Memberi peluang kepada kanak-kanak kurang upaya untuk hidup sama rata dan berkembang secara menyeluruh

Pada 4 Disember di Hanoi, Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi, Universiti Wakayama (Jepun) dan UNICEF Vietnam bersama-sama menganjurkan persidangan saintifik antarabangsa "Meningkatkan kualiti campur tangan bahasa dan komunikasi untuk kanak-kanak kurang upaya dalam pendidikan inklusif".

Ini adalah forum saintifik yang mempunyai kepentingan khusus apabila melibatkan kanak-kanak kurang upaya, yang memerlukan sokongan dan perhatian dalam proses pendidikan inklusif .

Encik Ta Ngoc Tri, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Am, Kementerian Pendidikan dan Latihan, bercakap di Bengkel tersebut.

Persidangan itu menghimpunkan lebih daripada 50 kerja penyelidikan oleh saintis dari Jepun, Amerika Syarikat, Australia, Malaysia dan banyak institusi penyelidikan dan latihan domestik, mencerminkan gambaran yang kaya dan pelbagai tentang penyelidikan, intervensi dan inovasi pendidikan dalam bidang bahasa dan komunikasi untuk kanak-kanak kurang upaya.

Pakar dan pensyarah tempatan dan antarabangsa yang berprestij menyertai bengkel tersebut.

Ini adalah forum saintifik berprestij pakar dan pensyarah berprestij dari Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi, Universiti Wakayama (Jepun) dan pakar UNICEF Vietnam.

Kajian telah menunjukkan bahawa kebanyakan pelajar kurang upaya mengalami kesukaran atau gangguan dalam perkembangan bahasa dan komunikasi. Setiap jenis ketidakupayaan mempunyai kesan tertentu terhadap perkembangan bahasa dan komunikasi pelajar, mengubah cara mereka menerima, memproses dan menyatakan maklumat dalam persekitaran pembelajaran dan sosial.

Wakil UNICEF Vietnam bercakap.

Bercakap pada bengkel tersebut, Encik Ta Ngoc Tri, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Am, Kementerian Pendidikan dan Latihan, menekankan bahawa bengkel itu berlangsung dalam konteks sektor pendidikan yang melaksanakan banyak inovasi komprehensif, termasuk membangunkan pendidikan inklusif ke arah yang berperikemanusiaan dan mampan.

"Meningkatkan kualiti campur tangan bahasa dan komunikasi adalah keperluan mendesak pendidikan Vietnam. Ini memerlukan integrasi teknologi digital, teknologi sokongan komunikasi, kecerdasan buatan, kaedah pendidikan berasaskan bukti dan model intervensi antara disiplin, selaras dengan trend pembangunan dunia," tegas Encik Tri.

Pakar asing membentangkan laporan.

Dalam era transformasi digital, teknologi maklumat dan platform digital memainkan peranan yang semakin penting dalam pendidikan khususnya pendidikan untuk kanak-kanak kurang upaya. Di banyak negara maju seperti Amerika Syarikat dan negara-negara Eropah, teknologi digital telah diterapkan dengan kuat untuk membina persekitaran pembelajaran multimedia, membantu kanak-kanak kurang upaya mempunyai lebih banyak peluang untuk mengakses pengetahuan dan mengambil bahagian dalam aktiviti pembelajaran.

Di Vietnam, Kerajaan telah meluluskan Program Transformasi Digital Nasional (Keputusan No. 749/QD-TTg, 2020) dan dokumen pelaksanaan berkaitan, yang menekankan keperluan menerapkan teknologi digital dalam pendidikan, termasuk pendidikan khas dan pendidikan inklusif.

Menurut Profesor Madya Dr. Nguyen Duc Son, Pengetua Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi, selama ini, Fakulti Pendidikan Khas sentiasa menjadi perintis dalam latihan, penyelidikan dan menerajui trend baharu, daripada pendekatan pelbagai deria, UDL, STEAM kepada membangunkan model intervensi berdasarkan teknologi dan data.

Dr Do Thi Thao, Ketua Fakulti Pendidikan Khas, Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi, turut menegaskan bahawa komunikasi memainkan peranan penting dalam keseluruhan proses perkembangan kanak-kanak kurang upaya, daripada kognisi, tingkah laku, emosi, sosialisasi hingga integrasi sekolah. Mewujudkan persekitaran untuk kanak-kanak berkomunikasi dengan berkesan memberi mereka peluang untuk wujud secara sama rata dan berkembang secara menyeluruh.

Gambaran keseluruhan bengkel.

Menghargai laporan di bengkel tersebut, Cik Tara O'Connell, Ketua Pendidikan, UNICEF Viet Nam berkata bahawa pada masa akan datang, UNICEF akan menemani Kementerian Pendidikan dan Latihan dan Universiti Pedagogi Hanoi untuk mengintegrasikan sokongan komunikasi ke dalam latihan guru, meningkatkan akses kepada teknologi bantuan, membangunkan pusat inklusif dan menambah baik pengumpulan data, untuk memastikan tiada kanak-kanak dalam sistem itu "tidak kelihatan". "Setiap kanak-kanak, tanpa mengira kecacatan atau kaedah komunikasi, berhak untuk didengari, belajar dan berkembang," kata Cik Tara O'Connell.

Penyelidikan yang dibentangkan di bengkel itu mengemas kini orientasi baharu dalam dasar pendidikan untuk kanak-kanak kurang upaya, banyak model intervensi antarabangsa serta penyelesaian untuk membina ekosistem komunikasi yang berkesan dalam keluarga dan sekolah. Dengan itu meningkatkan kualiti amalan dalam bidang intervensi perkembangan, bertujuan untuk menyokong kanak-kanak kurang upaya untuk berkembang dengan lebih baik.

Sumber: https://cand.com.vn/giao-duc/trao-cho-tre-khuet-tat-co-hoi-song-binh-dang-va-phat-trien-toan-dien-i790125/