Pendidikan Cao Bang menyesuaikan diri dengan inovasi, memupuk impian tanah tinggi

- Model kerajaan tempatan dua peringkat akan beroperasi secara rasmi mulai 1 Julai 2025. Bolehkah anda beritahu kami bagaimana sektor Pendidikan Cao Bang telah bersedia untuk menyesuaikan diri dengan perubahan ini dengan berkesan?

Cik Nguyen Ngoc Thu: Ini adalah peristiwa penting dalam proses pembaharuan pentadbiran seluruh negara. Bagi Jabatan Pendidikan dan Latihan Cao Bang , kami mengenal pasti transformasi model pengurusan sebagai peluang untuk meningkatkan keberkesanan dan kecekapan dalam organisasi dan operasi sistem pendidikan.

Sejak awal, kami telah memberi tumpuan kepada kerja-kerja propaganda yang meluas, membantu kakitangan, guru dan pekerja seluruh sektor memahami dengan jelas matlamat dan faedah memperkemas radas, desentralisasi dan perwakilan kuasa. Jabatan Pendidikan dan Latihan telah menyemak secara proaktif 111 prosedur pentadbiran dan membina proses penyelesaian dalaman di peringkat wilayah dan komune, memastikan konsistensi di Portal Perkhidmatan Awam Negara.

Kami juga telah berkoordinasi dengan daerah dan bandar untuk memindahkan kemudahan pendidikan kepada Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune untuk pengurusan; membangunkan projek untuk membawa 9 pusat pendidikan vokasional dan pendidikan berterusan di bawah Jabatan; menerima tugas menguruskan pendidikan vokasional daripada Jabatan Buruh, Orang Cacat Perang dan Hal Ehwal Sosial; menggabungkan Sekolah Menengah Vokasional menjadi Kolej Pedagogi, membentuk Kolej Cao Bang.

Pada masa yang sama, Jabatan telah memperkemas peralatannya kepada 6 jabatan khusus, dan menasihati pengeluaran Keputusan yang menetapkan fungsi dan tugas baharu mengikut model pengurusan 2 peringkat.

- Untuk memastikan operasi sekolah yang normal dan berkesan selepas menukar model pengurusan, apakah penyelesaian khusus yang telah dilaksanakan oleh industri, puan?

Cik Nguyen Ngoc Thu: Penyerahan kemudahan pendidikan kepada Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune dilaksanakan di negeri asal, memastikan kestabilan. Walau bagaimanapun, untuk memastikan operasi yang berkesan dalam konteks baharu, Jabatan Pendidikan dan Latihan telah secara proaktif membangunkan peraturan penyelarasan antara Jabatan - Jawatankuasa Rakyat komune/wad - sekolah, memperjelaskan peranan dan tanggungjawab setiap pihak.

Kami melakukan desentralisasi dengan kuat tetapi dengan mekanisme pemeriksaan dan pemantauan yang ketat. Sekolah diberi lebih autonomi dalam kepakaran, kewangan dan kakitangan. Pada masa yang sama, Jabatan meningkatkan pemeriksaan berkala dan mengejut untuk menyelesaikan masalah dengan segera.

Di samping itu, kerja menyemak dan menambah pasukan guru dan pengurus telah digalakkan - terutamanya di kawasan yang sukar. Jabatan memberi tumpuan kepada melatih kapasiti dan kemahiran pasukan untuk memenuhi keperluan inovasi program pendidikan. Mengaplikasikan teknologi maklumat dalam pengurusan juga merupakan penyelesaian utama untuk membantu mewujudkan ketersambungan, kecekapan dan ketelusan.

Cik Nguyen Ngoc Thu *(kiri sekali)* , Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Cao Bang, berunding dengan pemimpin jabatan mengenai pengurusan pendidikan apabila mengendalikan kerajaan dua peringkat.

- Puan, bagaimana mekanisme penyelarasan antara Jabatan - Jawatankuasa Rakyat Komune - sekolah diwujudkan untuk memastikan konsistensi dalam pengurusan pentadbiran dan profesional?

Cik Nguyen Ngoc Thu: Berkenaan pengurusan pentadbiran, tadika, sekolah rendah, dan sekolah menengah kini berada di bawah kuasa Jawatankuasa Rakyat komune/wad. Mengenai kepakaran, Jabatan Pendidikan dan Latihan bertanggungjawab secara langsung. Ini membantu memastikan hala tuju profesional yang konsisten dan bersatu, manakala pihak berkuasa tempatan mempunyai peranan yang lebih proaktif dalam pelaburan dan memastikan keadaan operasi.

Kami berdasarkan Dekri 142/2025/ND-CP dan Penghantaran Rasmi 1581/BGDĐT-GDPT Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk membangunkan peraturan penyelarasan yang sesuai dengan realiti setiap lokaliti. Setiap parti mempunyai peranan yang jelas, tanpa pertindihan. Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune akan bertanggungjawab ke atas kemudahan, kontrak kakitangan, dan penyelarasan keselamatan sekolah. Sekolah merupakan pusat penganjuran aktiviti pendidikan.

