Mencari penyelesaian untuk set buku teks bersatu

Menganjurkan set buku teks bersatu terus menjadi topik yang sangat diminati orang ramai, pakar dan pentadbir pendidikan.

Pelajar Sekolah Rendah Lam Vy (wilayah Thai Nguyen ) semasa kelas.

Berdepan dengan kebimbangan tentang potensi pembaziran, tekanan terhadap guru untuk memilih, dan beban kewangan ibu bapa, banyak pendapat mengatakan bahawa sudah tiba masanya untuk mempertimbangkan secara serius pilihan membina set buku teks biasa, memastikan kestabilan, sains dan kesesuaian untuk kapasiti pengajaran dan pembelajaran di seluruh negara.

Faedah siri buku

Sejak dasar sosialisasi penyusunan buku teks dilaksanakan, sistem pendidikan am Vietnam kini mempunyai banyak set buku yang dihasilkan oleh banyak unit penerbitan yang berbeza. Ini mewujudkan kepelbagaian, tetapi pada masa yang sama juga memerlukan batasan yang ketara.

Di banyak lokaliti, guru keliru dalam memilih, terpaksa menghabiskan banyak masa meneliti dan membandingkan untuk mencari set buku yang sesuai dengan kebolehan pelajar. Selain itu, kewujudan set buku teks yang banyak menjadikan pengajaran dan pembelajaran antara lokaliti tidak konsisten. Seorang guru dari satu wilayah yang berpindah ke wilayah lain kadangkala menghadapi kesukaran kerana dia perlu membiasakan dirinya semula dengan keseluruhan program dan standard pengetahuan mengikut set buku baharu.

Buku teks adalah kawan rapat dan sahabat yang dipercayai pelajar.

Pakar mengatakan bahawa pembangunan set buku teks bersatu tidak bermakna menafikan autonomi atau kreativiti dalam pendidikan. Sebaliknya, set standard buku teks akan mewujudkan asas yang sama dan stabil, memastikan keperluan teras pengetahuan dan kemahiran yang perlu dicapai oleh pelajar di seluruh negara.

Satu set buku bersatu akan membantu mengurangkan beban kos, mengehadkan pengkomersilan dalam penyusunan, dan mewujudkan keseragaman dalam ujian dan penilaian. Guru akan mempunyai kelebihan dalam menyediakan kuliah, dan pelajar akan mempunyai akses kepada kandungan seimbang yang lebih sesuai dengan realiti perkembangan psikologi.

Khususnya, dalam konteks program pendidikan am baharu yang memerlukan keterkaitan rapat antara peringkat pendidikan, set buku teks yang bersatu akan membantu proses penyesuaian dan pengemaskinian pengetahuan dijalankan dengan lebih serentak dan berkesan.

Prihatin dengan isu ini, perwakilan Perhimpunan Negara Nguyen Thi Viet Nga (Bandar Hai Phong) berkata Kementerian Pendidikan dan Latihan yang ditugaskan untuk membangunkan set buku teks bersatu di seluruh negara adalah satu perkara yang menjadi perhatian umum kerana ia berkaitan dengan kos, kualiti dan risiko monopoli. “Saya rasa hala tuju semasa Dewan Negara dan Kerajaan adalah sangat tepat: untuk tidak kembali kepada mekanisme monopoli buku teks seperti dahulu, tetapi juga tidak boleh membiarkan keadaan set buku teks yang terlalu banyak menyebabkan pembaziran dan ketidakselesaan kepada guru dan pelajar,” tegas Cik Nga.

Apakah penyelesaian yang boleh dilakukan?

Menjawab soalan wartawan Akhbar Nhan Dan mengenai penyelesaian mana yang boleh dilaksanakan dan menjimatkan, perwakilan Perhimpunan Kebangsaan bandar Hai Phong mencadangkan:

Pertama, set buku teks bersatu harus "dipilih" daripada buku teks yang digunakan dengan berkesan. Daripada menyusun yang benar-benar baru (yang sangat mahal), Kementerian Pendidikan dan Latihan harus menganjurkan penilaian bebas terhadap semua buku teks semasa; pilih buku terbaik daripada setiap set untuk membentuk set buku teks standard kebangsaan; dan melaraskan struktur, rangka kerja pengetahuan, dan piawaian keluaran untuk menyatukan. Kaedah ini bukan sahaja menjimatkan masa dan belanjawan, tetapi juga mengambil kesempatan daripada kebijaksanaan banyak kumpulan pengarang yang telah diuji dalam amalan.

Kedua, mengekalkan mekanisme mempunyai banyak set buku teks tetapi mempunyai set standard supaya sekolah lebih proaktif, set selebihnya bertindak sebagai buku rujukan.

Ketiga, satu siri keperluan mesti ditetapkan untuk mengelak daripada mewujudkan semula monopoli.

Jika Kementerian Pendidikan dan Latihan menyusun buku teks tanpa mekanisme pemantauan yang ketat, mudah untuk kembali kepada model lama. Oleh itu, adalah perlu untuk memastikan: majlis penilaian bebas dengan pakar asing; ketelusan dalam keseluruhan proses pemilihan, penilaian dan harga; pemisahan "pengurusan negeri" dan "organisasi kompilasi"; harga bersatu buku teks oleh Kementerian mesti ditetapkan oleh Negara untuk mengelakkan kos lebihan.

