ການໂຕ້ວາທີກ່ຽວກັບການສະເຫນີການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສໍາລັບນັກສຶກສາແພດ

ການສະເຫນີສະຫນັບສະຫນູນຄ່າຮຽນສໍາລັບນັກສຶກສາແພດໄດ້ດຶງດູດຄວາມຄິດເຫັນປະສົມ, ຍ້ອນວ່າ "ບັນຫາ" ທີ່ຍາວນານຂອງການຂາດແຄນທ່ານຫມໍຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການແກ້ໄຂທີ່ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ກປ.ອອນໄລ - ຕອນເຊົ້າວັນທີ 2 ທັນວາ, ທີ່ຫໍສະພາແຫ່ງຊາດ, ໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບບັນດາກົນໄກບຸກທະລຸໃນວຽກງານປ້ອງກັນ, ເບິ່ງແຍງດູແລ ແລະ ປັບປຸງສຸຂະພາບຂອງປະຊາຊົນຢູ່ຫໍສະພາແຫ່ງຊາດ, ຕອນເຊົ້າວັນທີ 2 ທັນວາ, ບັນດາຜູ້ແທນຫຼາຍຄົນມີຄວາມສົນໃຈທີ່ຈະສະເໜີຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສໍາລັບນັກສຶກສາແພດ, ເພາະວ່າສະພາບຕົວຈິງໃນປັດຈຸບັນແມ່ນການຝຶກອົບຮົມແພດໃຊ້ເວລາດົນ, ຄ່າຮຽນຂອງບັນດາຄອບຄົວລະດັບກາງ ແລະ ຕ່ຳ.

ກ່ຽວ​ກັບ​ບັນຫາ​ນີ້, ​ໃນ​ເວລາ​ຕອບ​ສຳພາດ​ຕໍ່​ນັກ​ຂ່າວ VTC, ທ່ານ​ປະທານ​ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ ​ເຈີ່ນ​ດ້າຍ ​ກວາງ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ​ເລື່ອງ​ສະ​ເໜີ​ເພີ່ມ​ນັກຮຽນ​ແພດ​ຢູ່​ບັນດາ​ວິຊາ​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ຄ່າ​ຮຽນ​ໃນ​ໄລຍະ​ບຳລຸງ​ສ້າງ, ພ້ອມ​ກັບ​ຄຳ​ໝັ້ນ​ສັນຍາ​ປະຕິບັດ​ວຽກ​ງານ​ຕາມ​ການ​ມອບ​ໝາຍ​ຂອງ​ລັດ​ພາຍຫຼັງ​ຮຽນ​ຈົບ, ​ແນ​ໃສ່​ແກ້​ໄຂ​ບັນຫາ​ຂາດ​ແຄນ​ຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ.

"ອາຊີບການແພດຢູ່ໂຮງຮຽນລັດມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງສຸດໃນຮອບ 10 ປີຜ່ານມາ, ເວລາຮຽນແມ່ນຍາວນານ, ຄ່າຮຽນກໍ່ສູງ ເພາະວ່າໂຮງຮຽນລັດດຳເນີນທຸລະກິດດ້ານການເງິນເປັນເອກະລາດ, ແຫຼ່ງລາຍຮັບຫຼັກແມ່ນຄ່າຮຽນ, ຄ່າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນທັງໝົດແມ່ນສູງເກີນຄວາມສາມາດຂອງຄອບຄົວທີ່ມີລາຍໄດ້ປານກາງ, ອັນນີ້ກາຍເປັນອຸປະສັກສຳລັບນັກຮຽນຫຼາຍຄົນທີ່ຢາກປະກອບອາຊີບແພດ”.

ທ່ານ​ຜູ້​ແທນ​ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ ​ເຈີ່ນ​ດ້າຍ​ກວາງ (ຄະນະ​ຜູ້​ແທນ​ແຂວງ​ຮົ່ງ​ເຍີນ).

