ນຳໃຊ້ AI ໃນການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ ແລະ ການແນະນຳອາຊີບ

ວັນທີ 16 ຕຸລານີ້, ກອງປະຊຸມສຳມະນາສາກົນເພື່ອເປີດນຳໃຊ້ 'CELLLO Program for Lifelong Learning Development and Career Counseling for High School Students' (ໂຄງການ CELLLO) ໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນວັນທີ 16 ຕຸລານີ້.

Báo Tuổi Trẻ•16/10/2025

đánh giá năng lực - Ảnh 1. — ການນຳບັນດາຫົວໜ່ວຍຮ່ວມມື ເປີດຕົວໂຄງການ - ພາບ: HO NHUONG

ກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້ໄດ້ຈັດຂຶ້ນໂດຍກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງ ສ້າງພາກພື້ນອາຊີຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້, ສູນການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຢູ່ຫວຽດນາມ (SEAMEO CELLL) ໂດຍສົມທົບກັບສູນພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພາກໃຕ້, ຫ້ອງວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ໂຄງການນີ້ແມ່ນອີງໃສ່ການປະເມີນບຸກຄະລິກກະພາບແລະແບບສອບຖາມຄວາມສົນໃຈໃນອາຊີບເພື່ອແນະນໍາແລະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນກາງກໍານົດຄວາມສາມາດ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງເຂົາເຈົ້າແລະເລືອກທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງການສຶກສາໃນເວລາທີ່ຈະໄປໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຫຼື ອາຊີວະ ສຶກສາ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ດຣ ໄຊກົງຮົງ, ປະທານຄະນະກຳມະການກວດກາ ແລະ ປະເມີນຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ສະມາຄົມບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສຶກສາຢູ່ພາຍໃນປະເທດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ປະມານ 25-30% ຂອງນັກສຶກສາເລີກຮຽນ ຫຼື ປ່ຽນວິຊາວິຊາສະເພາະພາຍຫຼັງ 2 ປີຕົ້ນຍ້ອນຂາດຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານອາຊີບ. ໃນລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ປະມານ 25% ຂອງນັກຮຽນເລືອກການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບບໍ່ແມ່ນຍ້ອນຄວາມສາມາດຈໍາກັດ, ແຕ່ຍ້ອນຂາດການປະຖົມນິເທດທີ່ເຫມາະສົມ.

ທ່ານເນັ້ນໜັກວ່າ: “ເຖິງວ່າ ລັດຖະບານ ໄດ້ມີຫຼາຍນະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ການຊີ້ນຳວິຊາຊີບແຕ່ຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍກໍ່ຕາມ, ແຕ່ການປະຕິບັດຍັງຫຍຸ້ງຍາກຍ້ອນຄູສອນຂາດເຄື່ອງມື ແລະ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.

Ứng dụng AI trong đánh giá năng lực, hướng nghiệp cho học sinh - Ảnh 2. — ດຣ ໄຊກົງຫົງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນຕ້ອງປ່ຽນວິຊາວິຊາສະເພາະພາຍຫຼັງ 2 ປີທຳອິດ ເພາະຮູ້ສຶກວ່າບໍ່ເໝາະສົມ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຍ້ອນຂາດຂໍ້ມູນ ແລະ ໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານອາຊີບ - ພາບ: HO NHUONG

ທ່ານດຣ Le Thi My Ha, ຜູ້ອໍານວຍການ SEAMEO CELLL, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປັນຍາປະດິດ (AI) ພວມມີການປ່ຽນແປງການສຶກສາຢ່າງວ່ອງໄວ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໂຄງການປະເມີນຜົນແມ່ນດໍາເນີນຢູ່ໃນເວທີຄອມພິວເຕີ, ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີການປະເມີນຜົນທີ່ທັນສະໄຫມ, ໃນເບື້ອງຕົ້ນການນໍາໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນຂະບວນການຂອງການອອກແບບ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນແລະບົດລາຍງານການກໍ່ສ້າງ.

ລະບົບທະນາຄານຄໍາຖາມຖືກພັດທະນາຕາມຂັ້ນຕອນວິທະຍາສາດ, ຮັບປະກັນຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືສູງແລະມູນຄ່າການວັດແທກ, ຮັບໃຊ້ການປະເມີນຜົນຂະຫນາດໃຫຍ່ໃນຫຼາຍລະດັບການສຶກສາ.

