Mengharapkan inovasi untuk 'memberi tenaga' guru

Pada kesempatan 20 November, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menegaskan bahawa tidak pernah sebelum ini kelas intelektual, guru, aktiviti sains dan teknologi, inovasi, pendidikan dan latihan dihormati, dinaikkan pangkat dan diletakkan di bahagian atas dasar negara oleh pemimpin tertinggi Parti dan Negara seperti sekarang. Guru, tanpa mengira kedudukan mereka, mengharapkan inovasi dikaitkan dengan amalan untuk menyemarakkan "semangat profesional" mereka dan berasa selamat dalam kerja mereka.

Guru Hoang Thi Huyen Trang, Pengetua Tadika Be Trieu, daerah Hoa An, wilayah Cao Bang merupakan salah seorang daripada 251 guru cemerlang yang diberi penghormatan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan pada 20 November tahun ini.

Salah satu pencapaian cemerlang Cik Trang ialah inisiatif menambah baik kaedah pengiraan bahagian makanan untuk kanak-kanak di tadika. Inisiatif ini telah direplikasi di semua tadika di daerah Hiep Hoa dan daerah jiran wilayah Cao Bang .

Guru Huyen Trang berkata: "Adalah sangat mudah untuk mempunyai perisian untuk mengira catuan makanan untuk sekolah di bandar. Tetapi di kawasan terpencil dengan kemudahan yang lemah, mempunyai perisian adalah mustahil. Sekolah tidak mempunyai pasukan dapur sendiri yang bertanggungjawab, guru perlu mengambil tanggungjawab mengira catuan makanan untuk kanak-kanak setiap hari."

Menyedari bahawa pengiraan manual adalah rumit, terdedah kepada kesilapan, kesilapan, dan memerlukan banyak masa dan usaha. Bukan itu sahaja, kesilapan pengiraan boleh menjejaskan kualiti hidangan asrama, seperti kekurangan makanan, kekurangan kuantiti setiap hidangan, kekurangan nutrisi. Teacher Huyen Trang telah meneliti hamparan pada Excel, dengan formula pengiraan yang telah dipasang sebelumnya. Guru hanya perlu memasukkan data input seperti bilangan pelajar, kuantiti setiap hidangan untuk mengira bahagian terperinci, dari mana untuk mengira jumlah makanan yang perlu dibeli atau ditambah untuk setiap hari, setiap hidangan.

Guru Huyen Trang memberitahu: "Hamparan saya tidak memerlukan sambungan internet dan mudah digunakan. Guru mempunyai lebih sedikit kerja yang perlu dilakukan. Kualiti makanan di sekolah berasrama penuh telah dipertingkatkan. Kanak-kanak diberi makan dengan baik dan sihat. Selepas perintis di sekolah, kami telah mendapat keputusan yang jelas dalam mengurangkan langkah-langkah pelaksanaan serta meningkatkan keadaan fizikal kanak-kanak."

15 tahun selepas menamatkan pengajian dari Universiti Pendidikan Thai Nguyen, guru Huyen Trang sangat menyayangi pelajar Cao Bang, walaupun dalam keadaan yang sukar dan keras di kawasan itu.

"Apa yang mengekalkan saya dalam pekerjaan ini ialah cinta saya kepada kanak-kanak di kawasan yang kurang bernasib baik. Pada 20 November, kanak-kanak itu membawakan saya sejambak bunga matahari liar dan bunga liar, bersama-sama dengan kata-kata baik mereka. Saya faham bahawa muka yang kotor dan pakaian yang hampir tidak panas ini memerlukan orang muda seperti kami untuk menjadi sukarelawan membina masa depan bersama mereka," kongsi guru Huyen Trang dengan penuh emosi.