ທ່ານ​ນາງ Thu ​ໄດ້​ອ້າງ​ຕາມ​ບົດ​ລາຍ​ງານ​ຂອງ ​ກະຊວງ​ສາທາລະນະ​ສຸກ ​ທີ່​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ວ່າ, ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ມີ 214 ​ບ່ອນ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ​ທາງ​ການ​ແພດ, ​ໃນ​ນັ້ນ​ມີ 66 ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ (18 ​ໂຮງຮຽນ​ຂອງ​ລັດ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ແພດສາດ). ໃນປີ 2024, ແພດຈະຮຽນຈົບເກືອບ 11.300 ຄົນ, ແຕ່ຕົວເລກນີ້ຍັງ “ບໍ່ໜ້ອຍ”, ເມື່ອຈໍານວນພະນັກງານແພດທັງໝົດມີປະມານ 431,700 ຄົນ, ຕ່ຳກວ່າຄາດໝາຍທີ່ວາງໄວ້ 632,500 ຄົນ ຕາມການວາງແຜນຊັບພະຍາກອນມະນຸດການແພດໄລຍະ 2011-2020.

ປະຈຸ​ບັນ, ຄວາມ​ຕ້ອງການ​ແພດ​ໝໍ, ​ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ຢູ່​ຂັ້ນ​ຮາກ​ຖານ​ແມ່ນ​ຮີບ​ດ່ວນ. ສະຖານີສາທາລະນະສຸກເມືອງກວ່າ 3.300 ແຫ່ງໃນທົ່ວປະເທດຕ້ອງການທ່ານໝໍແຕ່ 4-5 ຄົນນັບແຕ່ນີ້ຮອດປີ 2030. ສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ ແຄ໋ງຮ່ວາ ຖືວ່າ, ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນສຳຄັນເພື່ອຄິດໄລ່ນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຄ່າຮຽນໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນທີ່ສຸດ.

ທ່ານ​ຮອງ​ປະທານ​ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ ​ເຈີ່ນ​ດ້າຍ​ກວາງ ​ໄດ້​ສະ​ເໜີ 3 ຂໍ້​ສະ​ເໜີ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ໜູນ​ຊ່ວຍ​ຄ່າ​ຮຽນ​ໃຫ້​ບັນດາ​ນັກ​ສຶກສາ​ແພດ, ​ໃນ​ນັ້ນ​ມີ: ການ​ຍົກ​ເວັ້ນຄ່າ​ຮຽນ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກສາ​ທີ່​ປະສົບ​ກັບ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງຍາກ (ຢືນຢັນ​ຢ່າງ​ຄົບ​ຖ້ວນ); ສະຫນັບສະຫນູນ 70% ຂອງຄ່າຮຽນສໍາລັບນັກສຶກສາແພດໃນໂຮງຮຽນຂອງລັດ, ຄ້າຍຄືກັນກັບກົນໄກການປະຈຸບັນນໍາໃຊ້ກັບພະຍາບານ, ນັກວິຊາການຫຼືພະນັກງານຫ້ອງທົດລອງ. ສຸດທ້າຍ, ຕ້ອງໃຫ້ຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງກ່ຽວກັບຂະໜາດການໜູນຊ່ວຍ, ຫຼີກລ້ຽງບໍ່ໃຫ້ທຸກຂະແໜງການສາທາລະນະສຸກລວມຕົວກັນ, ເຮັດໃຫ້ລາຍຈ່າຍງົບປະມານຂອງລັດເພີ່ມຂຶ້ນສູງເກີນໄປ.

ຫຼາຍໆຄວາມຄິດເຫັນເຊື່ອວ່າການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສໍາລັບນັກສຶກສາແພດຊ່ວຍກໍາຈັດອຸປະສັກໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາແລະສ້າງທີມແພດທີ່ມີຄຸນນະພາບສໍາລັບອະນາຄົດ. (ຮູບປະກອບ)

ໃນ​ຂະນະ​ນັ້ນ, ທ່ານ ຟ້າ​ມວັນ​ຮອກ, ປະທານ​ຄະນະ​ກຳມະການ, ຜູ້​ອຳ​ນວຍ​ການ​ໃຫຍ່​ລະບົບ​ປິ່ນປົວ​ພະຍາດ​ຮ່ວາງ​ວິ່ງ ຕີ​ລາຄາ​ວ່າ: ຂໍ້​ສະ​ເໜີ​ຍົກ​ເວັ້ນຄ່າ​ຮຽນ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກສາ​ແພດ “​ໄປ​ຝືນ​ກັບ​ກົນ​ໄກ​ຕະຫຼາດ ​ແລະ ອາດ​ຈະ​ສ້າງ​ຜົນ​ສະທ້ອນ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ​ໃນ​ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ.

