19% guru tidak mengalami tekanan kewangan, 94% masih mengikuti profesion walaupun menghadapi kesukaran

(Dan Tri) - Menurut hasil penyelidikan dari Institut Pembangunan Dasar, Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City, 44% guru berada di bawah tekanan yang sangat banyak dan hanya 19% guru tidak mengalami tekanan kewangan.

Ini adalah sebahagian daripada kandungan yang diperoleh daripada temu bual mendalam projek sains dan teknologi peringkat Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City 2024 "Penyelidikan tentang kehidupan guru di wilayah Binh Thuan , Tay Ninh dan Hau Giang" yang diumumkan oleh Institut Pembangunan Dasar Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City (IDP-VNU) pada petang 18 November.

Guru sekolah rendah di Bandar Ho Chi Minh (Foto: Hoai Nam).

Keputusan dikeluarkan selepas pasukan penyelidik menemu bual dan meninjau 12,505 guru di tiga lokaliti pada bulan September dan Oktober, dan menemu bual 132 pengurus pendidikan dan guru di semua peringkat.

Hanya 19% guru tidak menghadapi tekanan kewangan

Hasil temu bual menunjukkan sejak pelarasan gaji pokok daripada 1.8 juta VND kepada 2.34 juta VND (dipakai mulai 1 Julai), pendapatan guru telah meningkat dengan ketara.

Bagaimanapun, hasil tinjauan masih menunjukkan pendapatan profesion perguruan hanya memenuhi purata 51.87% keperluan perbelanjaan bulanan keluarga guru bagi golongan berkenaan tanpa sebarang pekerjaan tambahan. Bagi kumpulan guru yang mempunyai pekerjaan tambahan, ia hanya memenuhi kira-kira 62.55%.

Guru yang berpengalaman kurang daripada 10 tahun menilai bahawa pendapatan mengajar mereka hanya memenuhi purata 45.7% daripada keperluan perbelanjaan bulanan keluarga mereka.

Penilaian tahap tekanan kewangan (pendapatan daripada mengajar tidak mencukupi untuk menampung kos sara hidup) guru mempunyai purata skor yang agak tinggi iaitu 3.61/5 (5 sangat tertekan).

Guru prasekolah tidak mempunyai masa untuk diri sendiri atau keluarga mereka.

Mengikut hasil tinjauan, 71.83% guru terlalu sarat dengan kerja, kadar ini adalah 87.65% bagi guru prasekolah.

Sementara itu, hampir 70% guru prasekolah tidak mempunyai masa untuk pendidikan jasmani dan aktiviti rekreasi, dan 46% guru di peringkat lain menghabiskan kurang daripada 10% hari mereka untuk pendidikan jasmani dan aktiviti rekreasi.

Masa guru yang dibelanjakan untuk penjagaan keluarga hanya menyumbang 15.81% daripada masa mereka. Bagi guru prasekolah, angka ini hanya kira-kira 1/3 daripada purata.

Daripada jumlah ini, 44% guru berkata mereka berada di bawah beberapa tekanan; hanya 19% guru berkata mereka selesa dan sangat selesa, tanpa tekanan kewangan.

Selain tekanan kewangan, guru juga menghadapi tekanan daripada aktiviti profesional seperti menyediakan kuliah, mesyuarat jabatan, lain-lain tugas pentadbiran dan sosial; tekanan yang berkaitan dengan peraturan mengenai standard guru, sikap terhadap pelajar, dsb.

Guru prasekolah kesuntukan masa untuk diri sendiri dan keluarga (Foto: Hoai Nam).

Tekanan terbesar datang dari ibu bapa

Secara khususnya, kajian menunjukkan bahawa guru berada di bawah tekanan terbesar daripada ibu bapa. Sehingga 70.21% guru mengatakan bahawa mereka berada di bawah tekanan atau sangat tekanan daripada ibu bapa. Pada masa yang sama, 40.63% guru mengatakan bahawa mereka telah mempertimbangkan untuk menukar kerjaya kerana penderaan mental daripada ibu bapa.

Temu bual mendalam dengan guru di lembaga sekolah, ketua jabatan dan guru di semua peringkat semuanya berkongsi pendapat yang sama bahawa pada masa ini tekanan ibu bapa terhadap guru berada pada tahap yang membimbangkan.

Salah satu tekanan yang dihadapi oleh guru (Foto diambil dari kajian).

Ramai ibu bapa meletakkan harapan yang terlalu tinggi, sering campur tangan dalam pengajaran, malah memberi tekanan pada gred.

Mereka sentiasa memantau, bertanya dan meminta laporan terperinci tentang situasi pembelajaran anak mereka melalui Zalo atau kumpulan Facebook...

Lebih membimbangkan, sesetengah guru melaporkan bahawa sesetengah ibu bapa telah menyinggung perasaan guru secara serius, seperti datang terus ke sekolah untuk bergaduh, mengutuk, atau juga menyerang guru apabila anak mereka dikritik, diberi amaran, atau tidak mendapat markah tinggi.

Ramai guru juga menghadapi ancaman atau fitnah di rangkaian sosial.

Hasil tinjauan juga menunjukkan bahawa 63.57% guru menyatakan hasrat mereka untuk menghalalkan pengajaran tambahan, termasuk tunjuk ajar di rumah dan tunjuk ajar dalam talian, untuk meningkatkan pendapatan mereka daripada kebolehan mereka sendiri.

Walaupun pendapatan mereka masih tidak memenuhi keperluan hidup mereka dan mereka menghadapi banyak tekanan di tempat kerja, 94.23% guru berkata mereka terus meneruskan kerjaya mereka kerana mereka sayangkan pekerjaan mereka dan pelajar mereka.

Hampir 50% guru berkata mereka kekal dengan profesion kerana pendapatan yang berpatutan dan faedah yang baik.

Mewujudkan koridor undang-undang untuk melindungi guru

Daripada hasil penyelidikan praktikal, VNU-HCM berharap agensi yang menggubal Undang-undang mengenai Guru memberi perhatian dan fokus kepada isu-isu berikut:

Pertama, dasar gaji dan elaun guru: Gaji pokok mengikut tangga gaji guru menduduki tempat tertinggi dalam sistem tangga gaji kerjaya pentadbiran (seperti yang dicadangkan dalam draf Undang-undang Guru).

Ini adalah peraturan terobosan, menyumbang kepada peningkatan pendapatan untuk guru, terutamanya guru muda dan guru prasekolah, supaya mereka boleh bekerja dengan tenang dan menyumbang kepada pendidikan.

Kedua, adalah perlu untuk mewujudkan koridor undang-undang yang kukuh dan komprehensif untuk melindungi guru daripada tekanan; melindungi imej guru dalam konteks baharu. Mengurangkan umur persaraan guru prasekolah; pada masa yang sama, melanjutkan umur bekerja untuk guru yang mempunyai ijazah kedoktoran, profesor madya dan profesor.

Ketiga, mengenai peraturan tentang pengajaran dan pembelajaran tambahan, adalah perlu untuk membina koridor undang-undang yang jelas dan mekanisme yang telus untuk pengajaran tambahan; memastikan keharmonian dengan polisi gaji guru.

Keempat, membina dasar ganjaran dan layanan yang layak untuk sumbangan guru.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/19-giao-vien-khong-bi-ap-luc-ve-tai-chinh-94-du-gap-kho-van-theo-nghe-20241118200310996.htm