'Masalah air mendidih' pada peperiksaan darjah 10 menimbulkan kontroversi

Bandaraya Ho Chi Minh: Masalah air mendidih dalam peperiksaan matematik darjah 10 menimbulkan kontroversi kerana dianggap tidak logik secara realiti dan tidak betul dalam pengetahuan fizik.

Pada 6 dan 7 Jun, hampir 96,000 calon mengambil peperiksaan Sastera, Bahasa Asing dan Matematik untuk bersaing merebut tempat di sekolah awam gred 10 di Ho Chi Minh City. Peperiksaan Matematik diulas oleh guru mempunyai struktur dan kesukaran yang sama seperti tahun lepas. Peperiksaan itu mempunyai 5 masalah praktikal, dari soalan 3 hingga soalan 7.

Selepas peperiksaan tamat, Encik Mai Van Tuc, guru Fizik di Sekolah Tinggi Sains Semula Jadi, Universiti Kebangsaan Hanoi, berkata soalan 5 dalam peperiksaan Matematik gred ke-10 Kota Ho Chi Minh membentangkan peraturan yang tidak wujud dalam realiti dan tidak betul.

Soalan 5 dalam peperiksaan Matematik untuk peperiksaan kemasukan sekolah awam gred 10 di Ho Chi Minh City.

Secara khusus, proses penukaran tenaga apabila air mendidih dikira dari saat suis dihidupkan (pada t = 0); tenaga elektrik ditukar kepada tenaga haba, menjadikan wayar pemanas panas (jika cerek menggunakan wayar pemanas). Wayar pemanas mempunyai suhu yang lebih tinggi daripada air di dalam cerek dan memindahkan haba ke air, air memindahkan haba ke cerek dan mengambil satu tempoh masa untuk haba hilang ke persekitaran. Kapasiti kehilangan haba kepada persekitaran bergantung terutamanya pada kawasan sentuhan cerek dengan persekitaran dan perbezaan suhu antara suhu cerek dan persekitaran (kapasiti kehilangan juga bergantung pada tahap peredaran udara atau angin di tempat pemanasan). Apabila kapasiti kehilangan haba ke persekitaran cerek adalah sama dengan kuasa yang diterima oleh wayar pemanas, suhu air tidak akan meningkat lagi.

Cikgu Tuc bagi contoh wayar pemanas berkapasiti 1,000 W. Jika air dididihkan dalam cerek 2 liter, air boleh mendidih, tetapi jika wayar pemanas ini memberikan haba untuk tangki ikan yang besar, air hanya boleh memanaskan dari 10 darjah Celsius hingga 30 darjah Celsius, maka suhu tidak akan meningkat lagi. Pada masa itu, kehilangan kuasa adalah malar dan sama dengan penggunaan kuasa wayar pemanas cerek. Jadi soalan 5 memberikan kehilangan kuasa mengikut peraturan P = at + b, iaitu, t = 0, yang mempunyai kehilangan kuasa 85 W dan kehilangan kuasa meningkat secara berterusan, yang salah. Guru juga berpendapat bahawa soalan itu salah apabila bertanya "Jika air dididihkan dengan kehilangan kuasa 105 W, berapa lama masa untuk mendidih?". Jika kita mengandaikan bahawa terdapat peraturan yang tidak logik seperti yang penulis berikan, kita perlu bertanya: Kira masa mendidih sehingga kehilangan kuasa adalah 105 W.

Dengan hujah-hujah ini, Encik Tuc mencadangkan supaya Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya HCM menyesuaikan jawapan kepada soalan 5 untuk memastikan keadilan bagi calon. Guru ini percaya pelajar yang mahir dalam Fizik mungkin tidak dapat membuat soalan 5 apabila data dalam soalan terlalu pelik.

Sementara itu, Encik Lam Vu Cong Chinh, seorang guru Matematik di Sekolah Menengah Nguyen Du, Bandaraya Ho Chi Minh, berkata jika kita mengambil kira pengetahuan Fizik dan realiti, data dalam soalan 5 adalah tidak munasabah dan logik. Walau bagaimanapun, jika soalan itu hanya tinjauan, sintesis dan memberi formula ramalan, bukan formula Fizik yang tepat, ia masih boleh diterima.

Encik Chinh memberi contoh menganggarkan pertumbuhan penduduk. Menurutnya, ini adalah masalah yang tidak mempunyai formula yang tepat secara mutlak, namun pakar masih menggunakan formula mengikut peraturan dan fakta tertentu untuk meramal dan menganggarkan populasi masa depan.

"Jika pelajar mengaplikasikan pengetahuan matematik, mereka masih boleh menyelesaikan masalah seperti biasa. Kesilapan ini tidak menjejaskan keputusan ujian calon," kata Encik Chinh.

Cik Nguyen Tien Thuy, seorang guru matematik di Sekolah Menengah Ha Huy Tap, Ho Chi Minh City, mengulas soalan 5 ialah masalah fungsi tahap pertama. Soalan memberikan formula untuk fungsi darjah pertama dengan formula yang jelas untuk setiap kuantiti dan unit, bersama-sama dengan ilustrasi grafik, supaya pelajar dapat menyelesaikannya secara normal.

Calon bercakap selepas peperiksaan Matematik, pagi 7 Jun. Foto: Le Nguyen — Calon bercakap selepas peperiksaan Matematik, pagi 7 Jun. Foto *: Le Nguyen*

Pada 9 Jun, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh mengumumkan bahawa soalan 5 peperiksaan kemasukan matematik gred 10 membangkitkan kandungan berkaitan fenomena sebenar proses mendidih air dalam cerek elektrik. Proses tinjauan ini hanyalah satu peringkat pendek proses pendidihan air dan masa tinjauan bermula (t = 0) bukanlah masa proses pendidihan air bermula.

Dengan data yang ditinjau dalam proses ini, secara matematik ia boleh digambarkan sebagai lukisan dan oleh fungsi yang telah dipelajari oleh pelajar dalam program. Oleh itu, dengan pengetahuan dan keupayaan matematik (fungsi darjah satu, graf fungsi darjah satu, titik pada graf, sistem persamaan darjah satu dengan dua tidak diketahui, pengiraan) pelajar boleh menyelesaikan keperluan yang ditetapkan oleh soalan.

"Dalam kes di mana pelajar mempunyai penyelesaian yang berbeza daripada arahan penandaan tetapi munasabah, mereka akan dipertimbangkan dan dinilai," kata Jabatan Penerangan.

Tahun lepas, kira-kira 45% calon yang mengambil peperiksaan kemasukan gred ke-10 di Bandar Raya Ho Chi Minh mendapat markah di bawah purata dalam Matematik.

Tahun ini, Ho Chi Minh City mempunyai kira-kira 96,000 pelajar yang mengambil peperiksaan kemasukan awam gred 10. Jumlah kuota untuk 108 sekolah menengah awam di bandar ini ialah 77,300, dengan kadar kemasukan kira-kira 80%. Jabatan Pendidikan dan Latihan berkata markah peperiksaan akan diumumkan pada 20 Jun.

Le Nguyen

Pautan sumber