Apa yang berlaku jika Vietnam tidak melabur dalam pendidikan AI?

Perlumbaan pendidikan AI global

Pada 2023, Kementerian Pendidikan Singapura melancarkan Pelan EdTech 2030 dengan matlamat untuk mengubah pendidikan melalui teknologi. Salah satu elemen utama rancangan ini ialah penyepaduan mendalam AI ke dalam pendidikan umum, bermula dari sekolah rendah.

Sehubungan itu, Kementerian Pendidikan Singapura telah membina satu siri pembantu AI untuk menyokong pembelajaran untuk dimasukkan ke sekolah seperti pembantu matematik FA-Math, pembantu Bahasa Inggeris LangFA-EL, pembantu jawapan pendek ShortAnsFA untuk geografi dan sains .

Pembantu AI ini bukan sahaja membantu pelajar membetulkan kerja rumah dan kesilapan mereka, tetapi juga menjadikan mereka mengambil bahagian dalam proses pembelajaran dengan lebih aktif dan kreatif. Juga melalui alat pembantu AI, guru boleh mengenal pasti kelemahan dan kekuatan pelajar serta menyesuaikan kaedah pengajaran dengan cara yang diperibadikan.

Paling ketara ialah sistem pengurusan pembelajaran LMS berkuasa AI dari Universiti Nasional Singapura. Banyak sekolah menengah Vietnam menggunakan sistem ini supaya pelajar sekolah rendah boleh menyemak pengetahuan dan membuat kerja rumah dengan lebih berkesan.

Walau bagaimanapun, walaupun menjadi perintis dalam mengintegrasikan AI ke dalam pendidikan, Singapura menghadapi persaingan sengit dalam perlumbaan pendidikan AI global.

Pada April tahun ini, Presiden AS Donald Trump menandatangani perintah eksekutif menubuhkan White House Working Group on AI Education, dengan penyertaan pemimpin banyak agensi berkaitan. Kumpulan ini ditugaskan untuk membawa AI ke sekolah, bermula dari tadika.

Pada awal Mei, Emiriah Arab Bersatu (UAE) mengumumkan bahawa ia akan memasukkan AI dalam kurikulum terasnya dari tadika hingga sekolah menengah bermula pada tahun persekolahan 2025-2026.

Matlamat, yang dikongsi oleh Perdana Menteri UAE Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum di rangkaian sosial X, adalah "untuk menyediakan kanak-kanak memasuki era yang tidak seperti kita."

Tidak lama sebelum itu, China membuat pengumuman yang sama. Pelajar di semua sekolah di ibu kota Beijing, dari sekolah rendah hingga sekolah menengah, akan mempelajari pendidikan AI selama sekurang-kurangnya 8 jam setahun bermula dari tahun persekolahan 2025-2026.

Untuk menjadikan pengajaran dan pembelajaran AI di sekolah menengah berkesan, negara telah mewujudkan mekanisme kerjasama yang fleksibel antara sekolah menengah, universiti dan perniagaan.

"Kecerdasan buatan sedang membentuk semula pendidikan di Asia-Pasifik," kata Dr. Libing Wang, Ketua Inovasi Pendidikan dan Pembangunan Kemahiran di Pejabat Wilayah UNESCO di Bangkok, Thailand, dalam satu temu bual.

China dan Singapura telah pun mewujudkan dasar dan garis panduan mengenai “AI dalam pendidikan”. Jepun dan Korea Selatan juga telah mengintegrasikan AI ke dalam program pendidikan am mereka. Sementara itu, negara lain masih bergelut untuk memenuhi keperluan pendidikan asas, mengetepikan sementara pendidikan AI.

Apakah yang akan berlaku jika Vietnam ketinggalan dalam perlumbaan pendidikan AI? Apa yang dapat dilihat dengan serta-merta ialah, tanpa pendidikan AI dari sekolah rendah, pasaran buruh akan kekurangan sumber manusia dengan kemahiran AI manakala kumpulan pekerja manual murah adalah berlebihan, mendorong kadar pengangguran meningkat.

Kekurangan pendidikan AI juga menggalakkan risiko kehilangan otak kerana bakat teknologi akan berhijrah ke negara yang mempunyai ekosistem AI yang kukuh untuk mencari peluang yang setanding. Tanpa asas AI, perniagaan domestik akan mendapati sukar untuk dibangunkan, apatah lagi bersaing di peringkat global.

