Tempat terang sekolah sementara di kawasan pergunungan

DNO - Dengan menggunakan banyak kaedah yang fleksibel, sekolah di kawasan pergunungan secara beransur-ansur menghapuskan sekolah terpencil dan sementara, menyediakan pelajar dengan keadaan pembelajaran yang lebih baik, menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan di lokaliti.

Pelajar Sekolah Berasrama Rendah Etnik Minoriti Tra Leng 2 mendapat jaminan pemakanan semasa belajar di sekolah berasrama penuh. Foto: HO QUAN

Pemandangan dari Tra Leng

Sebelum tahun 2016, Sekolah Berasrama Rendah Tra Leng 2 (Komune Tra Leng) mempunyai 1 sekolah induk dan 9 sekolah kampung. Kebanyakan sekolah kampung dibina dengan kayu sementara, mengajar kelas gabungan 1-2, dengan bilangan pelajar yang kecil, malah beberapa sekolah hanya mempunyai 7 pelajar.

Untuk ke kelas, guru perlu berjalan kaki, mendaki cerun dan membawa makanan dan keperluan untuk memastikan makanan untuk pelajar asrama. Guru-guru di kawasan terpencil menghadapi pelbagai kesukaran dan risiko terutamanya guru wanita. Apatah lagi, mengajar dua gred dengan banyak mata pelajaran yang berbeza pada masa yang sama menjadikan kualiti pembelajaran tidak tinggi.

Untuk menghapuskan kelas gabungan 1-2 secara beransur-ansur di setiap bumbung, pada tahun 2016, Sekolah Berasrama Rendah Tra Leng 2 bertekad untuk melaksanakan di sekolah Suoi Va (kampung 3, komune Tra Leng lama).

Encik Bui Quang Ngoc, pengetua sekolah, berkata bahawa Lembaga Pengarah dan guru pergi ke bumbung untuk bertemu dengan ibu bapa untuk memujuk mereka. Kerisauan dan kerisauan terhadap tempat tinggal anak-anak apabila pulang ke sekolah induk yang jauh telah diselesaikan oleh pihak sekolah dengan komitmen khusus. Kanak-kanak dijamin keadaan terbaik untuk belajar dan hidup, dengan guru sentiasa mengawasi mereka. Bagi keluarga yang mengalami kesukaran dalam perjalanan, sekolah akan menyokong mereka untuk membawa pulang pelajar mereka pada petang Jumaat dan menjemput mereka pada petang Ahad.

“

Pada mulanya, ibu bapa tidak mempercayai kami. Kami mencadangkan agar anak-anak dihantar ke sekolah induk untuk minggu percubaan supaya ibu bapa dapat memantau dan menilai kualiti sekolah dan pengajaran berasrama. Seminggu kemudian, ibu bapa sendiri secara proaktif menghubungi pihak sekolah untuk menghantar anak mereka ke sekolah induk dan bukannya belajar berhampiran rumah mereka. Mereka melihat bahawa anak-anak mereka belajar dengan baik, dijaga dengan baik, dan telah menjamin keadaan hidup dan bermain.

Encik Bui Quang Ngoc, Pengetua Sekolah Berasrama Rendah Tra Leng 2 untuk Etnik Minoriti

[ VIDEO ] - Pelajar dijamin pemakanan semasa menumpang di Sekolah Berasrama Rendah Tra Leng 2 untuk Etnik Minoriti:

Gigih tinggal di kampung dan menggerakkan, dalam tempoh 2017 - 2020, sekolah terus menghapuskan sekolah Tak Lang, Thon 1, Ong Luc, Ong Nhay, Ong Dung, Tak Le dan Ong Thuong. Untuk memastikan kualiti makanan, sekolah menyeru para dermawan dan perniagaan untuk menemani dan menyokong secara berkala. Pihak sekolah mendedahkan secara terbuka keadaan kewangan makanan harian pelajar; mengadakan penandaan makanan harian di dalam kelas dan disahkan oleh guru wali kelas. Polisi pelajar telah diumumkan dengan jelas kepada ibu bapa dan dibayar sepenuhnya.

Encik Ngoc berkata, hanya sekolah Ong Dung (kampung 3, komune Tra Leng) yang disimpan kerana jaraknya 5km dari sekolah induk, sukar untuk dilalui, dan mempunyai populasi pelajar sehingga 40. Lebih-lebih lagi sekolah ini mengajar darjah 1 dan 2 secara berasingan, memastikan kemudahan yang kukuh, selamat dan peralatan mengajar yang lengkap mengikut Program Pendidikan Am 2018. Pihak sekolah menugaskan guru-guru dari sekolah induk untuk mengajar Bahasa Inggeris, Pendidikan Jasmani dan lain-lain. Keadaan hidup setaraf dengan sekolah utama.

Menggalakkan kecekapan

Di komune Tra Linh, Tra Nam Primary - Sekolah Berasrama Menengah untuk Etnik Minoriti telah menghapuskan 4 sekolah kampung dari tahun persekolahan 2020 - 2021 untuk menumpukan pelajar di sekolah utama dan mengatur asrama dari Isnin hingga Jumaat. Pendekatan ini disokong oleh ibu bapa, yang mahu anak-anak mereka mendapat akses kepada keadaan pembelajaran yang lebih baik. Oleh itu, walaupun rumah mereka berada beberapa kilometer dari sekolah dan mengambil masa beberapa jam untuk berjalan kaki, ibu bapa tetap mengatur kerja ladang dan mengambil dan menghantar anak secara bergilir-gilir. Ramai ibu bapa juga menawarkan diri untuk tinggal di sekolah, membantu guru menjaga pelajar, menyediakan makanan, membersihkan bilik, dll.

