Dasar pendidikan berkuat kuasa mulai Oktober 2025

Peraturan mengenai ganjaran dan disiplin pelajar

Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan Pekeliling 19/2025/TT-BGDDT yang mengawal selia ganjaran dan disiplin pelajar, berkuat kuasa mulai 31 Oktober 2025.

Pekeliling Bil 19 menetapkan 5 bentuk pujian; mengeluarkan gelaran tertentu dan lembaga kehormat daripada senarai borang rasmi; memudahkan prosedur formal, menumpukan pada pelaksanaan prinsip pujian dan peraturan dalam Undang-undang tentang Emulasi dan Pujian.

"Surat pujian" ialah satu bentuk pujian baru yang disebut dalam Pekeliling Bil. 19; ia diberikan kepada pelajar yang telah meningkatkan hasil pembelajaran dan latihan mereka, mengatasi diri mereka sendiri atau mempunyai pencapaian yang cemerlang. Borang ini boleh diberikan oleh guru, pengetua atau peringkat pengurusan yang lebih tinggi bergantung kepada sifat dan tahap pencapaian.

Mungkin terdapat bentuk pujian dan ganjaran lain yang sesuai dijalankan oleh agensi, organisasi dan individu untuk memberikan galakan tepat pada masanya.

Mengenai prinsip tatatertib, Pekeliling Bil 19 menambah prinsip seperti hormat-menghormati, toleransi, tiada prejudis, memastikan hak dan kepentingan pelajar; melarang keras penggunaan tindakan disiplin yang ganas, menghina maruah, dan menjejaskan kesihatan fizikal dan mental pelajar.

Perbuatan yang dilarang di bawah Undang-undang Pendidikan ditambah dalam Pekeliling dan diberi tahap klasifikasi pelanggaran tertentu: Tahap 1 (memudaratkan diri sendiri), Tahap 2 (impak negatif dalam kumpulan, kelas), Tahap 3 (impak negatif dalam sekolah).

Mengenai sistem borang disiplin, Pekeliling membahagikan borang disiplin mengikut peringkat sekolah. Sehubungan itu, bagi pelajar sekolah rendah, hanya terdapat 2 langkah: Amaran (digunakan pada tahap 1) dan Permintaan maaf (digunakan apabila melakukan kesalahan semula tahap 1 selepas amaran atau tahap 2 atau lebih tinggi).

Bagi pelajar di luar sekolah rendah, hanya terdapat 3 langkah: Amaran (digunakan pada tahap 1), Kritikan (digunakan apabila melakukan kesalahan semula tahap 1 selepas amaran atau tahap 2), Memerlukan untuk menulis kritikan kendiri (digunakan apabila melakukan kesalahan semula tahap 1/2 selepas langkah sebelumnya, atau tahap 3).

Bentuk disiplin yang berat seperti: Teguran di hadapan Majlis Disiplin, amaran di hadapan seluruh sekolah, buang sekolah seminggu, buang setahun mengikut peraturan lama telah dihapuskan; langkah baharu yang memerlukan permohonan maaf dan memerlukan kritikan diri telah ditambah.

Pekeliling Bil 19 tidak menetapkan perekodan tindakan disiplin terhadap pelajar dalam rekod dan transkrip mereka. Ia hanya menetapkan bahawa kritikan kendiri pelajar itu disimpan dalam rekod sekolah.

Beberapa aktiviti sokongan utama dikawal, seperti menasihati, memotivasi, memantau, kaunseling, meminta aktiviti yang sesuai, dan menyelaras dengan keluarga. Peraturan lama hanya menyebut secara umum prinsip mempunyai rancangan pemantauan dan membantu pembetulan.

Garis panduan untuk kaunseling sekolah dan kerja sosial di sekolah

Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan Pekeliling 18/2025/TT-BGDDT memberikan bimbingan kaunseling sekolah dan kerja sosial di sekolah, berkuat kuasa mulai 31 Oktober 2025.

Pekeliling itu menyatakan kandungan kaunseling sekolah dan kerja sosial di sekolah, termasuk banyak bidang penting yang berkait rapat dengan keperluan praktikal pelajar.

Termasuk perundingan dan sokongan mengenai isu pembelajaran (menentukan matlamat, membina rancangan belajar; pengurusan masa, memilih kaedah pembelajaran, dsb.); mengenai jantina, hubungan sosial (psikologi umur, jantina, kesaksamaan jantina, kesihatan reproduktif; persahabatan, cinta, perkahwinan, hubungan keluarga, dll.); mengenai psikologi (pencegahan, saringan, pengesanan awal; kaunseling, perundingan psikologi untuk pelajar yang mengalami masalah psikologi); mengenai kemahiran hidup (kemahiran kognitif, penguasaan, perlindungan diri; kemahiran untuk menguasai kecerdasan emosi; kemahiran interaksi, integrasi sosial, dll.); mengenai bimbingan kerjaya, pekerjaan, keusahawanan; mengenai dasar, undang-undang; mengenai perkhidmatan kerja sosial untuk pelajar.

Dari segi bentuk, Pekeliling tersebut menetapkan kaunseling sekolah dan kerja sosial di sekolah boleh dijalankan secara terus atau dalam talian.

Institusi pendidikan bertanggungjawab untuk mewujudkan sistem untuk menerima dan bertukar maklumat; menyelaras dengan keluarga, masyarakat dan agensi yang berkaitan untuk menerima maklumat dengan segera tentang situasi dan risiko kesukaran pembelajaran, psikologi, perhubungan sosial atau kesukaran pelajar yang lain.

