Sehubungan itu, peperiksaan graduasi sekolah menengah 2025 dalam mata pelajaran Sejarah telah diperbaharui untuk memasukkan kandungan yang berkaitan dengan kedaulatan negara ke atas wilayah dan kepulauan maritimnya.
Secara khususnya, kandungan ini terdapat dalam soalan 7 kod ujian 0811; soalan 22 kod ujian 0827, soalan 4 kod ujian 0810,... dalam subjek Sejarah peperiksaan graduasi sekolah menengah tahun ini.
Bercakap dengan VietNamNet , Encik Tran Trung Hieu, seorang guru sejarah di Sekolah Menengah Khas Phan Boi Chau di Nghe An , berkata: “Dari perspektif seorang guru sejarah sekolah menengah, saya percaya bahawa pengetahuan penting dalam kurikulum dan buku teks semasa adalah asas perundangan untuk pengetahuan asas tentang kedaulatan maritim Vietnam dikonkretkan dalam beberapa soalan di peringkat pengetahuan dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 dalam Sejarah.”
Ini adalah pengetahuan sejarah yang asas, penting, dan mutlak penting yang perlu diketahui oleh pelajar sekolah menengah, berhak untuk mengetahui, dan berpeluang untuk meluahkan pemahaman dan persepsi mereka tentang sejarah negara dalam peperiksaan tamat pengajian."
Cikgu Hieu percaya bahawa, antara mata pelajaran yang diajar di sekolah menengah, Sejarah merupakan mata pelajaran wajib dan juga dominan, memainkan peranan utama dalam mendidik pelajar tentang patriotisme, kebanggaan negara, dan tradisi sejarah dan budaya negara.
"Oleh itu, penyertaan topik-topik ini dalam peperiksaan bertujuan untuk memperkukuh pengetahuan teras, memupuk kesedaran sejarah dalam kalangan pelajar; dan selanjutnya, untuk membolehkan mereka mengaplikasikan pengajaran sejarah nenek moyang mereka untuk menyelesaikan masalah asas dalam kehidupan sebenar, mengembangkan visi mereka, dan menyumbang kepada pembentukan dan perkembangan kualiti warga Vietnam," kata Encik Hieu.
Menurut Dr. Ngo Thi Huong, pensyarah di Universiti Pedagogi Hanoi 2, kemasukan "Truong Sa" dan "Hoang Sa" dalam peperiksaan graduasi sekolah menengah 2025 menunjukkan bahawa kedaulatan maritim telah dikonkretkan dan direalisasikan dalam menilai pemahaman yang betul tentang pelajar – generasi muda, masa depan negara.
“Soalan tentang kedaulatan maritim dalam peperiksaan Sejarah bukan sekadar pengetahuan, tetapi juga kandungan pendidikan yang mendalam tentang patriotisme dan kesedaran sivik. Melalui pembelajaran dan ujian, pelajar bukan sahaja memperoleh pemahaman yang kukuh tentang pengetahuan sejarah tentang proses mewujudkan dan melindungi kedaulatan Vietnam ke atas Hoang Sa dan Truong Sa, tetapi juga meningkatkan kesedaran dan tanggungjawab sivik mereka,” kata Dr. Huong.
Profesor Madya Tran Duc Cuong, Presiden Persatuan Sains Sejarah Vietnam, berkata beliau sangat mengalu-alukan soalan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah yang bernilai saintifik dan penting dari segi politik. “Saya sangat gembira kerana peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah tahun ini dalam Sejarah merangkumi kandungan tentang kedaulatan Vietnam ke atas wilayah dan pulau maritimnya. Ini membantu pelajar memberi lebih perhatian kepada salah satu pengetahuan asas tentang sejarah Vietnam: proses menentukan dan melindungi kedaulatan negara dan wilayah negara kita.”
Profesor Vu Duong Ninh (pensyarah di Jabatan Sejarah Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan - Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi) juga percaya bahawa memasukkan isu kedaulatan maritim dalam buku teks dan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah adalah betul dan sesuai. “Saya fikir kita harus meningkatkan jumlah dan skop pengetahuan yang diajar secara beransur-ansur dan memberi pelajar lebih banyak peluang untuk belajar tentang laut dan pulau-pulau. Apabila pelajar memahami dan lebih sedar, kita dapat meningkatkan sepenuhnya tahap pemikiran yang diperlukan untuk soalan peperiksaan mengenai topik ini,” kongsi Profesor Ninh.
Berkongsi lebih lanjut dengan VietNamNet , guru Tran Trung Hieu berkata bahawa salah satu batasan kurikulum sekolah menengah 2006 dan buku teks sejarah sebelumnya adalah ketiadaan langsung sebarang sebutan tentang kedaulatan Vietnam ke atas pulau-pulau dan wilayah maritimnya di Laut Timur. Bagi mengatasi kekurangan ini, kurikulum sekolah menengah 2018 dan ketiga-tiga set buku teks sejarah telah memperuntukkan sejumlah besar masa dan ruang untuk memasukkan pengetahuan tentang kedaulatan maritim, dengan reka bentuk dan pembentangan yang agak asas dan komprehensif dalam buku teks sejarah gred 11 dan 12.
Secara khususnya, buku teks Sejarah gred 11, Topik 6, bertajuk "Sejarah Melindungi Kedaulatan, Hak, dan Kepentingan Sah Vietnam di Laut Timur," merangkumi dua pelajaran: Pelajaran 12 - Kedudukan dan Kepentingan Laut Timur dan Pelajaran 13 - Vietnam dan Laut Timur.
Dalam buku teks Sejarah darjah 12, terdapat Pelajaran 9 - "Perjuangan mempertahankan Tanah Air dari April 1975 hingga kini. Beberapa pengajaran sejarah perang penentangan untuk mempertahankan Tanah Air dari tahun 1975 hingga kini."
Sehubungan itu, kandungan bertulis tentang Laut Timur dan kedaulatan Vietnam ke atas pulau-pulau dan wilayah maritimnya merangkumi istilah seperti 'pulau', 'kepulauan', 'platform', 'Hoang Sa', 'Truong Sa', 'Gac Ma', 'penerokaan', 'penubuhan', 'perlindungan', 'kedaulatan', 'hak dan kepentingan sah', 'kapal peronda perikanan', 'Tentera Laut Rakyat Vietnam',...
"Salah satu mesej paling asas dan penting yang ingin disampaikan dan diingatkan oleh buku teks Sejarah semasa kepada pelajar sekolah menengah ialah pengetahuan dan kesedaran tentang Laut Timur dan kedaulatan Vietnam ke atas wilayah maritimnya," kata Encik Hieu.
Sumber: https://vietnamnet.vn/lan-dau-tien-chu-quyen-bien-dao-co-trong-de-thi-tot-nghiep-thpt-mon-su-2416080.html
Komen (0)