ໃນຊັ້ນປະຖົມ, ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການປະເມີນໃນສາມຂົງເຂດຄື: ຄະນິດສາດ, ການອ່ານ, ແລະ ພາສາອັງກິດ. ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ນັກຮຽນໃຊ້ເວລາຫົກດ້ານ: ຄະນິດສາດ, ການອ່ານ, ພາສາອັງກິດ, ວິທະຍາສາດ, ວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ແລະພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ. ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ນັກຮຽນເລືອກຫນຶ່ງໃນສອງການປະເມີນຜົນ: ປະຖົມນິເທດວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດຫຼືການປະຖົມນິເທດວິທະຍາສາດສັງຄົມ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນໃນລະດັບມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສອບເສັງເພີ່ມເຕີມຕອບແບບສອບຖາມຂອງ Holland. ແບບສອບຖາມຊາວໂຮນລັງຖືກດັດປັບໃຫ້ກັບນັກສຶກສາຫວຽດນາມ ແລະ ພາກພື້ນອາຊີຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້.

ໂດຍສະເພາະ, ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ນໍາໃຊ້ປັນຍາປະດິດແລະເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນໃຫຍ່ໃນການວິເຄາະຜົນໄດ້ຮັບ, ປະກອບເປັນເວທີການປະເມີນຜົນທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ສະຫຼາດແລະການປັບປຸງປະຈໍາປີສໍາລັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ.

ຊຸດຂໍ້ມູນຈະຖືກສ້າງຂຶ້ນຈາກຜົນການປະເມີນຄວາມສາມາດ ແລະ ແບບສອບຖາມການປະເມີນຕົນເອງ ແລະ ບຸກຄະລິກກະພາບ ແລະ ຄວາມສົນໃຈໃນອາຊີບ. ໂດຍອີງໃສ່ນັ້ນ, ໂຄງການຈະໃຫ້ຄໍາປຶກສາດ້ານອາຊີບໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາໂດຍອີງໃສ່ຄວາມສາມາດ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຜົນປະໂຫຍດສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມ, ຜົນໄດ້ຮັບຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເລືອກສາຍການຮຽນຮູ້ທີ່ເຫມາະສົມໃນເວລາໂອນເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ; ຈາກນັ້ນ, ເລືອກວິຊາທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງຕົນ, ເພື່ອເປັນພື້ນຖານໃນການເລືອກສາຂາວິຊາສະເພາະໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ຫຼື ສຶກສາວິຊາຊີບ.

ສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມ, ຜົນໄດ້ຮັບຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາປະເມີນຕົນເອງຄວາມສາມາດແລະຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນປະຈຸບັນເພື່ອກໍານົດກຸ່ມການສຶກສາທີ່ເຫມາະສົມ, ປະຖົມນິເທດການພັດທະນາອາຊີບແລະການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.

ໂຄງການ CELLLO ຄາດວ່າຈະຈັດຂຶ້ນທຸກໆປີ, ເລີ່ມແຕ່ສົກຮຽນ 2025-2026, ສໍາລັບນັກຮຽນແຕ່ ມ4 ຫາ 12 ໂດຍມີກິດຈະກໍາຕົ້ນຕໍປະກອບມີ:

ຮອບທີ 1: ການປະເມີນຄວາມອາດສາມາດ ແລະ ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາດ້ານອາຊີບ (ດໍາເນີນການອອນໄລນ໌ແຕ່ວັນທີ 20 ຕຸລາ ຫາ 15 ທັນວາ 2025).

ຮອບທີ 2: ສຳພາດ ແລະ ມອບລາງວັນ CELLLO ໃຫ້ກັບນັກຮຽນດີເດັ່ນ (ເດືອນທັນວາ 2025 ຫາ ເດືອນມັງກອນ 2026).

ນັກສຶກສາຄວນເຂົ້າເບິ່ງເວັບໄຊທ໌ CELLO.org ແລະເບິ່ງຄູ່ມືການເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການ CELLLO.

ໂຮນຮຸງ

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/ung-dung-ai-trong-danh-gia-nang-luc-huong-nghiep-cho-hoc-sinh-20251016101240336.htm