ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ 2026: ຮັດກຸມມາດຕະຖານການເຂົ້າຮຽນ, ປະຕິເສດການພິຈາລະນາໃບປະກາດຊັ້ນສູງ

TP - ເຖິງວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ອອກຄຳແນະນຳ ແລະ ກົດລະບຽບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີ 2026, ແຕ່ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ວາງແຜນການເຂົ້າຮຽນແລ້ວ. ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຕັດສິນໃຈ "ເວົ້າວ່າບໍ່" ໃນການພິຈາລະນາຂໍ້ຄວາມຖອດຖອນແລະບາງການປະສົມປະສານແບບດັ້ງເດີມ.

Báo Tiền Phong•03/12/2025

ເວົ້າວ່າບໍ່ກັບສະລັບສັບຊ້ອນແບບດັ້ງເດີມ

ໂຮງຮຽນທະຫານ 2 ແຫ່ງທີ່ປະກາດຢ່າງເປັນທາງການບໍ່ພິຈາລະນາການລວມ C00 (ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ) ໃນປີ 2026 ແມ່ນໂຮງຮຽນນາຍ ທະຫານ ແລະ ໂຮງຮຽນທະຫານຊາຍແດນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການປະສົມປະສານ A00 (ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ) ຈະບໍ່ປາກົດຢູ່ໃນລະດູການເຂົ້າຮຽນ 2026 ຂອງສອງຫນ່ວຍນີ້. ໂຮງຮຽນການເມືອງການປົກຄອງນໍາໃຊ້ການປະສົມປະສານ C01 (ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ), C03 (ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ປະຫວັດສາດ), C04 (ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ພູມສາດ) ແລະ D01 (ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ພາສາອັງກິດ) ສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນ. ວິທະຍາຄານປ້ອງກັນຊາຍແດນນຳໃຊ້ 3 ການປະສົມເຂົ້າກັນລວມທັງ C03, C04 ແລະ D01.

ຜູ້ສະຫມັກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນການລົງທະບຽນ 2025. ພາບ: NHU Y

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ດັ້ງຮົ່ງເຊີນ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ (USSH), ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນ 3 ຈຸດພື້ນຖານໃໝ່ໃນວຽກງານການລົງທະບຽນໃນປີ 2026. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ສາຂາວິຊາ 15/30 ບໍ່ມີວິຊາລວມ C00 (ທັງໝົດແມ່ນສາຂາວິຊາທີ່ນິຍົມຂອງໂຮງຮຽນ - PV). ນີ້ແມ່ນຈຸດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຢ່າງສິ້ນເຊີງເມື່ອທຽບກັບປີ 2025, ເມື່ອມີ 26 ສາຂາວິຊາທີ່ມີການປະສົມປະສານ C00, ແລະມີພຽງແຕ່ສອງສາຂາວິຊາ, ການສຶກສາຍີ່ປຸ່ນແລະການສຶກສາອາຊີຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້, ບໍ່ມີ C00 ປະສົມປະສານ.

ອັນທີສອງ, ບໍ່ມີການປະສົມປະສານ C03 (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ), C04 (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພູມສາດ), X78 (ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ, ເສດຖະກິດ ແລະກົດຫມາຍການສຶກສາ). ອັນທີສາມ, ຄູນຄະແນນສອບເສັງພາສາອັງກິດ ຫຼື ວັນນະຄະດີ ໃນແຕ່ລະປະສົມດ້ວຍ 2.

ຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ແຕ່ປີ 2026, ຈຳນວນວິຊາທົ່ວໄປຂອງການເສັງ/ວິຊາສະເພາະຕ້ອງປະກອບສ່ວນຢ່າງໜ້ອຍ 50% ຂອງຄະແນນນ້ຳໜັກ. ສະນັ້ນ, ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດັ່ງກ່າວ ສຳລັບການບັນຈຸເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະ 30 ສາຂາວິຊາ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ ໄດ້ແບ່ງອອກເປັນ 2 ກຸ່ມ, ກຸ່ມໜຶ່ງມີ 12 ຄະແນນ ພາສາອັງກິດໄດ້ 2 ຄະແນນ ແລະ ສາຂາວິຊາ 18 ຄະແນນ ມີ 2 ຄະແນນສຳລັບວັນນະຄະດີ.