Guru Nang Xo Vi di kampung Dak Me, komune Po Y, daerah Ngoc Hoi, wilayah Kon Tum ialah perwakilan Perhimpunan Negara wanita termuda dalam sektor Pendidikan, dan juga satu-satunya perwakilan yang mewakili suara lebih 500 etnik Brau di Perhimpunan Negara, mengambil bahagian dalam dan memutuskan dasar penting negara.

Membesar dalam kemiskinan, berkat propaganda dan mobilisasi pegawai, Nang Xo Vi faham dan rindu untuk bersekolah dan erti membawa kembali ilmu untuk menyumbang kepada pembangunan kampung.

Guru Nang Xo Vi berkata: "Di seluruh kampung Dak Me, hanya 5-7 kanak-kanak yang bersekolah dan kemudiannya hanya ramai yang akan tamat sekolah menengah. Kebuluran, kemiskinan dan adat resam seperti "hanya orang dari etnik Brau boleh berkahwin antara satu sama lain" telah menjadi penghalang kepada kanak-kanak untuk pergi ke sekolah dan melanjutkan pelajaran mereka."
Apabila para kader memperkenalkannya kepada budaya dan pengetahuan, Nang Xo Vi ingin belajar untuk mengubah hidupnya. Pada 2014, Nang Xo Vi menjadi orang pertama kumpulan etnik Brau yang lulus peperiksaan kemasukan universiti dengan bantuan ketua kampung dan penduduk kampung.

Membesar melalui kesusahan, menerima bantuan dan kasih sayang daripada orang-orang di sekelilingnya, dan menjadi seorang guru, pulang ke kampung halaman untuk bekerja, cikgu Nang Xo Vi juga memberikan semua kasih sayang itu kepada pelajarnya.

Guru Nang Xo Vi berkata: "Saya menyayangi pelajar saya dengan hati ibu saudara, kakak, ibu, bukan sebagai orang atasan. Saya selalu memberitahu pelajar saya bahawa saya hanya seorang pembimbing, dan mereka adalah subjek dalam pembelajaran dan penyelidikan. Guru yang baik tidak mengajar pelajar yang baik untuk menjadi lebih baik, tetapi mengajar pelajar yang lemah untuk menjadi lebih baik.

Memberi kasih sayang, cikgu Nang Xo Vi juga menerima perasaan sederhana, tidak bersalah dan ikhlas daripada pelajarnya.

Pelajar Perwakilan Soviet datang ke bangunan pangsapurinya untuk makan.

"Sepanjang tempoh saya bekerja di kawasan sempadan yang amat sukar, pada hari cuti, Tet, atau Hari Guru Vietnam, hadiah yang pelajar bawa kepada saya ialah labu, labu dan udang yang mereka atau keluarga mereka tangkap. Guru tidak mempunyai banyak perkara untuk menghiburkan pelajar, hanya memasak sup manis yang besar. Tetapi kedua-dua guru dan pelajar Nang Xo Vi sangat gembira," kata cikgu.

"Mengingatkan hari susah, rumah usang kerana terpaksa menyewa dan membesarkan anak kecil. Ayah ikut saya jaga anak. Pada hari cuti, adik-beradik saya datang ke rumah saya untuk menanam sayur, menternak ayam, dan menjaga anak saya... Perasaan itu menjadi motivasi saya untuk mengatasi kesusahan dan mendedikasikan diri kepada kerjaya saya," kata Nang Xo Vielega.

Selama bertahun-tahun kesusahan dan keinginan untuk mengubah hidup mereka, Perwakilan Nang Xo Vi berkata, "Saya merasakan kegembiraan wajah kanak-kanak apabila mereka menerima ilmu, mendengar ceramah saya; melihat harapan di mata mereka. Saya ingin memberi inspirasi kepada mereka untuk melangkah keluar dari pintu masuk kampung, melangkaui zon selesa mereka, untuk mengetahui kapasiti mereka sendiri", kongsi cikgu Nang Xo Vi.

