Ini juga semangat yang ditekankan pada majlis pelancaran projek OctoAI, satu inisiatif untuk menerapkan AI dalam pendidikan untuk menyokong guru Vietnam menguasai teknologi dan membawa AI ke dalam bilik darjah, pada pagi 19 Oktober di Universiti Sains dan Teknologi Hanoi.
OctoAI ialah inisiatif yang dibangunkan oleh STEAM untuk Vietnam dan rakan kongsi untuk mengembangkan skala latihan guru menggunakan AI dalam pengajaran.
Encik Tran Viet Hung, pengasas STEAM untuk Vietnam, menunjukkan fakta: setiap tahun mereka hanya melatih AI untuk kira-kira 100,000 guru, manakala seluruh negara mempunyai lebih daripada 2 juta. Pada kadar ini, ia akan mengambil masa 20 tahun untuk "menaik taraf" pasukan sementara AI berubah setiap hari.
Oleh itu, OctoAI menggunakan pendekatan yang berbeza, iaitu menggunakan AI untuk melatih AI, membantu memendekkan masa untuk melatih sejumlah besar guru di seluruh negara.
Projek itu telah menarik sokongan daripada rakan kongsi seperti Meta, Hoc Mai, Vietnet-ICT dan akan dirintis dengan 5,000 guru pada suku keempat. Matlamat utama projek ini adalah untuk menjadikan AI boleh diakses oleh semua guru menjelang 2026.
OctoAI bukan sekadar alat perancangan pelajaran. Dalam demo, sistem boleh mencipta kursus lengkap secara automatik: daripada garis besar program, video kuliah, slaid, bahan rujukan, latihan latihan hingga peperiksaan - sambil mengumpul data interaksi pelajar untuk mencadangkan strategi pembelajaran yang diperibadikan.
Ciri-ciri ini membantu guru menjimatkan masa pada pentadbiran, memberi tumpuan kepada pengajaran yang mendalam dan meluaskan peluang pembelajaran untuk pelajar di kawasan terpencil atau mereka yang mempunyai keadaan istimewa.
Berkongsi di luar acara, Encik Tran Viet Hung menekankan kepentingan dua kemahiran: penyelesaian masalah dan pemikiran kritis. Beliau berkata bahawa AI pada dasarnya adalah alat dan hanya boleh melaksanakan tugas yang ditetapkan dengan baik apabila diterangkan dengan jelas.
Orang yang menyelesaikan masalah akan tahu cara mengenal pasti keperluan yang betul, menetapkan tugas yang betul dan menugaskan kerja kepada AI dengan cara yang membantunya menghasilkan hasil yang berguna.
Sementara itu, kemahiran kedua - pemikiran kritis - menghalang kita daripada terjerumus ke dalam perangkap kepercayaan mutlak: AI boleh menjadi salah, kadangkala "memalsukan" maklumat, jadi mengesahkan, membandingkan dan bertanya soalan adalah sangat diperlukan.
Menurut pengasas STEAM untuk Vietnam, pada peringkat sekarang, guru haruslah yang secara langsung menggunakan AI, manakala pelajar harus mengaksesnya secara tidak langsung melalui guru.
Alasan yang beliau berikan ialah AI pada masa ini "tidak cukup dipercayai untuk digunakan oleh pelajar secara bebas". Kemudian, apabila teknologi lebih selamat, kami boleh menggunakan program untuk digunakan secara langsung oleh pelajar.
Pendekatan tidak langsung kini merupakan pilihan paling selamat sambil masih memanfaatkan kuasa AI.
AI menawarkan peluang besar untuk mengecilkan ketidaksamaan pendidikan
Menilai peranan AI dalam pendidikan, Cik Silvia Danailov, Wakil UNICEF di Vietnam, berkata AI menawarkan "peluang yang benar-benar indah" untuk semua kanak-kanak mendapat akses yang saksama dan komprehensif kepada teknologi digital - termasuk kanak-kanak kurang upaya, kanak-kanak di kawasan terpencil dan kanak-kanak etnik minoriti.
AI boleh memperibadikan pembelajaran, membuka pintu kepada pelajar yang kurang diwakili dalam pendidikan formal dan pada masa yang sama menyediakan peluang untuk meningkatkan akses kanak-kanak perempuan kepada STEM.
Walau bagaimanapun, bersama-sama dengan peluang, terdapat risiko seperti privasi data, perlindungan dalam talian, akauntabiliti dan ketelusan – faktor yang perlu diurus dengan rapi apabila digunakan di sekolah.
Dari perspektif rakan kongsi teknikal, Encik Ruici Tio - Pengarah Dasar Keselamatan Meta di rantau APAC - menegaskan bahawa agar alatan AI benar-benar berguna dalam persekitaran pendidikan Vietnam, adalah perlu untuk membangunkan model dan sumber bahasa Vietnam yang sesuai untuk rangka kerja kurikulum Kementerian Pendidikan dan Latihan, bukannya hanya "mengimport" alat asing yang lengkap.
Proses itu termasuk membina data bahasa tempatan, kandungan literasi AI, dan kemudian membangunkan alatan untuk menyampaikan program tersuai kepada guru.
"AI berkembang begitu pantas dan kami perlu memastikan kami menyediakan kecekapan teras dan latihan teras kepada guru di seluruh Vietnam. Kemudian mereka boleh membawa kerja dan kuasanya kepada pelajar," kata wakil Meta.
Sumber: https://vietnamnet.vn/hai-ky-nang-song-con-de-song-chung-voi-tri-tue-nhan-tao-2454230.html
Komen (0)