Nota Kementerian Pendidikan dan Latihan mengenai penganjuran pengajaran, ujian dan penilaian bagi tahun persekolahan 2025-2026

Kaedah dan bentuk pengajaran yang fleksibel

Mengenai kaedah dan bentuk pengajaran, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengesyorkan agar Jabatan Pendidikan dan Latihan mengarahkan dan membimbing guru untuk menginovasi kaedah pengajaran dan pembelajaran dengan kuat, meningkatkan kapasiti belajar kendiri dan pengalaman kreatif pelajar, dan membimbing pelajar mengembangkan keupayaan pemikiran menyelesaikan masalah mereka.

Pilih kaedah dan bentuk pengajaran yang fleksibel dan sesuai berdasarkan ciri kandungan pelajaran, keperluan program dan populasi pelajar.

Menggalakkan peranan guru dalam mengatur, membimbing, menyokong pelajar menjadi proaktif, positif, sedar diri dan membangunkan kapasiti belajar kendiri sepanjang proses pembelajaran.

Mempelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran untuk memastikan daya tarikan, keberkesanan, dan kesesuaian dengan keadaan praktikal sekolah, menyumbang kepada mewujudkan minat belajar dan mengembangkan kebolehan dan kualiti pelajar secara menyeluruh.

Memperkukuh latihan dan pembangunan kapasiti guru dalam mengaplikasikan teknologi maklumat dan transformasi digital untuk mengaplikasikan kaedah pengajaran, ujian dan borang penilaian yang inovatif secara berkesan bagi meningkatkan kualiti aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam konteks semasa.

Melaksanakan kaedah dan bentuk ujian dan penilaian dengan berkesan

Mengenai ujian dan penilaian, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengambil maklum untuk melaksanakan sepenuhnya dan serius peraturan mengenai penilaian pelajar dalam Program Pendidikan Am seperti yang ditetapkan.

Khususnya, fokus pada kaedah berinovasi dan mempelbagaikan bentuk ujian dan penilaian ke arah membangunkan kualiti dan kebolehan pelajar. Memastikan penilaian untuk kemajuan pelajar, dikaitkan dengan keperluan program dan sesuai dengan ciri psikologi umur dan tahap kognitif pelajar.

Guru digalakkan untuk mengintegrasikan borang penilaian secara fleksibel, seperti lisan, bertulis, amali, pemerhatian, produk pembelajaran, ujian berasaskan kertas atau dalam talian, untuk mencerminkan secara menyeluruh proses pembelajaran dan hasil latihan pelajar.

Memantapkan penilaian berkala semasa proses pembelajaran melalui sistem soalan, latihan, aktiviti kumpulan, projek pembelajaran, pembentangan, portfolio pembelajaran, dll. Atur penilaian berkala dengan bentuk yang sesuai, seperti ujian amalan, ujian komprehensif, produk kreatif, projek bersepadu.

Aktiviti pentaksiran perlu direka bentuk dengan objektif yang jelas, kriteria khusus, arahan pemarkahan yang telus, dan notis awal tentang keperluan dan kaedah pelaksanaan supaya pelajar boleh mengambil bahagian secara aktif.

Pada masa yang sama, fokus pada penilaian kandungan pendidikan bersepadu mengenai perlindungan alam sekitar, biodiversiti, etika, keselamatan lalu lintas, hak asasi manusia, pemikiran moral Ho Chi Minh , dan lain-lain untuk membentuk dan membangunkan kapasiti sivik, menyumbang kepada pendidikan menyeluruh untuk pelajar.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-to-chuc-day-hoc-kiem-tra-danh-gia-nam-hoc-2025-2026-post743800.html