Bilangan pegawai komun yang tidak mencukupi dalam pengurusan pendidikan: Perlu menambah sumber manusia khusus

TP - Selepas lebih sebulan melaksanakan model kerajaan tempatan dua peringkat, beberapa siri kepincangan telah didedahkan dalam pengurusan pendidikan di peringkat akar umbi khususnya situasi penugasan pegawai yang tidak mempunyai kepakaran pendidikan untuk bertanggungjawab dalam bidang ini di peringkat komune dan wad. Di banyak tempat, peratusan pegawai pendidikan yang mempunyai kelayakan dan pengalaman profesional hanya 20-30%, menyebabkan kekeliruan, beban berlebihan, malah ketidakupayaan untuk melaksanakan arahan profesional mengikut peraturan.

Sediakan pasukan tindak balas pantas

Selepas lebih 1 bulan mengendalikan kerajaan tempatan dua peringkat, menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan , unit itu perlu menubuhkan "Pasukan Tindak Balas Pantas" dan memeriksa serta menyemak keadaan aktiviti pendidikan di lokaliti. Keputusan awal menunjukkan kesukaran dan masalah timbul terutama berkaitan kekurangan kepakaran dan pengalaman kakitangan yang ditugaskan untuk menguruskan pendidikan prasekolah, rendah dan menengah di komune dan wad.

Tempatan melaporkan kepada Kementerian Pendidikan dan Latihan bahawa sehingga 50% unit pentadbiran peringkat komune tidak mempunyai pegawai yang pernah bekerja dalam sektor pendidikan untuk memantau dan mengurus negeri di lapangan, dan di beberapa tempat hanya 20-30% pegawai pendidikan peringkat komune mempunyai kelayakan profesional atau pengalaman.

Menurut seorang guru di Bandar Hue , realiti ini dengan mudah boleh membawa kepada "ketidakkonsistenan dalam jadual aktiviti" dan "lebih beban" kerana setiap peringkat memerlukan pelaporan dan penganjuran aktiviti berasingan, menyukarkan pengurusan sekolah.

Dengan majoriti kader komune tidak mempunyai kepakaran pendidikan, tanpa pelarasan dan tambahan yang tepat pada masanya, mengarah, membimbing atau menilai aktiviti profesional adalah mustahil.

Encik Nguyen Cao Cuong, Pengetua Sekolah Menengah Thai Thinh (Hanoi), berkata sebagai persediaan untuk tahun persekolahan baharu, sekolah itu mempunyai banyak kerja yang perlu dilakukan. Dengan model baru, sekolah juga menghadapi kesukaran, tetapi secara proaktif akan "meminta pekerjaan".

Sekiranya Pejabat Sosial dan Kebudayaan komune atau wad mempunyai sebarang kerja yang biasa dilakukan oleh pengetua, ia boleh menyokong dan menasihati pada peringkat awal untuk memastikan semuanya berjalan lancar.

Cik Tran Thi Phuong, Ketua Jabatan Kebudayaan dan Masyarakat Wad Thanh Liem (Ninh Binh), berkata jabatan itu perlu bertanggungjawab ke atas banyak kawasan yang mempunyai jumlah kerja yang banyak tetapi hanya mempunyai 5 kakitangan.

"Kami mempunyai semangat "bekerja pada waktu siang tidak mencukupi, jadi kami perlu bekerja pada waktu malam", tetapi banyak tugas baru dan rumit seperti berunding mengenai keputusan, menerima, mengumumkan persaraan... juga tersekat, kami perlu berulang-alik untuk meminta pendapat daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan", kata Cik Phuong.

Menjelang tahun baru persekolahan, kekeliruan pasukan pengurusan peringkat komune dalam mengarahkan pendidikan menjadi kesukaran bagi sekolah.

Sesetengah orang berpendapat bahawa beberapa fungsi dan tugas harus dipindahkan kepada pengetua, tetapi ia juga sangat sukar. Beliau memberi contoh, mengenai isu sekolah standard kebangsaan, dalam kriteria sekolah standard, akan ada kemudahan (dijaga oleh komune) dan kakitangan (dijaga oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan).

