Apabila pelajar 'berkawan baik' dengan AI

Pham Diem My (21 tahun, tinggal di Thu Duc City, Ho Chi Minh City), kini pelajar tahun kedua dalam jurusan komunikasi budaya di Universiti Kebudayaan Ho Chi Minh City, telah mengenali aplikasi ChatGPT selama hampir dua tahun. Dia sering menggunakan AI dalam pelajarannya.

AI - pembantu yang berkuasa untuk pelajar

Malah, My menggunakan AI untuk mencari kandungan yang berkaitan dengan subjek, dan dia juga menggunakan aplikasi ChatGPT untuk mencari idea untuk pergerakan Kesatuan Belia fakulti.

"Saya menggunakan AI untuk semua subjek daripada mata pelajaran umum hingga khusus. Saya mengutamakan penggunaan AI untuk mencari kandungan, mensistemkan kandungan, merancang kempen dan aktiviti yang berkaitan dengan industri media," kongsi My.

AI membantu Saya memahami pelajaran dengan lebih cepat apabila dia menggunakannya untuk meringkaskan kandungan kuliah, kurikulum dan memberikan kaedah terpendek. Tetapi untuk memahami pelajaran dengan lebih mendalam, My masih perlu belajar sendiri. Banyak hari My menulis artikel komunikasi yang panjang tetapi ayatnya tidak koheren, dia meminta untuk menulis semula perenggan, menyemak tatabahasa, memperbaiki ungkapan untuk menjadikan artikel komunikasi lebih logik dan koheren.

Walau bagaimanapun, My mengesahkan bahawa dia sentiasa mengutamakan kaedah pembelajaran tradisional berbanding menggunakan AI, dia hanya menggabungkan penggunaan AI untuk mempelajari lebih mendalam tentang pengetahuan. Contohnya, dia membaca buku, mengkaji buku teks, mencari konsep dan kandungan yang dieksploitasi sebelum ini (kerana AI hampir tidak mampu memberikan konsep yang tepat).

My kemudian mengambil maklumat yang telah dia suling dan mengarahkan AI untuk mencari perkara baharu dan memberi contoh kandungan dan pembentangan. Atau selepas melengkapkan rangka asas, dia menggunakan AI untuk membangunkan lebih banyak idea dan menambah baik kertas, dengan itu memendekkan masa penyiapan satu hingga dua hari.

Kaedah ini membantu Saya mengelak daripada perlu menghabiskan banyak masa mencari contoh di Google, dan pada masa yang sama mengelakkan salah faham konsep kompleks dalam subjek, dengan itu menerapkannya pada latihan dengan lebih tepat.

"Saya tahu cara menggunakan AI, mengutamakan maklumat yang mengeksploitasi diri dan bukannya bergantung sepenuhnya kepada AI dan bersikap pasif dalam proses pembelajaran dan penyelidikan," kongsi My.

Selain belajar, My juga menggunakan AI untuk tujuan hiburan, mencadangkan idea dan konsep foto supaya setiap kali dia menjalani kehidupan maya, dia mempunyai set foto yang cantik dan berkilauan. Di samping itu, apabila dia gembira, dia juga meminta AI "rakannya" untuk meramalkan... masa depan pelajaran, kehidupan cinta dan kerjayanya.

Ho Ngoc Duc menggunakan AI untuk membantu menjawab soalan daripada pensyarah di dalam kelas. Foto: NGOC SANG

Pelajar Ho Ngoc Duc mengesahkan bahawa dia hanya menggunakan AI untuk menyokong pengajiannya dengan lebih baik, bukan untuk membiarkan AI belajar untuknya dan bergantung sepenuhnya padanya.

Pembelajaran AI juga memerlukan mengetahui cara memilih

Sementara itu, Ho Ngoc Duc (20 tahun, tinggal di Bandar Buon Ma Thuot, Dak Lak ), pelajar veterinar tahun pertama di Universiti Tay Nguyen, juga kerap menggunakan AI untuk berkhidmat dalam pengajiannya.

Duc berkata dia boleh memasukkan soalan ke dalam AI untuk mendapatkan penyelesaian, bersama-sama dengan arahan langkah demi langkah, dan jawapannya akan sama dengan jawapan yang diberikan oleh guru. Beliau percaya AI boleh membantu merumuskan sejumlah besar bahan dalam masa yang singkat dan menyokong analisis dan penilaian masalah yang diberikan oleh pensyarah dengan sangat tepat.

"Sebagai contoh, dalam subjek veterinar, AI boleh memberikan maklumat gambaran keseluruhan serta pendapat popular untuk membantu saya mempunyai pandangan yang lebih berbilang dimensi dan mendalam," kongsi Duc.

