Menubuhkan pasukan tindak balas pantas.
Selepas lebih sebulan mengendalikan sistem kerajaan tempatan dua peringkat, menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan , unit tersebut terpaksa menubuhkan "Pasukan Tindak Balas Pantas" dan memeriksa serta menyemak semula situasi operasi pendidikan di kawasan tersebut. Keputusan awal menunjukkan bahawa kesukaran dan halangan telah timbul, terutamanya berkaitan dengan penugasan kakitangan yang kekurangan kepakaran dan pengalaman untuk mengurus pendidikan prasekolah, rendah dan menengah di komun dan wad.
Pihak berkuasa tempatan melaporkan kepada Kementerian Pendidikan dan Latihan bahawa sehingga 50% unit pentadbiran peringkat komun kekurangan pegawai yang mempunyai pengalaman terdahulu dalam sektor pendidikan untuk memantau dan mengurus hal ehwal negeri di lapangan. Di sesetengah kawasan, hanya 20-30% pegawai pendidikan peringkat komun mempunyai kelayakan atau pengalaman profesional.
Menurut seorang guru di Bandar Hue , situasi ini mudah membawa kepada "konflik dalam jadual aktiviti" dan "lebihan beban" kerana setiap peringkat memerlukan pelaporan dan mengatur aktivitinya sendiri, menyukarkan pihak sekolah untuk menguruskannya.
Dengan majoriti pegawai komune kekurangan kepakaran pendidikan, mengarah, membimbing atau menilai aktiviti profesional menjadi mustahil tanpa pelarasan dan penambahan yang tepat pada masanya.
Encik Nguyen Cao Cuong, Pengetua Sekolah Menengah Thai Thinh (Hanoi), berkata bahawa sekolah itu mempunyai banyak perkara untuk dilaksanakan sebagai persediaan untuk tahun persekolahan baharu. Dengan model baharu ini, sekolah itu juga menghadapi kesukaran, tetapi akan secara proaktif "mencari penyelesaian".
Jika Jabatan Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial komune atau wad mempunyai sebarang tugasan yang biasa dilakukan oleh pengetua, mereka boleh memberikan sokongan dan nasihat pada peringkat awal bagi memastikan semuanya berjalan lancar.
Cik Tran Thi Phuong, Ketua Jabatan Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial Wad Thanh Liem (Ninh Binh), berkata bahawa jabatan itu perlu mengendalikan banyak bidang dengan beban kerja yang besar tetapi hanya mempunyai 5 orang kakitangan.
"Kami menggunakan moto 'bekerja siang dan malam', tetapi banyak tugas baharu dan mencabar, seperti memberi nasihat tentang keputusan, menerima dan memaklumkan tentang persaraan, dan sebagainya, juga tergendala, memerlukan kami berulang kali untuk mendapatkan pendapat daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan," kata Cik Phuong.
Ada yang berpendapat bahawa fungsi dan tanggungjawab tertentu harus dipindahkan kepada pengetua, tetapi ini juga sangat sukar. Beliau memberi contoh: mengenai sekolah standard kebangsaan, kriteria untuk mencapai standard ini termasuk kemudahan (disediakan oleh komune) dan kakitangan (disediakan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan).
Jika tanggungjawab diberikan kepada pengetua sekolah, yang tidak dapat memutuskan kedua-dua isu yang dinyatakan di atas, mereka boleh dengan mudah terjerumus ke dalam kitaran ganas jika tidak berhati-hati. Oleh itu, dari segi fungsi dan pengurusan, ia masih harus diserahkan kepada peringkat komune atau wad.
Takrifkan tanggungjawab di peringkat wilayah dan komun dengan jelas.
Dr. Sai Cong Hong, dari Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam, menyatakan bahawa, mengikut peraturan, pegawai pengurusan pendidikan tidak diwajibkan mempunyai ijazah universiti dalam pedagogi, tetapi mereka memerlukan kelayakan profesional yang berkaitan dengan jawatan dan fungsi serta tugas pekerjaan tersebut. Dalam konteks ini, "kepakaran yang berkaitan" harus difahami sebagai mempunyai bidang pengajian yang berkaitan secara langsung dengan fungsi dan tugas pekerjaan semasa dan akan datang.
Dalam pengurusan pendidikan, selain pedagogi, kakitangan yang ditugaskan boleh mempelajari bidang-bidang seperti pengurusan pendidikan, pedagogi, pentadbiran awam, undang-undang, ekonomi, pentadbiran awam, dan sebagainya.
Semasa melaksanakan model kerajaan dua peringkat, agensi pengurusan mungkin tidak menjangkakan realiti sepenuhnya dan oleh itu tidak memberikan amaran atau peringatan mengenai penempatan penjawat awam di peringkat komune. "Pada asasnya, apabila ia menjadi kerajaan dua peringkat, pakar jabatan pendidikan mesti ditugaskan ke komune dan wad. Jika terdapat kekurangan kakitangan, adalah perlu untuk menambah dan memindahkan orang yang mempunyai kepakaran yang sesuai, seperti dari sekolah," kata Encik Hong.
Encik Nguyen Dac Vinh, Pengerusi Jawatankuasa Kebudayaan dan Pendidikan Dewan Undangan Negeri, berkata bahawa jawatankuasa itu telah bekerjasama dengan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk menganjurkan seminar bagi mendengar pendapat pegawai dari peringkat akar umbi bagi melihat apakah halangan dan kesukaran yang mereka hadapi.
Pada hakikatnya, pengurusan pendidikan prasekolah, rendah dan menengah di peringkat wad dan komun berpunca daripada kedudukannya yang berdekatan dengan akar umbi, dan model peringkat komun semasa sangat berbeza daripada sebelumnya, terutamanya dari segi kakitangan yang berkelayakan tinggi, yang kebanyakannya telah dipindahkan dari peringkat daerah.
"Memandangkan kesukaran semasa, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan mendengar dan menyediakan lebih banyak sokongan kepada komuniti dengan semangat untuk tidak menangani cabaran, tetapi melaksanakan langkah-langkah dengan matlamat untuk menambah baik pendidikan." - Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son
Menurut Encik Vinh, terdapat tiga isu yang memerlukan perhatian dan penyelesaian. Pertama, pendelegasian kuasa dan tugasan semasa agak jelas, tetapi pelaksanaan dan pengaturan tugasan khusus, yang dikaitkan dengan setiap individu, perlu dikaji semula mengikut setiap kumpulan fungsi dan tugas.
Kedua, dengan model pentadbiran baharu, adalah perlu untuk menentukan keperluan untuk pegawai komune dan wad. Perlu ada latihan, pembangunan profesional, dan tindak balas yang tepat pada masanya dan berkala terhadap sebarang kesulitan yang dihadapi mengenai tugas baharu, kakitangan baharu, dan model baharu.
Ketiga, adalah perlu untuk menekankan dan memberi lebih perhatian kepada korelasi antara empat kumpulan pihak berkepentingan: institusi pendidikan; Jawatankuasa Rakyat komune/wad; Jabatan Pendidikan dan Latihan; dan Kementerian Pendidikan dan Latihan. Khususnya, tanggungjawab yang jelas, desentralisasi dan pendelegasian kuasa diperlukan semasa proses pelaksanaan.
Sumber: https://tienphong.vn/bat-cap-can-bo-xa-tay-ngang-quan-ly-giao-duc-can-bo-sung-nhan-luc-co-chuyen-mon-post1767352.tpo
Komen (0)