Pelajar dilatih dalam disiplin dalam persekitaran kolektif, meningkatkan perpaduan. Foto: PHAN VINH

Encik Vo Dang Chin, pengetua sekolah itu berkata, penganjuran asrama di sekolah membantu pelajar menerima penjagaan, meningkatkan pemakanan, dan berkembang secara menyeluruh. Daripada pergi ke sekolah pada waktu pagi, pulang ke rumah pada waktu petang, dan hanya makan tengah hari di sekolah, pelajar kini tinggal dari Isnin hingga Jumaat. Sekolah mengimbangi belanjawan makan, menggerakkan sumber sosial untuk memastikan 3 kali makan/hari. Kesan yang paling ketara ialah kadar kehadiran pelajar dalam kelas sentiasa 100%. Sumber sekolah tidak ditaburkan ke lokasi terpencil tetapi tertumpu kepada peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran.

"Belajar di sekolah berasrama yang berasingan menyukarkan pihak sekolah menguruskan masa belajar, aktiviti, pemakanan, dan kesihatan pelajar. Apabila belajar di sekolah berasrama penuh, pelajar secara beransur-ansur membentuk rutin, persekitaran kolektif, dan meningkatkan perpaduan mereka," kata Encik Chin.

Guru-guru Sekolah Berasrama Rendah Tra Leng 2 pergi ke setiap bumbung untuk mengambil dan menghantar pelajar ke kelas. Foto: HO QUAN

Encik Bui Quang Ngoc, Pengetua Sekolah Berasrama Rendah Tra Leng 2 untuk Etnik Minoriti, berkata bahawa dari tahun persekolahan 2018-2019, sekolah secara rasmi menghapuskan kelas gabungan 1-2. Nasib baik ibu bapa memberi kepercayaan untuk menghantar anak-anak mereka ke sekolah, sekali gus meningkatkan kualiti pendidikan di komune pergunungan ini. Buktinya ialah keputusan latihan akhir tahun, sekolah mempunyai lebih daripada 97% pelajar menamatkan program kelas dan 100% pelajar menamatkan program sekolah rendah.

"Penganjuran sekolah berasrama penuh membantu sekolah dengan mudah melaksanakan gerakan emulasi, model pembelajaran baharu, aktiviti kokurikulum, dan lain-lain. Apabila sakit, pelajar mempunyai akses tepat pada masanya kepada penjagaan kesihatan sekolah . Hubungan antara guru dan ibu bapa semakin rapat, mengurangkan keadaan di mana guru terpaksa pergi ke setiap kampung dan dusun untuk memujuk pelajar datang ke kelas," kata Encik Ngoc.

Pelajar di kawasan pergunungan dijamin keadaan pembelajaran terbaik. Foto: PHAN VINH

Di komune tanah tinggi di barat daya bandar, disebabkan keadaan muka bumi pergunungan yang berceranggah, dipisahkan oleh sungai dan anak sungai, serta pengangkutan yang sukar, banyak sekolah terpaksa menyelenggara sekolah kampung bagi menjamin keselamatan pelajar terutama pada musim hujan. Selain mengajar, guru di tanah tinggi juga berhubung dengan perniagaan dan dermawan untuk memperbaiki keadaan material, peralatan mengajar, alatan pembelajaran, air bersih, pemakanan sekolah, dll.

Lazimnya, Kelab Jalinan Kasih, yang dipengerusikan oleh Encik Nguyen Tran Vy, Pengetua Sekolah Berasrama Rendah Ngoc Linh untuk Etnik Minoriti (Komuniti Tra Linh), telah menggesa pembinaan hampir 50 sekolah, lebih daripada 100 bilik darjah, rumah awam, tandas, dapur dan 5 asrama untuk lebih 1,000 pelajar.

Encik Truong Cong Mot, Pengetua Sekolah Berasrama Rendah untuk Etnik Minoriti Chu Van An (Komun Tra Tap) berkata bahawa sekolah itu mempunyai 9 sekolah satelit, di mana 8/9 daripadanya telah diperkukuh berkat pelaburan sekolah dan sumber sosial. Tiada lagi adegan pelajar menggigil akibat hujan dan angin ketika belajar di sekolah sementara yang dibina dengan papan kayu. Mereka juga mempunyai akses kepada persekitaran pembelajaran yang baik, lengkap dengan kemudahan moden. Terutamanya, semasa musim ribut baru-baru ini, sekolah ini menjadi tempat perlindungan yang selamat untuk pelajar dan penduduk di kawasan sekitar.

"Hanya puncak Rang Di yang masih mempunyai sekolah sementara, tetapi lokaliti telah memutuskan untuk memindahkan dan mengatur penduduk ke puncak Tu Lung. Pada masa yang sama, mereka melabur dalam membina sekolah yang kukuh, memastikan kemudahan untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran," kata Encik Mot.

Sumber: https://baodanang.vn/diem-sang-xoa-diem-truong-tam-o-vung-cao-3313793.html