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຢຸດພິຈາລະນາໃບປະກາດສະນີຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍນັບແຕ່ປີ 2026. ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສານະຄອນຫຼວງຮ່າໂນ້ຍ 2 ໄດ້ຢຸດພິຈາລະນາໃບປະກາດສະເໜີຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 17 ສາຂາວິຊາ, ໃນນັ້ນມີພຽງແຕ່ບາງສາຂາທີ່ພິຈາລະນາໃບປະກາດຈົບຊັ້ນສູງ. ໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ຍັງໄດ້ຢຸດຕິການພິຈາລະນາຜົນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງສອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລຄູສຶກສາທິການຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ຜົນການສອບເສັງປະເມີນວິຊາສະເພາະຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຄູສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ໂຮງຮຽນວິທະຍາສາດ ແລະ ສິລະປະສາກົນ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ ຍັງປະກາດວ່າ ຈະບໍ່ນຳໃຊ້ບົດບັນທຶກການສຶກສາພິຈາລະນາເຂົ້າຮຽນໃນທຸກວິຊາໃນປີ 2026. ມະຫາວິທະຍາໄລ Nha Trang ໄດ້ປະຖິ້ມວິທີການນີ້ນັບແຕ່ປີນີ້ເປັນຕົ້ນມາ.

ໄປສູ່ ຄຸນນະພາບການປ້ອນຂໍ້ມູນ ມາດຕະຖານ

ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບທ່າອ່ຽງຄ່ອຍໆຫຼຸດຜ່ອນ ແລະ ມຸ່ງໄປເຖິງການລົບລ້າງວິທີການພິຈາລະນາບັນດາບົດບັນທຶກວິຊາການ, ບັນດານັກຊ່ຽວຊານຕີລາຄາວ່າ ສະພາບການຕົວຈິງແມ່ນແນໃສ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຮັບສະໝັກ ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຫວ່າງມໍ່ໆນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສຳຫຼວດໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບການຍົກເລີກການເຂົ້າຮຽນທີ່ມີໃບປະກາດສະແດງ. ເຫດຜົນຫຼາຍຢ່າງສາມາດຖືກຍົກຂຶ້ນມາເພື່ອປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບທ່າອ່ຽງການຮັດແໜ້ນວິທີການເຂົ້າຮຽນແບບຖອດຂໍ້ຄວາມຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຫຼາຍແຫ່ງ.

ທີໜຶ່ງ, ຂາດຄວາມເປັນເອກະພາບໃນການປະເມີນ ແລະ ຄະແນນລະຫວ່າງບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງທ້ອງຖິ່ນ, ເຂດ, ຊົນນະບົດ ແລະ ຕົວເມືອງ ແລະ ອື່ນໆ, ເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນຕັ້ງຄຳຖາມເຖິງຄວາມຍຸຕິທຳຂອງການເຂົ້າຮຽນ.

ເປັນເວລາດົນ, ຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນໄດ້ຕັ້ງຄໍາຖາມກ່ຽວກັບປະກົດການຂອງບາງບ່ອນທີ່ມີອັດຕາເງິນເຟີ້, ຄວາມຫລູຫລາ, ຫຼືການປະເມີນຜົນຂອງເຄື່ອງສໍາອາງ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປຽບທຽບແລະເຮັດໃຫ້ມັນຍາກທີ່ຈະປະເມີນຜົນໄດ້ຮັບດ້ານການສຶກສາ. ອັນທີສອງ, ມະຫາວິທະຍາໄລເປັນເອກະລາດ, ຕິດພັນກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະຄວາມໂປ່ງໃສໃນການລົງທະບຽນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີວິທີການທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານຢ່າງແທ້ຈິງ.

ທ່າອ່ຽງຫຼຸດຜ່ອນການນຳໃຊ້ໃບຢັ້ງຢືນການເຂົ້າຮຽນໄດ້ມີມາເປັນເວລາປະມານ 1-2 ປີແລ້ວ. ແຕ່ປີ 2022 ຫາ 2024, ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງດ້ວຍວິທີນີ້ຈະຫຼຸດລົງ 9,32%, ຫຼຸດລົງເຫຼືອ 27,86%. ມະຫາວິທະຍາໄລສາທາລະນະຊັ້ນສູງເກືອບຈະບໍ່ພິຈາລະນາການຖອດຂໍ້ຄວາມເປັນເອກະລາດ, ແຕ່ລວມເອົາປັດໃຈອື່ນໆເຊັ່ນໃບຢັ້ງຢືນພາສາຕ່າງປະເທດແລະຄະແນນການປະເມີນຄວາມສາມາດເພື່ອເພີ່ມຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືແລະການກວດສອບ.

ຕາມສະຖິຕິຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງຜູ້ສະໝັກໃນ 12 ວິຊາແມ່ນ 0,12-2,26 ຄະແນນ ສູງກວ່າການສອບເສັງຈົບຊັ້ນປີ 2025. ໂດຍສະເພາະ, ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄະນິດສາດແມ່ນສູງເຖິງ 2.25 ຄະແນນທຽບກັບຄະແນນສອບເສັງ, ແລະຄວາມແຕກຕ່າງຂອງພາສາອັງກິດແມ່ນ 1.57 ຄະແນນ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນວັນທູ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ 2 ຮ່າໂນ້ຍ, ອະທິບາຍວ່າ: 17 ສາຂາວິຊາທີ່ບໍ່ໄດ້ພິຈາລະນາໃບປະກາດສະນີຍະບັດແມ່ນມີການແຂ່ງຂັນສູງ, ສາຂາວິຊາຄູຝຶກ ແລະ ໄດ້ມອບໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ໃນແຕ່ລະປີ, ໂຄຕ້າສໍາລັບວິຊາຕົ້ນຕໍເຫຼົ່ານີ້ໂດຍອີງໃສ່ການຖອດຖອນແມ່ນປະມານ 10%, ການຮັບນັກສຶກສາທີ່ດີຫຼາຍທີ່ມີການປະຕິບັດທາງວິຊາການທີ່ຫມັ້ນຄົງ.

ຕັ້ງແຕ່ປີ 2025, ແທນທີ່ຈະແບ່ງໂຄຕ້າຕາມວິທີການເຂົ້າຮຽນ, ການໃຊ້ອັດຕາສ່ວນຮ້ອຍເພື່ອປ່ຽນ, ອັດຕາການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກທາງວິຊາການຈະເພີ່ມຂຶ້ນເຖິງ 23%. ດັ່ງນັ້ນ, ເມື່ອບໍ່ມີກົດລະບຽບການຈັດສັນໂຄຕ້າຕາມແຕ່ລະວິທີ, ແຕ່ແທນທີ່ຈະປ່ຽນຄະແນນຊັ້ນແລະຄະແນນມາດຕະຖານມະຫາວິທະຍາໄລລະຫວ່າງວິທີການຕາມອັດຕາສ່ວນຮ້ອຍ, ໂຮງຮຽນຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຄວບຄຸມອັດຕາການເຂົ້າຮຽນໂດຍວິທີການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກທາງວິຊາການ.

ໂຮງຮຽນໄດ້ຕັດສິນໃຈທີ່ຈະຮັກສາວິທີການນີ້ພຽງແຕ່ສໍາລັບບາງສາຂາວິຊາ, ເພື່ອຮັບປະກັນໂອກາດສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼືຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນກຸ່ມທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການແຂ່ງຂັນໂດຍໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນອື່ນໆ.

ຕາມຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນ, ການຫຼຸດຜ່ອນການເຂົ້າຮ່ວມຂອງບາງໂຮງຮຽນແມ່ນມາຈາກລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ. ສະເພາະ, ທາງກະຊວງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ ບັນຈຸເຂົ້າຮຽນ ຢ່າງໜ້ອຍ 3 ວິຊາ, ລວມທັງ ຄະນິດສາດ ຫຼື ວັນນະຄະດີ ທີ່ມີນ້ຳໜັກບໍ່ຕ່ຳກວ່າ 25%; ຈາກ 2026, ວິຊາທົ່ວໄປຂອງການປະສົມປະສານຕ້ອງປະກອບສ່ວນຢ່າງຫນ້ອຍ 50% ຂອງນ້ໍາຫນັກຂອງຄະແນນ.

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2026-siet-chuan-dau-vao-tu-choi-xet-tuyen-hoc-ba-post1801629.tpo