Selain itu, institusi pendidikan juga boleh menganjurkan aktiviti komunikasi dan program pencegahan; menyediakan maklumat mengenai dasar dan undang-undang; memberi panduan tentang penggunaan kaunseling sekolah dan perkhidmatan kerja sosial; dan menganjurkan aktiviti untuk menyokong perkembangan pelajar.

Pekeliling itu dengan jelas mentakrifkan tanggungjawab antara peringkat, memastikan penyertaan segerak sistem politik dan institusi pendidikan.

Jawatankuasa Rakyat di peringkat wilayah dan komunal bertanggungjawab untuk mengarah, mengatur, memperuntukkan kakitangan, pembiayaan, dan kemudahan, dan pada masa yang sama membangunkan mekanisme penyelarasan dan mengatur pemeriksaan dan penyeliaan pelaksanaan kaunseling sekolah dan kerja sosial di sekolah mengikut peraturan.

Jabatan Pendidikan dan Latihan menasihati tentang pembangunan dan pelaksanaan dasar untuk kaunselor sekolah dan pekerja sosial di sekolah; membangunkan mekanisme penyelarasan; menganjurkan latihan dan pembinaan kapasiti untuk kakitangan dan memeriksa serta menilai pelaksanaan di institusi pendidikan di bawah pengurusannya.

Bagi institusi pendidikan, ketua mesti bertanggungjawab secara langsung untuk menubuhkan pasukan perunding atau jabatan, mengatur bilik perundingan, menugaskan kakitangan sepenuh masa atau sambilan, membangunkan rancangan kerja perundingan tahunan, dan menggerakkan sumber undang-undang untuk pelaksanaan. Ketua sekolah bertanggungjawab untuk mengarahkan penyelarasan antara jabatan dalam sekolah, antara sekolah dan keluarga dan masyarakat, dan pada masa yang sama mewujudkan keadaan untuk kakitangan dan guru dilatih dan dibangunkan secara profesional...

Peraturan mengenai penganjuran bersama peperiksaan pensijilan penguasaan bahasa asing

Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan Pekeliling 16/2025/TT-BGDDT yang mengawal selia penganjuran bersama peperiksaan pensijilan penguasaan bahasa asing, berkuat kuasa mulai 12 Oktober 2025.

Pekeliling Bil. 16/2025/TT-BGDDT mempunyai beberapa perkara baharu seperti berikut:

Pertama, mengukuhkan dasar menggalakkan desentralisasi dan perwakilan, mewujudkan inisiatif untuk pihak berkuasa tempatan.

Keputusan No. 143/2025/ND-CP bertarikh 12 Jun 2025 Kerajaan yang menetapkan desentralisasi dan pendelegasian kuasa dalam bidang pengurusan negara Kementerian Pendidikan dan Latihan memberikan kuasa kepada Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Provinsi untuk meluluskan penganjuran bersama peperiksaan kemahiran bahasa asing.

Pekeliling Bilangan 16/2025/TT-BGDDT menekankan keperluan Jawatankuasa Rakyat wilayah dan bandar untuk menguruskan aktiviti penganjuran peperiksaan penguasaan bahasa asing di lokaliti mengikut peraturan Kerajaan; umum dan kemas kini di halaman maklumat elektronik senarai unit yang diluluskan, diselaraskan, dilanjutkan dan ditamatkan penganjuran peperiksaan penguasaan bahasa asing di lokaliti.

Kedua, mentakrifkan dengan jelas subjek persatuan dan tanggungjawab pihak berkaitan dalam menganjurkan peperiksaan pensijilan penguasaan bahasa asing.

Di mana, pihak Vietnam ialah unit organisasi ujian bersama - organisasi ujian di Vietnam - yang mempunyai perjanjian atau kontrak kerjasama dengan kemudahan penilaian kecekapan bahasa asing, dan bertanggungjawab terutamanya untuk menganjurkan peperiksaan pensijilan kecekapan bahasa asing di Vietnam.

Pihak asing ialah unit yang mengeluarkan sijil kecekapan bahasa asing. Kemudahan penilaian kecekapan bahasa asing bertanggungjawab dan mempunyai kuasa untuk mengeluarkan sijil kecekapan bahasa asing atau kemudahan penilaian kecekapan bahasa asing dibenarkan atau dibenarkan oleh unit pengeluar sijil kecekapan bahasa asing untuk menganjurkan peperiksaan yang mengeluarkan sijil.

Ketiga, menjelaskan konsep sijil penguasaan bahasa asing yang sah dan popular di dunia.

Keempat, dengan jelas menetapkan bahawa kelulusan penganjuran bersama sijil penguasaan bahasa asing tidak termasuk pengiktirafan tahap sijil penguasaan bahasa asing tersebut sebagai setara dengan tahap Rangka Kerja Penguasaan Bahasa Asing 6 peringkat untuk digunakan di Vietnam dalam sistem pendidikan negara.

Kelima, meminda dan menambah beberapa peraturan lain untuk menentukan tanggungjawab agensi pengurusan negeri, mengukuhkan tanggungjawab pihak yang terlibat dalam peperiksaan bersama dan memberikan sijil penguasaan bahasa asing, dan menyatakan tanggungjawab pihak yang terlibat dalam proses melaksanakan peperiksaan bersama, menganjurkan peperiksaan, dan pemberian sijil sebagai asas kepada agensi pengurusan pasca negeri untuk menjalankan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-giao-duc-co-hieu-luc-tu-thang-10-nam-2025-post750522.html