video id="video202410200186" poster="https://cdnmedia.baotintuc.vn/Upload/QKrAM3u3JmfSk084HTqfEg/files/2024/11/nha-Giao/Anhvideo-xovi.jpg" controls="controls" width="685"data width="3ce"

Seorang guru dari kawasan yang menguntungkan datang ke kawasan yang sukar, seorang guru membesar di kampung. Tetapi di dalamnya semua ada kasih sayang dan tarbiah untuk menjadikan pendidikan di kawasan yang sukar menjadi lebih baik dan lebih baik. Kecantikan itu adalah kemuliaan profesion perguruan yang membantu mereka mengatasi pelbagai kesulitan, mengorbankan kepentingan peribadi untuk menjalani kehidupan yang bermakna dengan profesion yang mereka ceburi.

Guru Dang Thi Hue, Sekolah Menengah Moc Ly, Daerah Moc Chau, Wilayah Son La ialah guru utama di peringkat daerah; menyertai sesi latihan, menyokong dan membantu rakan sejawat dalam hal profesional, melaksanakan pengisian Program Pendidikan Am 2018 untuk guru di daerah.

Sebagai salah seorang guru cemerlang yang diberi penghormatan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan pada tahun 2024, guru Dang Thi Hue berasa sangat gembira dan berbesar hati. Teacher Hue berkata: "Ini adalah sumber motivasi yang hebat untuk membantu saya sentiasa cuba memperbaiki diri lebih jauh, untuk memupuk lebih banyak kemahiran profesional untuk memenuhi keperluan inovasi pendidikan semasa."

Cikgu Dang Thi Hue, Sekolah Menengah Moc Ly, daerah Moc Chau, wilayah Son La.

Usaha setiap guru sentiasa memerlukan sokongan daripada dasar dan perancangan Parti, Dewan Undangan Negeri dan Dewan Negara.

Menurut guru Dang Thi Hue, gaji guru dinaikkan apabila dasar reformasi gaji dilaksanakan. Ini membantu setiap guru untuk lebih komited terhadap profesion dan percaya kepada dasar yang dilaksanakan oleh Parti dan Negara.

Sebagai seorang guru di kawasan pergunungan, cikgu Dang Thi Hue berharap inovasi dalam pendidikan perlu lebih teliti dan sampai kepada setiap pasukan guru di kawasan sukar.

Guru Dang Thi Hue berkata: "Sejak bertahun-tahun, sektor pendidikan sentiasa berusaha untuk berinovasi terhadap pelajar. Ini termasuk inovasi dalam kurikulum. Ini adalah program yang sangat baik yang membantu pelajar mengembangkan kebolehan dan kekuatan mereka. Walau bagaimanapun, saya berharap sektor pendidikan perlu mempunyai kelas latihan secara langsung dan bukannya dalam talian di sekolah supaya guru boleh mengakses kurikulum baharu secara lebih intuitif, seperti mata pelajaran Sains dan Sains yang disepadukan. dan Geografi”.

Untuk mendekatkan dasar pendidikan kepada realiti, kita memerlukan suara guru sebagai ahli parlimen. Sebagai guru, pentadbir dan ahli Dewan Undangan Negeri, mereka telah membawa suara guru sebagai pengundi dengan cara yang berkualiti supaya apabila dasar dikeluarkan, mereka lebih hampir kepada realiti.

Pada Persidangan Ke-8 Perhimpunan Negara Ke-15, buat pertama kalinya Draf Undang-undang Perguruan diserahkan kepada Dewan Negara. Ini adalah berita baik untuk guru amnya dan untuk guru di kawasan sukar dan kawasan etnik minoriti khususnya.

Salah satu isu teras yang dibimbangkan oleh ramai perwakilan Dewan Negara ialah dasar gaji guru.

Perwakilan Le Thi Thanh Xuan, Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan wilayah Dak Lak, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Dak Lak.

