Kebahagiaan dalam Pendidikan: Perjalanan Menabur Senyuman

(Dan Tri) - "Setiap hari di sekolah adalah hari yang menggembirakan" adalah slogan biasa, tetapi pernahkah kita terfikir dari mana kegembiraan itu datang dan bagaimana menjadikan setiap hari di sekolah benar-benar hari yang menggembirakan?

Bengkel "Kebahagiaan dalam Pendidikan 2024" anjuran Institut Penyelidikan Pendidikan dan Pembangunan Sumber Manusia (EDI) dan Sekolah TH di Hanoi, membuka pintu inspirasi kepada perjalanan untuk mencari jawapan.

Kebahagiaan Sejati dalam Pendidikan - Lebih daripada Detik Kecil

Menurut Profesor Madya Dr Ngo Tuyet Mai, kebahagiaan boleh datang daripada perkara mudah seperti senyuman ibu kepada anaknya, senyuman guru kepada pelajar. Tetapi kebahagiaan dalam pendidikan tidak berhenti pada saat-saat yang sekejap. Ia adalah keseluruhan perjalanan penanaman dan pemupukan supaya setiap kanak-kanak berasa disayangi, boleh menjadi diri mereka sendiri dan bebas untuk berkembang.

"Melatih minda tanpa melatih hati tidak dipanggil minda", kata-kata ahli falsafah Yunani Aristotle yang dipetik Profesor Madya Mai menegaskan kepentingan pendidikan emosi.

Menurutnya, pembelajaran perlu dikaitkan dengan kegembiraan dan penemuan diri. Apabila pelajar mempunyai peluang untuk mengalami, "belajar sambil bermain, bermain sambil belajar", dan menemui bakat mereka sendiri, mereka akan berasa gembira dan bersinar.

Penceramah di Bengkel "Kebahagiaan dalam Pendidikan 2024" (Foto: Jawatankuasa Penganjur).

Martin Skelton, seorang perunding pendidikan antarabangsa dan pencipta bersama IPC, berkongsi kisahnya dengan rakannya Fred. “Fred selalu datang ke sekolah awal setiap pagi untuk membantu saya.

Semasa kelas, jika saya melihat melalui tingkap bilik darjah saya dan dia melihat melalui tingkap kelasnya, saya akan berkata, "Tolong!" Dan dia akan keluar dari bilik darjahnya, berjumpa saya di lorong, memberi saya nasihat, dan kemudian saya akan kembali ke kelas dan cuba melakukan yang lebih baik. Ini berlaku tiga kali sehari.

Menjelang akhir tahun pertama, saya telah mengurangkan keperluan saya untuk bantuan kepada kira-kira sekali seminggu. Pada suatu hari, Fred berkata kepada saya, "Anda bukan seorang guru yang baik. Pelajar anda tidak belajar apa-apa. Anda hanya membuat mereka sibuk."

Komen terang itu yang mengubah kehidupan Martin Skelton. Sejak itu, dia tidak lagi melihat dirinya sebagai seorang guru yang hanya memberikan kerja rumah, tetapi sebagai teman, membantu pelajar benar-benar belajar dan maju.

Kisah En. Skelton menimbulkan persoalan penting: Adakah kita benar-benar membawa kebahagiaan kepada pelajar kita, atau adakah kita hanya menyibukkan mereka dengan kerja rumah dan gred?

Mencari formula kebahagiaan

Pendidikan bukan sahaja mengenai pengetahuan dan kemahiran, tetapi juga tentang emosi, perkaitan dan makna. Profesor Madya Mai turut menekankan peranan model PERMA dalam mewujudkan sekolah yang ceria.

PERMA bermaksud Emosi Positif, Penglibatan, Perhubungan, Makna dan Pencapaian. Setiap elemen dalam model ini menyumbang secara signifikan kepada membina persekitaran pembelajaran yang positif di mana pelajar berasa digalakkan, berhubung dan berkembang sepenuhnya.

Yang berkata, dalam mewujudkan persekitaran pendidikan yang gembira, kita perlu memupuk emosi positif, membangkitkan minat, membina hubungan baik antara guru dan pelajar, membantu mereka mencari makna dalam pembelajaran dan mencapai pencapaian yang layak.

Profesor Yong Zhao, pensyarah di Universiti Kansas (AS), yang telah menghabiskan masa bertahun-tahun meneliti pendidikan di negara yang berbeza, menyatakan kebimbangannya tentang keadaan pendidikan semasa. "Anda tahu, terdapat banyak idea yang baik tentang pendidikan. Tetapi mengapa persekitaran pembelajaran kita tidak banyak berubah?", soalnya.

Menurut Profesor Zhao, masalahnya bukanlah kekurangan idea, tetapi bagaimana kita melaksanakan idea tersebut. Setiap kanak-kanak berbeza, masing-masing mempunyai bakat sendiri. Pendidikan perlu berubah untuk membantu mereka menyedari potensi mereka, menyumbang kepada masyarakat dan mencari kebahagiaan sebenar.

Perjalanan perkongsian dan persefahaman

Bercakap pada bengkel itu, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menekankan peranan guru dalam mewujudkan kebahagiaan kepada pelajar. “Dalam aktiviti pendidikan, guru sentiasa mendengar, sentiasa memahami, sentiasa berkongsi, yang sangat penting untuk menjadikan pembelajaran menarik kepada pelajar,” tegasnya.

Guru yang gembira akan menyebarkan kebahagiaan kepada murid-muridnya. Oleh itu, menjaga kesihatan mental, mewujudkan keadaan untuk guru memajukan diri, menyumbang dan menjadi kreatif juga menyumbang kepada pembinaan persekitaran pendidikan yang bahagia.

Persidangan "Kebahagiaan dalam Pendidikan 2024" telah berakhir, tetapi perjalanan menyemai senyuman diteruskan.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-phuc-trong-giao-duc-hanh-trinh-gioo-mam-nhung-nu-cuoi-20241126164655011.htm