Cik Nguyen Thi Viet Nga menegaskan: "Perkara yang paling penting ialah set buku teks yang disatukan mestilah benar-benar untuk pelajar, bukan untuk kepentingan kumpulan atau pengurusan yang mudah."

Berkongsi tentang penyelesaian untuk membina set buku teks bersatu yang memenuhi keperluan permohonan dari tahun persekolahan 2026-2027, guru Ly Van Dien, Pengetua Sekolah Rendah Yen Trach (Thai Nguyen) mencadangkan agar kita tidak memilih hanya satu set buku teks daripada 3 set yang dilaksanakan dari tahun 2020-2021 dan tidak mengambil kesempatan daripada monopoli tahun persekolahan yang lain hingga sekarang. set buku. Melalui pengajaran dan pembelajaran bertahun-tahun, menggunakan banyak set buku teks untuk setiap mata pelajaran menunjukkan bahawa setiap set buku teks semasa mempunyai banyak kelebihan dan memenuhi matlamat, keperluan, kandungan, kaedah, set buku teks juga telah dinilai dan dipilih pada setiap peringkat, bersifat saintifik, sangat berkesan dalam latihan, dan guru terlatih sepenuhnya.

“Jika memilih daripada tiga set buku teks ini, memilih setiap set untuk setiap peringkat gred adalah pilihan yang munasabah, boleh diguna pakai segera dan menjimatkan kos,” kata Encik Dien.

Berkongsi pandangan yang sama, beberapa guru turut berkongsi kebimbangan bahawa jika rancangan untuk menyusun set buku baharu dilaksanakan, ia mungkin tidak dapat memastikan kemajuan pelaksanaan untuk tahun persekolahan akan datang. Jika kita mengambil satu set buku dan meninggalkan yang lain, ia akan menjadi pembaziran kedua-dua kuasa otak dan usaha Majlis Penyusunan dan tidak adil kepada buku-buku yang tidak dipilih, kerana pada masa ini, buku-buku yang digunakan semuanya mempunyai kelebihan masing-masing.

Guru dan pelajar Sekolah Rendah To Hien Thanh, Wad Vinh Tuy, Hanoi dalam sebuah kelas.

Cik Dang Ngoc Tram, Pengetua Sekolah Menengah Dinh Tien Hoang (Hanoi) menegaskan bahawa apabila ditanya pendapat mereka, guru di sekolah itu semua bersetuju bahawa setiap peringkat gred harus memilih salah satu daripada tiga set buku teks semasa, sekali gus memastikan kualiti dan kemajuan, tidak menyebabkan gangguan wilayah, dan tidak perlu melatih semula guru.

Bercakap tentang kesukaran, banyak pendapat mengatakan bahawa jika set buku teks baru disusun, ia akan memastikan konsistensi kandungan. Tetapi untuk menyusun set buku teks baru untuk 12 gred, ia akan mengambil masa kira-kira 4-5 tahun (penyusunan, penyuntingan, pengajaran percubaan, penilaian, meminta komen daripada guru, pakar dan guru latihan...). Sementara itu, set biasa buku teks mesti digunakan pada tahun sekolah akan datang, yang sangat sukar untuk dilakukan. Jika ya, satu-satunya cara terpantas ialah memilih mengikut pelajaran setiap set buku teks individu, kemudian kumpulkannya menjadi subjek yang komprehensif. Jika memilih satu daripada tiga set buku teks sedia ada secara keseluruhannya, memang sukar. Ketiga-tiga set buku teks telah dinilai, diluluskan dan telah digunakan secara meluas pada tahap yang berbeza, memilih seperti itu tidak akan memastikan keadilan untuk set buku teks yang lain.

Terdapat juga pendapat lain, mencadangkan model gabungan: Negara menerajui penyusunan satu set buku teks standard, berdasarkan papan semakan yang ketat, sambil membenarkan banyak dokumen tambahan dan bahan pembelajaran terbuka supaya guru boleh melaksanakannya secara fleksibel dalam amalan. Pendekatan ini memastikan asas pengetahuan bersama dan mewujudkan ruang kreatif untuk guru.

Di samping itu, pelan hala tuju penukaran yang munasabah diperlukan: ​​mengkaji buku teks semasa dengan teliti, menyerap kekuatan, mengatasi batasan; meningkatkan perundingan dengan guru dan saintis sebelum diisytiharkan. Dalam jangka panjang, penggunaan teknologi akan membantu mengurus dan mengemas kini buku teks dengan lebih mudah melalui versi digital, mengurangkan kos percetakan dan memastikan akses yang sama rata merentas wilayah.

Ringkasnya, dalam konteks pendidikan umum yang terus berinovasi dengan kuat, set buku teks bersatu dianggap sebagai penyelesaian yang sangat stabil, memenuhi keperluan keadilan, kualiti dan kecekapan. Namun, untuk melaksanakannya dengan jayanya memerlukan persiapan yang teliti, saintifik dan kata sepakat daripada guru, ibu bapa dan pentadbir.

Ha Than

Sumber: https://nhandan.vn/tim-giai-phap-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post928297.html