ທ່ານ​ຮອກ​ໃຫ້​ເຫດຜົນ​ສາມ​ຢ່າງ. ທີໜຶ່ງ, ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນສະພາບການເສດຖະກິດຕະຫຼາດແມ່ນການບໍລິການປະເພດໜຶ່ງ, ແລະ ຕ້ອງປະຕິບັດຕາມຫຼັກການສະເໝີພາບລະຫວ່າງໂຮງຮຽນພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນ ແລະ ລະຫວ່າງອຸດສາຫະກຳການແພດ ແລະ ອຸດສາຫະກຳອື່ນໆ. ການກັບຄືນສູ່ແນວຄິດທີ່ໄດ້ຮັບການອຸດຫນູນແມ່ນບໍ່ເຫມາະສົມແລະແມ້ກະທັ້ງເຮັດໃຫ້ການພັດທະນາຊ້າລົງ.

ອັນທີສອງ, ນະໂຍບາຍຂອງຄ່າຮຽນຟຣີຟັງຊັນງ່າຍດາຍ, ແຕ່ການປະຕິບັດຂອງມັນແມ່ນສັບສົນແລະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ຖ້າ​ກົນ​ໄກ​ບໍ່​ໄດ້​ຖືກ​ອອກ​ແບບ​ໃຫ້​ເໝາະ​ສົມ, ມັນ​ສາມາດ​ສ້າງ​ຈິດ​ໃຈ​ທີ່​ເພິ່ງ​ພາ​ອາ​ໄສ​ໃຫ້​ທັງ​ນັກຮຽນ ​ແລະ ຄູ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຫຼາຍໆຄໍາຖາມທີ່ສໍາຄັນຍັງບໍ່ມີຄໍາຕອບ: "ຄ່າຮຽນຈະຍົກເວັ້ນເທົ່າໃດ?"; "ພຽງແຕ່ຄ່າຮຽນຈະໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນຫຼືຄ່າໃຊ້ຈ່າຍດໍາລົງຊີວິດເຊັ່ນ: ອາຫານ, ທີ່ພັກ, ແລະການເດີນທາງຈະໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນ?"; "ໃຜຈະຮັບຜິດຊອບຈ່າຍ ແລະ ຕິດຕາມແຫຼ່ງທຶນ?";...

ອັນ​ທີ​ສາມ, ທ່ານ​ຮອກ​ຖື​ວ່າ​ບໍ່​ຈຳ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ຍົກ​ເວັ້ນຄ່າ​ຮຽນ​ຍ້ອນ​ວ່າ​ກົນ​ໄກ​ສັງຄົມ​ເປັນ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຕົນ​ເອງ. ຄົນທີ່ຮັກອາຊີບແພດຈະຫາທາງຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພື່ອເຮັດຕາມເປົ້າໝາຍ, ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນທີ່ເຂົາເຈົ້າຮັກອາຊີບຫຼາຍກວ່າ ຫຼື ປ່ຽນຈາກສາຂາອື່ນມາເປັນສາຂາທາງການແພດ.

