂອງສະພາປະຊາຊົນນະຄອນ.

ຕອບສະໜອງຄຳສັ່ງດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮິວ ຢືນຢັນວ່າ: ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ມີເງື່ອນໄຂພຽງພໍ ແລະ ສາມາດປະຕິບັດພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ 2 ຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ. ໃນຕົ້ນປີຮຽນຕໍ່ໄປ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະເລືອກເອົາໂຮງຮຽນຈຳນວນໜຶ່ງເພື່ອທົດລອງພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງ.

ຂ່າວດີສຳລັບນັກສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈີມິນ

ກ່ອນທີ່ມີຂ່າວແຈ້ງວ່າ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຈະທົດລອງພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງຢູ່ໂຮງຮຽນສາທາລະນະບາງແຫ່ງ, ບັນດາຜູ້ນຳຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍບາງແຫ່ງໄດ້ຕີລາຄາວ່ານີ້ແມ່ນຂ່າວດີສຳລັບນັກສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

“ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ພໍ່ແມ່ແມ່ຂອງບາງໂຮງຮຽນຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຈະສະໜັບສະໜູນນະໂຍບາຍນີ້ຢ່າງແທ້ຈິງ ເພາະຢາກໃຫ້ລູກຮຽນໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງ, ຈະມີກາລະໂອກາດຫລາຍຢ່າງເພື່ອໃຫ້ລູກໄດ້ພັດທະນາ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງ.

ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິຮົ່ງທິ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເຈີ່ນດ້າຍງ່າ, ເຂດ 1, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ແບ່ງປັນວ່າ: “ຢູ່ໂຮງຮຽນຂອງພວກຂ້າພະເຈົ້າ, ຈຳນວນນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມບັນດາໂຄງການກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ພາສາອັງກິດກວມອັດຕາສ່ວນສູງ.

ຕາມທ່ານນາງ Thuy ແລ້ວ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ມີຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນຫຼາຍຢ່າງໃນການປະຕິບັດພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ 2 ຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນສາທາລະນະ, ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນພາສາອັງກິດເຂົ້າໃນຫຼັກສູດນັບແຕ່ຊັ້ນ 3 ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນນະຄອນມີບັນດາໂຄງການສິດສອນພາສາອັງກິດທີ່ມີປະສິດທິຜົນມາແຕ່ດົນນານ ເຊິ່ງໄດ້ຮັບຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ຜົນການສອບເສັງພາສາອັງກິດຢູ່ເມືອງແລະການສອບເສັງທົ່ວປະເທດລ້ວນແຕ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມພ້ອມ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

ພ້ອມທັງດີໃຈຕໍ່ຂ່າວທີ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະທົດລອງນຳໃຊ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈະໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ.

ນາງ ຕູ່ ກ່າວວ່າ: “ປະຈຸບັນ, ໂຄງການປັບປຸງພາສາອັງກິດທີ່ສັງຄົມຢູ່ໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນ 100% ຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ 100% ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມ.

ຂໍ້ດີຫຼາຍ

ຕາມທ່ານ ດຣ ຫງວຽນແທ່ງບິງ, ຫົວໜ້າພາກວິຊາພາສາອັງກິດ (ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມີຈຸດດີຫຼາຍດ້ານໃນການປະຕິບັດພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງຂອງການສິດສອນ:

1. ຖານະ ແລະ ວິໄສທັດຍຸດທະສາດຂອງນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ: ວິໄສທັດຍຸດທະສາດຂອງນະຄອນ ຍາມໃດກໍ່ມຸ່ງໄປເຖິງການຍົກສູງຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ແກ່ການເຊື່ອມໂຍງທົ່ວໂລກ. ການເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ສອດຄ່ອງກັບເປົ້າຫມາຍຍຸດທະສາດນີ້, ແຕ່ຍັງເປັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນເພື່ອຮັກສາແລະສົ່ງເສີມຕໍາແຫນ່ງຂອງເມືອງ.

2. ລະບົບການສຶກສາທີ່ກ້າວໜ້າຢ່າງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຢ່າງແຂງແຮງ: ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ເປັນຜູ້ບຸກເບີກມາແຕ່ດົນນານໃນການນຳໃຊ້ວິທີການສຶກສາທີ່ກ້າວໜ້າ ດ້ວຍຫົວຄິດປະດິດສ້າງຢ່າງແຮງ.

ນະຄອນຍັງມີປະສົບຜົນສຳເລັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການປະຕິບັດບັນດາໂຄງການສອນພາສາອັງກິດຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ໂຄງການສອນພາສາອັງກິດແບບເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນ... ດ້ວຍເຫດນີ້ຈຶ່ງສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ການຂະຫຍາຍຕົວແບບນີ້ ແລະ ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນລະບົບການສຶກສາ.

3. ທີມຄູສອນທີ່ມີຄວາມສາມາດ ແລະ ມີປະສົບການ: ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ມີທີມຄູສອນພາສາອັງກິດທີ່ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ມີຄວາມສາມາດ ແລະ ມີປະສົບການສູງ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ນະຄອນຍັງດຶງດູດຄູສອນຕ່າງປະເທດເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສອນພາສາອັງກິດຢູ່ໂຮງຮຽນ.

4. ພັດທະນາພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ: ດ້ວຍສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ກ້າວໜ້າ ແລະ ການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງໂດດເດັ່ນ, ໂຮງຮຽນໃນເມືອງມີເງື່ອນໄຂໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສອນພາສາຕ່າງປະເທດໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ.

5. ຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຈາກຊຸມຊົນ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນ: ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແນ່ນອນໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຢ່າງແຂງແຮງຈາກຊຸມຊົນ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນ ໃນການເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ. ຄວາມສາມາດດ້ານສັງຄົມໃນການສຶກສາພາສາຕ່າງປະເທດຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແມ່ນແຂງແຮງ ແລະ ອຸດົມສົມບູນ.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-nha-truong-nha-giao-noi-gi-20240817090626439.htm