Delegasi Le Thi Thanh Xuan, Delegasi Dewan Negara Wilayah Dak Lak, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Dak Lak, berkata: "Projek Undang-undang ini telah mereka bentuk rejim gaji, elaun dan syarat untuk menarik guru di kawasan yang kurang bernasib baik dari segi ekonomi, pulau-pulau dan kawasan khas. Menurut Kesimpulan 91 Biro Politik, mekanisme gaji dicadangkan. Sebagai contoh, ia dicadangkan kepada 9 jenis guru. elaun, bergantung kepada mata pelajaran Sehubungan itu, guru yang bekerja di kawasan sukar mempunyai tempat tinggal, adalah rumah sewa, disokong dengan pemeriksaan kesihatan... pada dasarnya telah memenuhi isu yang berkaitan dengan kehidupan guru, membantu guru berasa selamat dalam kerja dan dedikasi mereka”.

Encik Thai Van Thanh, Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan Wilayah Nghe An, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Nghe An berkata: "Nghe An juga menghadapi kesukaran dalam masalah kekurangan guru, pemindahan guru dalam wilayah serta antara wilayah. Undang-undang mengenai Guru akan menyelesaikan masalah ini".

"Undang-undang Guru juga mempunyai dasar untuk menarik pelajar cemerlang. Apabila Undang-undang itu digubal, ia akan mempunyai asas undang-undang untuk menasihati Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk menggubal mekanisme dasar untuk menarik golongan berbakat ke dalam profesion perguruan, lepasan sekolah menengah yang cemerlang, pelajar berprestasi tinggi dalam peperiksaan, dan orang yang mempunyai bakat istimewa yang telah dilatih dalam bidang pengajaran akan tertarik untuk menjadi guru, sebuah kawasan yang besar. pulau, etnik minoriti... Di kawasan yang sukar ini, merekrut guru adalah sukar, merekrut guru yang baik adalah lebih sukar lagi, Undang-undang mengenai Guru, apabila diluluskan, akan menjadi koridor undang-undang untuk sektor pendidikan untuk menarik orang yang berbakat, dengan semangat dan cinta kepada profesion untuk menyumbang kepada bidang yang sukar ini,” kata Perwakilan Dewan Negara Thai Van Thanh.

Perwakilan Thai Van Thanh, Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan wilayah Nghe An, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Nghe An.

"Sekiranya kita mahu guru berasa terjamin dalam dedikasi, sumbangan dan semangat mereka terhadap profesion mereka, Parti, Negeri dan Dewan Negara mesti memberi perhatian kepada guru. Supaya guru, dengan semangat, maruah diri dan usaha mereka untuk memperbaiki, bersama-sama dengan sistem politik, dapat memberi sumbangan positif kepada pembangunan keseluruhan negara," tegas Perwakilan Le Thi Thanh Xuan.

Antara pencapaian negara kita sepanjang 40 tahun tempoh pengubahsuaian, kita tidak boleh tidak mengambil kira sumbangan tenaga pengajar dan golongan intelek yang amat penting.

Pendidikan dan latihan negara menghadapi tuntutan dan peluang besar. Semakin besar misi yang ditugaskan, semakin tinggi keperluan dan jangkaan, semakin memerlukan pendidikan negara yang telah direformasi, perlu diperbaharui dengan lebih pantas; dan kualiti, yang telah dipertingkatkan secara beransur-ansur, perlu dipertingkatkan dengan lebih pantas.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son.

Menurut Menteri Nguyen Kim Son, jika sesebuah negara ingin membangun dengan pesat untuk menjadi negara maju berpendapatan tinggi, ia memerlukan sumber manusia yang berkualiti tinggi, kualiti yang baik, kapasiti yang baik, fizikal yang baik, kemahiran yang baik, bahasa asing yang baik, terutamanya sumber manusia untuk sektor utama sains dan teknologi, teknologi baharu, sektor yang membawa kedudukan dan kelebihan daya saing kepada negara di arena antarabangsa. Ini adalah keperluan yang besar dan sukar untuk sektor pendidikan.