ອະທິບາຍເຖິງຄວາມສ່ຽງ, ທ່ານ ຟ້າມວັນຮອກ ໄດ້ຖາມວ່າ: ຖ້ານັກສຶກສາຮຽນ 2-3 ປີແລ້ວເລີກຮຽນປະລິນຍາຕີຈະເຮັດແນວໃດ? ເມື່ອ "ຄ່າຮຽນໄດ້ຮັບການອຸດຫນູນ" ແລະການຈ້າງງານແມ່ນຮັບປະກັນ, ແຮງຈູງໃຈການຮຽນຮູ້ແລະຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມສາມາດໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ. ນັກສຶກສາສາມາດທັງຮຽນ ແລະຫຼິ້ນໄດ້, ຕາບໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າມີວຽກເຮັດຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ, ເຊິ່ງມີຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານແພດ. ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ຖ້າ​ນັກ​ຮຽນ​ຕ້ອງ​ຈ່າຍ​ຄ່າ​ໃຊ້​ຈ່າຍ​ຂອງ​ຕົນ​ເອງ, ຈະ​ມີ​ຄວາມ​ຕັ້ງ​ໃຈ​ສູ້​ຊົນ, ຮັດ​ແໜ້ນ​ທັກ​ສະ ແລະ ເປີດກວ້າງ​ກາ​ລະ​ໂອ​ກາດ​ໃນ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ, ຜ່ານ​ນັ້ນ​ຈະ​ມີ​ລາຍ​ຮັບ​ສູງ​ຂຶ້ນ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໃນໂຮງຮຽນສາທາລະນະໃນມື້ນີ້, ຄ່າຮຽນຂອງນັກຮຽນແມ່ນພຽງແຕ່ສ່ວນນ້ອຍຂອງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຝຶກອົບຮົມທັງຫມົດ. ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຄຸ້ມຄອງໂດຍງົບປະມານຂອງລັດ. ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນ ແລະ ລະບົບການຝຶກອົບຮົມແມ່ນຊັບສິນຂອງລັດທັງໝົດ, ແຕ່ເມື່ອຮຽນຈົບ, ນັກສຶກສາບໍ່ມີຂໍ້ຈຳກັດໃດໆ ແລະ ສາມາດເລືອກໄປເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງໝໍລັດ, ໂຮງໝໍເອກະຊົນ ຫຼື ຢູ່ຕ່າງປະເທດໄດ້. ສະນັ້ນ, ຈຶ່ງ​ຕ້ອງ​ສ້າງ​ຊຸດ​ອົບຮົມ​ໃຫ້​ຖືກຕ້ອງ​ຕາມ​ກົດໝາຍ​ຕາມ​ກົນ​ໄກ “ການ​ຄິດ​ໄລ່​ຖືກ-ຄຳ​ນວນ​ຢ່າງ​ພຽງພໍ”.

“ຕົວຢ່າງ, ຄ່າທໍານຽມການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບນັກປະຕິບັດການທົ່ວໄປ 6 ປີແມ່ນປະມານ 1 ຕື້ດົ່ງ; ສໍາລັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ I ແມ່ນປະມານ 300 ລ້ານດົ່ງ; ສໍາລັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ II ແມ່ນປະມານ 400 ລ້ານດົ່ງ, ນັກຮຽນທີ່ສາມາດຈ່າຍຄ່າຝຶກອົບຮົມຢ່າງເຕັມທີ່ມີສິດທີ່ຈະເລືອກເອົາບ່ອນເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ . ເອກະຊົນ) ມີສິດບໍ່ໃຫ້ປະລິນຍາ ຖ້ານັກຮຽນບໍ່ປະຕິບັດພັນທະດ້ານການເງິນຂອງເຂົາເຈົ້າ,” ທ່ານ ຟ້າມວັນຮອກ ສະເໜີ.

ເມື່ອໂຮງໝໍຕ້ອງການຮັບນັກຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າຈະຈ່າຍຄ່າຮຽນທີ່ຍັງເຫຼືອໃຫ້ໂຮງຮຽນ. ການ​ຊຳລະ​ແມ່ນ​ແບ່ງ​ຕາມ​ຜົນ​ການ​ສຶກສາ​ຄື: ດີ​ເລີດ​ແມ່ນ 1,3 ຕື້​ດົ່ງ; ຍຸດຕິທຳ 1,2 ຕື້ດົ່ງ; ສະ​ເລ່ຍ​ແມ່ນ 1,1 ຕື້​ດົ່ງ.

ທ່ານ​ຮອກ​ເຊື່ອ​ວ່າ, ກົນ​ໄກ​ນີ້​ສາມາດ​ຊຸກຍູ້​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກສາ​ແລະ​ນັກ​ບັນຍາຍ​ທັງ​ຮັບປະກັນ​ຄວາມ​ໂປ່​ງ​ໃສ​ແລະ​ປະສິດທິພາບ​ໃນ​ການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ດ້ານ​ການ​ແພດ.

ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຈົ້າ, ນັກສຶກສາແພດຄວນຈະໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນບໍ? ກະ​ລຸ​ນາ​ອອກ​ຄໍາ​ເຫັນ​ແລະ​ການ​ແກ້​ໄຂ​ສະ​ເພາະ​ຂອງ​ທ່ານ​ໃນ​ປ່ອງ​ຄໍາ​ເຫັນ​ຂ້າງ​ລຸ່ມ​ນີ້​.

ຫນ້າ VELVET

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/tranh-luan-ve-de-xuat-mien-hoc-phi-cho-sinh-vien-y-khoa-ar991004.html