Oleh itu, masalah mendesak bukan sahaja untuk sistem pendidikan Vietnam adalah untuk membawa AI ke sekolah untuk transformasi digital yang komprehensif dan asas.

Membawa AI ke sekolah - strategi daripada sekolah perintis

Pelajar FPT Schools mempunyai akses kepada program latihan AI dari gred 1, dengan tempoh minimum 10 pelajaran/tahun.

Resolusi 57 Politburo mengenai penemuan, pembangunan sains, teknologi, inovasi dan transformasi digital nasional yang dikeluarkan pada penghujung 2024 telah benar-benar mewujudkan konteks yang menggalakkan untuk membawa AI ke dalam pendidikan umum.

Terbaru, Setiausaha Agung Kepada Lam secara peribadi menyampaikan bilik latihan pendidikan STEM kepada Hanoi - Sekolah Menengah Amsterdam untuk Sekolah Menengah Berbakat dan Cau Giay, menunjukkan minat dan komitmen kuat Parti dan Negeri untuk mempromosikan latihan sains dan teknologi serta transformasi digital di sekolah.

Secara selari, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang membangunkan strategi untuk mengaplikasikan kecerdasan buatan dalam pendidikan, menyasarkan menjelang 2035, AI akan menjadi alat yang popular untuk setiap pelajar, guru dan pengurus pendidikan. Strategi ini termasuk menyepadukan AI ke dalam program pendidikan am, universiti dan pendidikan vokasional mengikut pelan hala tuju yang sesuai untuk setiap peringkat dan mata pelajaran; pada masa yang sama, membangunkan ekosistem AI dalam pendidikan, memastikan AI diterapkan dengan selamat, berkesan dan mengikut budaya dan pendidikan Vietnam. ( rujuk )

Di peringkat antarabangsa, UNESCO juga telah mengeluarkan cadangan untuk membimbing negara dalam mengintegrasikan AI ke dalam pendidikan secara bertanggungjawab dan berkesan. Cadangan ini termasuk membina rangka kerja kecekapan AI untuk guru dan pelajar, memastikan kesaksamaan dan kemasukan dalam pendidikan, dan membangunkan dasar dan garis panduan tentang AI dalam pendidikan.

Sebelum dasar kebangsaan dikeluarkan, beberapa institusi pendidikan am di Vietnam telah merintis integrasi AI di sekolah secara proaktif. Sebagai contoh, Sistem Sekolah FPT telah menggunakan program "Pengalaman Dunia Pintar" (SMART) sejak awal tahun 2024, menggabungkan bahan pembelajaran berhak cipta antarabangsa dengan aktiviti praktikal di tapak.

Menurut wakil sekolah itu, kurikulum bersepadu AI direka untuk setiap peringkat gred, membantu pelajar secara beransur-ansur mendekati pemikiran pembelajaran mesin, teknologi penglihatan komputer, sains data dan robotik. Pada masa yang sama, tenaga pengajar juga dilatih secara menyeluruh dalam alatan AI dan aplikasi dalam pengajaran.

Pelajaran AI direka untuk setiap peringkat gred, membantu pelajar Sekolah FPT mendapat akses awal kepada pembelajaran mesin, penglihatan komputer, sains data dan robotik.

Aktiviti-aktiviti ini menunjukkan langkah perintis dan peranan "inkubator" dalam membawa teknologi generasi baharu ke dalam pendidikan umum, satu langkah persediaan penting untuk Vietnam tidak ketinggalan daripada trend global melatih sumber manusia digital.

Jelas sekali, sekolah perintis lebih sedar daripada sebelumnya tentang risiko lambat untuk melabur dalam pendidikan AI. Ini akan menyebabkan Vietnam ketinggalan dalam perlumbaan untuk melatih bakat teknologi, di samping meningkatkan jurang kemahiran digital dalam pasaran buruh, secara tidak langsung menghalang pembangunan negara dalam jangka panjang.

Melihat daripada model perintis ini, dapat dilihat bahawa: Pendidikan AI dalam pendidikan am bukan sahaja kisah teknologi, tetapi juga masalah visi, inisiatif dan tanggungjawab sosial sekolah terhadap masa depan pelajar.

Komen (0)