Tetapi sejarah negara kita dan sejarah pendidikan telah mencipta keajaiban yang kelihatan mustahil pada masa lalu, dan kita telah melakukannya dan percaya bahawa pada masa akan datang, pendidikan akan terus menulis keajaiban yang lebih besar. Pendidikan di seluruh dunia sedang menghadapi cabaran daripada ledakan pengetahuan, cabaran daripada kecerdasan buatan, robot, Internet Perkara, data besar, superkomputer, sekolah maya, dengan kaedah dan alatan pedagogi baharu. Kemunculan faktor baharu membuatkan ramai yang mempersoalkan dan meragui kewujudan pendidikan sekolah dan peranan guru pada masa hadapan.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son dan 21 Guru Rakyat diberi penghormatan pada 2024.

"Kita perlu hadapi cabaran, bukan mengelak, jangan takut. Kita berdiri teguh di atas asas sains pendidikan dan keberanian guru menerima kelebihan zaman, memanfaatkan kelebihan, untuk berkembang lebih cepat. Kepintaran buatan tidak dan tidak boleh menggantikan manusia, peranan guru tidak boleh diganti. Dengan kecerdasan buatan dan cara digital baru, kita perlu menganggap mereka sebagai alat yang lebih tajam dan lebih berkuasa dengan alat yang lebih tajam dan berkesan. kapasiti pemikiran yang lebih tinggi, kemahiran yang lebih baik untuk mengawal dan menggunakannya Pendidikan baru akan gagal jika ia hanya mengejar pengetahuan, tetapi ia akan menjadi satu kesilapan untuk meninggalkan pengetahuan sepenuhnya, pangkalan data yang besar tidak dapat menggantikan pangkalan data yang kecil, tetapi ia wujud secara aktif dalam dan dalam pelajar dan benar-benar milik pelajar, diubah oleh penerimaan dan pemikiran mereka, "kata ketua sektor pendidikan.

Menurut Menteri, kita perlu melengkapkan pelajar dengan pengetahuan asas supaya mereka boleh menggunakannya sebagai alat untuk berfikir, mengajar mereka kebolehan menyesuaikan diri dan belajar sendiri untuk memajukan diri, kerana di hadapan kita adalah 4.0, kemudian 5.0 dan banyak lagi pada masa hadapan. Lebih besar cabaran, lebih banyak perubahan, lebih banyak perkara baru diperkenalkan, lebih banyak pendidikan perlu kembali untuk menyatukan dan melengkapkan pelajar dengan perkara yang paling asas dan asas. Berpegang teguh pada nilai-nilai teras pendidikan yang paling adalah nilai kasih sayang, kejujuran, kebaikan dan keindahan, di samping kebolehan dan kemahiran baru pada masa itu. Iaitu untuk membawa yang tidak berubah untuk menghadapi yang sentiasa berubah. Itulah falsafah penyesuaian dan falsafah pembangunan mampan pendidikan kita.

Oleh itu, dalam menghadapi cabaran baharu dalam pendidikan, dengan misi pendidikan yang semakin besar dan baharu, guru-guru di era baharu juga perlu menunjukkan keberanian mereka, menganggap cabaran sebagai peluang untuk seluruh tenaga pengajar berkembang, untuk setiap guru menjadi lebih baik. Lebih besar cabaran, lebih ramai guru perlu kembali berdiri teguh, menyatukan nilai teras guru untuk mewujudkan kelas intelektual baharu, pasukan guru baharu. Nilai-nilai tradisi seperti "belajar tanpa jemu, mengajar tanpa jemu", semangat toleransi, altruisme, pengorbanan, cinta yang mendalam dan luas terhadap kemanusiaan, semangat sentiasa memperbaharui diri, mengatasi had untuk memimpin pelajar, semangat inovasi harian, belajar kendiri, penyesuaian diri untuk memimpin pelajar. Ini adalah nilai abadi untuk guru layak menjadi guru sepanjang masa. Kualiti lama, kemahiran baharu, pemikiran baharu, menambah alat bahasa asing, alatan digital adalah perkara yang perlu kita fahami dengan tegas oleh guru.

