Bersusah payah memilih jurusan, bersusah payah menentukan masa depan

Kekeliruan antara mempelajari bahasa asing dan mempelajari jurusan bahasa, bersama-sama dengan kekurangan orientasi kerjaya yang jelas, menyukarkan ramai anak muda untuk menentukan masa depan mereka.

Masa depan yang samar-samar

Sejak sekolah menengah, ramai pelajar cenderung memilih Bahasa Inggeris untuk mencari penyelesaian kerjaya yang "selamat". Trinh Quoc Phong - pelajar gred 12 di Tay Ninh , berkata: "Saya tidak suka teknologi, saya juga tidak pandai blok A00 termasuk Matematik, Fizik, Kimia, jadi saya memilih Bahasa Inggeris kerana markah standard adalah dalam jangkauan saya. Saya mendengar orang berkata bahawa selepas belajar bahasa Inggeris, mudah untuk mendapatkan pekerjaan, jadi saya rasa selamat."

Malah, ramai pelajar tidak membezakan antara belajar bahasa Inggeris dan jurusan Bahasa Inggeris. Walaupun program Bahasa Inggeris sangat akademik, latihan dalam fonetik, sintaksis, budaya, terjemahan, dll., kebanyakan pelajar mengharapkan untuk mempelajari komunikasi praktikal, melayani kerja mereka. Percanggahan ini menyebabkan ramai pelajar berasa kecewa apabila memasuki universiti, dan dengan itu mudah putus asa atau memilih untuk bekerja dalam bidang yang berbeza.

Le Gia Han - pelajar tahun 4 di Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh) berkata bahawa pada tahun kedua, dia telah menjalani latihan di sebuah perniagaan dalam sektor pemasaran, dalam jawatan pengurus pelanggan, dengan pendapatan kira-kira 2.5 juta VND/bulan selama 5 hari bekerja/minggu, tetapi dia pergi bekerja sepenuhnya bertentangan dengan apa yang dipelajarinya. Tugas utama Han ialah menjaga pelanggan, membalas e-mel, dan menyelaraskan kerja antara jabatan.

"Kadang-kadang saya menterjemah beberapa dokumen Inggeris-Vietnam untuk pelanggan, tetapi sebenarnya kerja itu tiada kaitan dengan apa yang saya pelajari, ia sama sekali berbeza dengan bidang saya. Pada mulanya, saya fikir selagi saya tahu bahasa Inggeris, saya boleh melakukan apa sahaja," kata Han.

Bagi kebanyakan pelajar baru, alasan memilih jurusan kadangkala datang dari faktor emosi. Di sekolah yang sama dengan Han, Vo Nguyen Hoang Lan - pelajar tahun pertama dalam jurusan Bahasa Inggeris, berkongsi: "Saya suka belajar bahasa Inggeris, ingin melancong ke banyak tempat, jadi saya memilih jurusan ini untuk memudahkan kerja masa depan saya, terutamanya dalam bidang seperti pelancongan atau perniagaan. Saya pernah mengajar bahasa Inggeris sebagai tutor, tetapi saya tidak bercadang untuk meneruskan pengajaran dalam jangka masa panjang, saya masih tidak pasti tentang masa depan."

Pilihan berdasarkan minat peribadi seperti Lan adalah perkara biasa. Walau bagaimanapun, tanpa pemahaman yang jelas tentang program latihan dan keperluan kerjaya, pelajar boleh dengan mudah jatuh ke dalam keadaan pembelajaran tanpa matlamat, yang membawa kepada pengijazahan tidak bersedia untuk bekerja.

Belajar dengan betul untuk mengelakkan kehilangan arah

Berdepan dengan realiti bahawa ramai pelajar bahasa Inggeris hilang arah kerjaya mereka, pakar pendidikan percaya bahawa orientasi awal dan mewujudkan persekitaran untuk pengalaman praktikal adalah prasyarat untuk membantu pelajar mengenali kebolehan mereka sendiri dengan betul dan memilih hala tuju yang betul.

Menurut MSc. Nguyen Ngoc Nguyen - pensyarah Fakulti Bahasa Asing, Universiti Van Lang, situasi pelajar Bahasa Inggeris yang keliru tentang kerjaya mereka adalah akibat memilih jurusan tanpa membuat penyelidikan yang mencukupi. "Kebanyakan pelajar memilih Bahasa Inggeris kerana mereka tidak tahu apa yang hendak dipelajari, atau semata-mata kerana mereka suka bahasa Inggeris. Itu tidak salah, tetapi jika mereka hanya berhenti menyukainya tanpa merancang kerjaya mereka, ia boleh menyebabkan kehilangan arah dengan mudah di kemudian hari," MSc. Nguyen berkata.