Jika ditugaskan kepada pengetua, yang tidak dapat memutuskan kedua-dua isu di atas, jika tidak berhati-hati, akan jatuh ke dalam lingkaran setan. Oleh itu, dari segi fungsi dan tugas pengurusan, mereka tetap perlu ditugaskan di peringkat komune dan wad.

Tentukan dengan jelas tanggungjawab jabatan dan komune

Dr. Sai Cong Hong, Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam, berkata mengikut peraturan, pegawai pengurusan pendidikan tidak perlu belajar di universiti pedagogi, tetapi memerlukan ijazah profesional yang sesuai dengan jawatan pengambilan dan fungsi serta tugas pekerjaan. Di mana, "kepakaran yang sesuai" mesti difahami sebagai orang yang latihannya berkaitan secara langsung dengan fungsi dan tugas pekerjaan yang sedang dan akan dilakukannya.

Dalam pengurusan pendidikan, selain pedagogi, pegawai yang ditugaskan boleh mempelajari bidang seperti pengurusan pendidikan, pedagogi, pentadbiran awam, undang-undang, ekonomi, pentadbiran awam, dll.

Apabila melaksanakan model kerajaan dua peringkat itu, kemungkinan agensi pengurusan belum menjangka sepenuhnya realiti untuk memberi amaran dan peringatan berhubung penyusunan penjawat awam peringkat komune. "Kerana pada dasarnya, apabila menjadi kerajaan dua peringkat, pakar jabatan pendidikan mesti ditugaskan di komune dan wad. Jika terdapat kekurangan sumber manusia, kita perlu menambah dan menggerakkan orang yang mempunyai kepakaran yang sesuai seperti dari sekolah," kata Encik Hong.

Encik Nguyen Dac Vinh, Pengerusi Jawatankuasa Kebudayaan dan Pendidikan Dewan Negara, berkata unit itu telah berkoordinasi dengan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk menganjurkan perbincangan bagi mendengar pendapat kader dari akar umbi untuk melihat apakah masalah dan kesulitan yang ada.

Malah, wad dan komune menguruskan sekolah prasekolah, rendah dan menengah kerana berdekatan dengan peringkat akar umbi dan model peringkat komune sekarang amat berbeza dengan sebelum ini terutamanya pasukan kakitangan yang berkelayakan tinggi yang kebanyakannya dipindahkan dari peringkat daerah ke tempat kerja.

"Dengan kesukaran semasa, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan mendengar dan mempunyai penyelesaian untuk menyokong peringkat komune dengan lebih semangat untuk tidak melakukan sesuatu untuk mengatasinya, tetapi melakukan sesuatu dengan matlamat untuk meningkatkan pendidikan." Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son

Menurut En. Vinh, terdapat 3 isu yang memerlukan perhatian dan penyelesaian. Pertama, desentralisasi dan penugasan tugas semasa adalah agak jelas, tetapi pelaksanaan dan organisasi tugas khusus, yang berkaitan dengan setiap individu, perlu dikaji semula mengikut setiap kumpulan berfungsi dan tugas.

Kedua, dengan model kerajaan baharu, adalah perlu untuk menentukan keperluan bagi penjawat awam komun dan wad. Mesti ada latihan, pemupukan, dan jawapan yang tepat pada masanya dan tetap kepada masalah yang berkaitan dengan tugas baharu, kakitangan baharu dan model baharu.

Ketiga, perlu ditekankan dan diberi perhatian lebih kepada perkaitan antara empat kumpulan mata pelajaran termasuk: institusi pendidikan; Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune dan wad; Jabatan Pendidikan dan Latihan dan Kementerian Pendidikan dan Latihan. Khususnya, adalah perlu untuk mencatat dengan jelas tugas, desentralisasi dan perwakilan kuasa semasa proses pelaksanaan.

Sumber: https://tienphong.vn/bat-cap-can-bo-xa-tay-ngang-quan-ly-giao-duc-can-bo-sung-nhan-luc-co-chuyen-mon-post1767352.tpo