Apabila melakukan penyelidikan saintifik , Duc juga menggunakan sokongan AI. Dia memuat naik fail PDF dan meminta AI untuk "membaca"nya dan meringkaskan idea utama, membantu mensintesis dokumen dengan lebih cepat.

Selain itu, Duc juga menggunakan AI sebagai alat untuk menterjemah bahan pembelajaran daripada bahasa Inggeris ke bahasa Vietnam dengan pantas dan sebaliknya, menggunakan AI untuk membetulkan kesilapan tatabahasa dan sebutan bahasa Inggeris. Atau apabila perlu membaca kandungan kuliah Bahasa Inggeris daripada fail rakaman, Duc menggunakan OtterAi, perisian yang menggunakan AI untuk memproses suara menjadi teks.

Dalam masa kurang daripada lima minit, perisian ini boleh menyalin kuliah audio selama 20 minit ke dalam teks.

Minh Hoang belajar lebih baik berkat sokongan "rakannya" AI, tetapi dia berkata dia tidak bergantung kepada AI - Foto: NGOC SANG

Nguyen Le Minh Hoang (21 tahun, tinggal di Buon Ma Thuot City), pelajar tahun dua jurusan teknologi makanan di Universiti Tay Nguyen, berkongsi: "AI membantu saya menjimatkan banyak masa. Apabila saya menghadapi latihan yang sukar, saya log masuk ke ChatGPT atau Grammarly untuk memahami cara mendekati dan menyelesaikan masalah.

Tetapi saya tidak meniru verbatim tetapi cuba belajar daripadanya untuk memperbaiki pemikiran saya. Bagi subjek yang memerlukan pengiraan, saya akan pergi ke ChatGPT untuk mendapatkan lebih banyak latihan untuk menyelesaikan lebih banyak masalah. Digabungkan dengan teori yang diajar oleh pensyarah di dalam kelas, pelajaran menjadi lebih mudah untuk difahami."

Menariknya, Hoang turut meminta AI menjelaskan konsep dan istilah yang sukar dalam mata pelajaran sains, termasuk falsafah. Dia berhati-hati mencatat nota dengan tangan semasa belajar untuk mengingati dengan lebih baik. Dia kemudian menggunakan AI untuk menyemak maklumat, mencari lebih banyak contoh atau menerangkan semula dengan cara yang lebih mudah difahami.

Kerana jurusan Sains Diraja selalunya perlu mencipta rekaan baru untuk produk kuih-muih... dia sering meminta AI "rakannya" mereka reka reka bentuk yang cantik untuknya.

Bagaimanapun, Hoang turut mengakui kadangkala dia takut malas berfikir kerana menemui jawapan siap sedia daripada AI, yang boleh menjejaskan keupayaannya untuk berfikir secara bebas. AI masih kadangkala boleh memberikan maklumat yang salah atau ketinggalan zaman. Jadi Hoang sering mengesahkannya dengan membandingkannya dengan kuliah daripada pensyarah, buku teks atau sumber lain yang bereputasi.

Seperti kebanyakan orang muda yang secara beransur-ansur menganggap AI sebagai "kawan baik" mereka dalam hidup, Hoang juga menggunakan AI untuk menulis kandungan untuk siaran atau pembentangan media sosial, dan untuk merancang acara atau kerja peribadi. Sesekali, dia juga berhibur, berbual, bermain kuiz atau mencari idea kreatif daripada AI.

AI sepatutnya hanya dilihat sebagai alat sokongan.

Pengarah Vu Nguyen Nam Khue (pensyarah pengarahan, pengkhususan dalam penulisan skrip filem dan televisyen, Fakulti Sastera, Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Ho Chi Minh City) berkata: "Saya secara peribadi menggalakkan pelajar menggunakan AI sebagai alat sokongan, terutamanya dalam mensintesis, mencari dan meringkaskan maklumat, sama seperti cara anda menggunakan Google.

Walau bagaimanapun, AI tidak selalu tepat, jadi anda perlu menyemak semula maklumat daripada pelbagai sumber untuk memastikan kebolehpercayaan.

AI harus menjadi alat tambahan, bukan pengganti lengkap untuk kemahiran berfikir dan analisis pelajar. Secara amnya, pelajar dapat menyesuaikan diri dengan cepat kepada AI. Sesetengah pelajar menggunakan AI dengan baik untuk mengoptimumkan pengajian mereka atau mencari idea kreatif.

Walau bagaimanapun, terdapat juga ramai orang yang terlalu bergantung kepada AI. "Kita sepatutnya hanya melihat AI sebagai alat sokongan yang baik dan berkuasa, tetapi kita perlu tahu cara menggunakannya secara bertanggungjawab," kongsi Encik Khue.

Sumber: https://tuoitre.vn/khi-sinh-vien-ket-ban-tot-voi-ai-20250404103517821.htm