- Sebagai wilayah pergunungan dengan bilangan pelajar etnik minoriti yang besar, apakah penyelesaian yang ada pada Cao Bang untuk memastikan ekuiti pendidikan dalam konteks perubahan model pengurusan?

Cik Nguyen Ngoc Thu: Lebih 80% pelajar wilayah itu belajar di kawasan yang kurang bernasib baik, dengan lebih 95% pelajar etnik minoriti. Oleh itu, kami dengan jelas menyatakan bahawa mengubah model organisasi tidak mengubah orientasi keutamaan untuk pendidikan di kawasan yang kurang bernasib baik.

Kami mengekalkan rangkaian sekolah yang sesuai, menyemak dan mengatur sekolah satelit tetapi memastikan pelajar tidak perlu pergi jauh. Utamakan mengekalkan kelas gabungan dan kelas tadika berusia 3-5 tahun di kawasan terpencil dan pergunungan untuk memastikan semua kanak-kanak pergi ke sekolah pada usia yang betul. Melabur dalam kemudahan dan peralatan pengajaran daripada pelbagai sumber. Melaksanakan dasar sokongan sepenuhnya mengikut Dekri No. 116/2016/ND-CP, 105/2020/ND-CP, 66/2025/ND-CP Kerajaan. Beri perhatian khusus kepada guru di kawasan terpencil dan terpencil dengan dasar tarikan dan pengekalan jangka panjang.

Kami juga memperkukuh transformasi digital, membawa bahan pembelajaran digital dan bilik darjah pintar ke sekolah; pada masa yang sama, meningkatkan kapasiti digital untuk guru dan pelajar untuk merapatkan jurang serantau.

Wilayah Cao Bang akan terus menumpukan pada pelaburan dalam membangunkan pendidikan utama bersama-sama dengan meningkatkan kualiti pendidikan di kawasan terpencil.

- Bagaimanakah sistem sekolah berasrama penuh dan separa berasrama untuk etnik minoriti - yang sangat penting di wilayah pergunungan - akan dikekalkan dan dibangunkan pada masa akan datang?

Cik Nguyen Ngoc Thu: Ini adalah tonggak dalam strategi untuk membangunkan pendidikan di kawasan yang sukar. Pada masa ini, Cao Bang mempunyai 56 sekolah separa berasrama dengan lebih daripada 16,000 pelajar dan 13 sekolah berasrama dengan lebih daripada 3,200 pelajar. Projek pembangunan pendidikan wilayah menentukan menjelang 2030, terdapat sekurang-kurangnya 84 sekolah separa berasrama dan 13 sekolah berasrama untuk etnik minoriti akan dikekalkan.

Kami akan berkoordinasi dengan komune/wad untuk menyemak dan merancang rangkaian sekolah yang sesuai dengan penduduk, rupa bumi dan keadaan ekonomi. Pembangunan sekolah berasrama akan dikaitkan dengan pelaburan dalam kemudahan, dapur, asrama, dll.

Mengenai sokongan kepada guru di kawasan terpencil, wilayah itu telah melaksanakan dasar secara serius mengikut Dekri 76/2019/ND-CP. Jabatan juga sedang menyelidik dan mencadangkan dasar khusus tambahan untuk menyokong guru di kawasan terpencil - seperti sokongan untuk makan tengah hari, pengangkutan dan perumahan awam. Semoga perhatian ini dapat memotivasikan guru untuk bekerja dengan tenang dan kekal dalam jangka masa panjang.

- Apakah mesej yang ingin anda hantar kepada guru dan pelajar wilayah anda dalam tempoh banyak perubahan ini?

Cik Nguyen Ngoc Thu: Pada 16 Jun 2025, Undang-undang mengenai Guru telah diluluskan oleh Dewan Negara dengan banyak dasar keutamaan - menunjukkan rasa terima kasih dan harapan Parti dan Negara untuk profesion perguruan. Saya berharap tenaga pengajar wilayah akan terus mengekalkan semangat dan keberanian mereka, menggalakkan kreativiti, menginovasi kaedah pengajaran, mengaplikasikan teknologi digital dengan berkesan, dan meningkatkan kualiti pendidikan yang komprehensif.

Untuk pelajar, saya harap anda sentiasa menyuburkan impian anda, semangat mengharungi kesukaran, belajar dengan baik dan berlatih dengan baik untuk menjadi warganegara yang baik, menyumbang untuk membina tanah air Cao Bang untuk lebih membangun dan lebih yakin memasuki "Era pertumbuhan negara".

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-cao-bang-thich-ung-doi-moi-vun-dap-uoc-mo-vung-cao-post740110.html