Guru Rakyat, Profesor Madya, Dr. Nguyen Thi Bich Loan, bekas Naib Pengetua Universiti Perdagangan.

"Inovasi pendidikan di peringkat seterusnya pada asasnya adalah inovasi yang mendalam terhadap tenaga pengajar itu sendiri. Had guru adalah had pendidikan, had pendidikan adalah had pembangunan negara. Kami guru perlu mengubah had kepada tidak terhad," kata Menteri Nguyen Kim Son. Menurut Menteri, tidak pernah sebelum ini kelas intelektual, guru, aktiviti sains dan teknologi, inovasi, pendidikan dan latihan dihormati, dinaikkan pangkat dan diletakkan di kedudukan tertinggi dasar negara oleh pemimpin tertinggi Parti dan Negara seperti hari ini. Resolusi No. 29-NQ/TW Jawatankuasa Pusat Parti Ke-11 menegaskan bahawa tenaga pengajar adalah faktor penentu dalam inovasi. Kesimpulan No. 91-KL/TW terus menegaskan pandangan untuk mengutamakan dan memberi tumpuan kepada pembangunan tenaga pengajar. Resolusi 45-NQ/TW Jawatankuasa Pusat ke-13 untuk terus membina dan mempromosikan peranan pasukan intelektual untuk memenuhi keperluan pembangunan negara yang pesat dan mampan dalam tempoh baharu juga menegaskan bahawa "Membina pasukan intelektual yang kukuh dan komprehensif adalah pelaburan dalam membina dan memupuk "kecergasan negara"; dan sistem pembangunan mampan parti, negara, dan tanggungjawab.

Dengan dasar-dasar utama ini, tenaga intelek, guru, aktiviti pendidikan dan sains dan teknologi diletakkan pada kedudukan terkemuka yang terhormat - jawatan yang tidak pernah dihormati dalam sejarah. Ini adalah peluang yang baik untuk pembangunan pendidikan, peluang yang baik untuk guru dan intelektual menunjukkan yang terbaik, menunjukkan bakat mereka, semuanya untuk pembangunan negara. “Bila bangun atau jatuh bangsa, ulama bertanggungjawab”, apabila negara berpeluang maju, intelektual mempunyai tanggungjawab yang sangat-sangat besar. Guru-guru dan cendekiawan, kita pastinya perlu menjawab persoalan: bagaimana hendak menjawab amanah, keyakinan dan tanggungjawab Parti, Negara dan rakyat? Bayaran balik golongan intelek sentiasa dan sepatutnya dalam semangat kesyukuran kepada negara, sepenuh sungai perlu dibayar balik.

Menteri Nguyen Kim Son menegaskan bahawa dalam arahan Setiausaha Agung Kepada Lam baru-baru ini, beliau sekali lagi menegaskan peranan tenaga pengajar, sebagai "lokomotif pendidikan", kuasa terpenting yang menentukan pendidikan. Setiausaha Agung melahirkan kebimbangan khusus kepada guru apabila memberi arahan dalam sesi perbincangan dalam kumpulan Perhimpunan Kebangsaan Undang-undang Guru bahawa "Undang-undang Guru yang dikeluarkan mesti membuatkan guru teruja, gembira, dan menerima...". Guru mesti ada tempat bekerja, ada perumahan rasmi, dihormati dan dilindungi... Itulah pemikiran panduan penting Setiausaha Agung sektor pendidikan, untuk golongan intelek yang membuatkan guru berasa sangat teruja, merasa sangat dipedulikan, melihat pemimpin Parti memahami realiti, memahami kemanusiaan, mempunyai strategi makro negara dan wawasan zaman.