Menurut Master Nguyen, orientasi harus bermula pada tahun pertama. Walaupun tidak perlu menentukan dengan tepat pekerjaan apa selepas tamat pengajian, pelajar perlu mempunyai gambaran kasar tentang persekitaran yang mereka mahu bekerja, bidang yang boleh mereka ceburi seperti pengajaran, perdagangan, penterjemahan, pelancongan, pemasaran atau komunikasi antarabangsa. "Mengetahui perkara yang anda suka tidak mencukupi. Anda perlu mengalaminya, berhubung dengan realiti dan lihat sama ada ia sesuai untuk anda atau tidak. Itulah satu-satunya cara untuk menentukan laluan jangka panjang," kata Master Nguyen.

Di Universiti Van Lang, program latihan Bahasa Inggeris direka bentuk dengan orientasi aplikasi, membantu pelajar dengan cepat mendekati bidang kerjaya yang berbeza. Pelajar diajar pelbagai mata pelajaran seperti bahasa Inggeris perniagaan, bahasa Inggeris pelancongan, kaedah pengajaran, kemahiran penterjemahan dan tafsiran, dsb. Bermula dari tahun 4, pelajar boleh menyertai latihan amali di perniagaan atau melakukan projek yang disepadukan ke dalam subjek untuk mendapatkan pengalaman praktikal.

Walau bagaimanapun, Master Nguyen percaya bahawa sekolah dan pensyarah hanyalah teman. Pembelajaran yang berkesan masih bergantung kepada keupayaan pelajar untuk mencari kendiri dan belajar secara proaktif. "Kami boleh menyediakan alat dan mencadangkan laluan, tetapi pelajarlah yang menentukan hala tuju yang hendak diambil. Jika mereka tidak proaktif, mereka mudah terkeliru antara pelbagai pilihan kerjaya yang ada hari ini," tegas pensyarah itu.

Bukan sahaja di universiti, bagi pelajar sekolah menengah, pemilihan jurusan bahasa Inggeris juga perlu berdasarkan kebolehan dan orientasi yang jelas. Master HM, pengarah pusat bahasa Inggeris di wilayah Dak Lak, berkata bahawa mahir dalam bahasa Inggeris adalah satu kelebihan, tetapi anda perlu menentukan sama ada anda suka bekerja dengan bahasa di peringkat akademik, ingin menjadi guru, penterjemah atau pemandu pelancong. Jika anda tidak dapat menjawab soalan ini, memilih jurusan hanya kerana ia kelihatan biasa boleh menyebabkan kesilapan dengan mudah kemudiannya.

"Pelajar harus memanfaatkan tahun pertama mereka untuk mencuba banyak aktiviti seperti pembantu pengajar di pusat bahasa asing, menulis kandungan dalam bahasa Inggeris, mengambil bahagian dalam kumpulan penyelidikan kecil, dan lain-lain. Setiap pengalaman adalah cara untuk pelajar mengenal pasti diri mereka. Pelajar juga harus mengambil bahagian dalam ceramah kerjaya, seminar atau program kemahiran insaniah untuk mendapatkan maklumat yang lebih praktikal tentang hala tuju berbeza selepas tamat pengajian, "kata MSc. M.

Malah, berunding dengan teliti, mengambil bahagian dalam aktiviti pengalaman, dan bercakap dengan orang dalam profesion adalah saluran yang berkesan untuk pelajar memahami industri dengan lebih baik. Di banyak universiti, minggu sivik tahun pertama untuk pelajar baru adalah titik permulaan untuk perjalanan itu.

Semasa beberapa pelajaran, pelajar tahun pertama akan diperkenalkan kepada jurusan, program latihan, peraturan dan dasar, serta mengambil bahagian dalam sesi orientasi kerjaya yang dikongsi oleh alumni dan perniagaan. Ini adalah peluang untuk pelajar baharu mempunyai pandangan yang lebih jelas tentang industri, memahami kemahiran yang perlu mereka sediakan dan hala tuju yang sesuai untuk mereka.

Walau bagaimanapun, jika ia berhenti pada minggu pertama, orientasi boleh menjadi formaliti dengan mudah. Sokongan bimbingan kerjaya perlu dilaksanakan sepanjang keseluruhan proses latihan, dari semester pertama hingga tahun akhir, melalui aktiviti akademik, amalan, hubungan kehidupan sebenar, dan sokongan psikologi dan kemahiran insaniah. Apabila pelajar betul-betul berorientasikan, cuba dan betulkan kesilapan awal, mereka tidak akan hilang lagi, walaupun jurusan awal hanya minat murni.

“Minggu Kewarganegaraan adalah aktiviti membantu pelajar yang diterima masuk ke universiti dan kolej membiasakan diri dengan persekitaran pendidikan universiti; meningkatkan kesedaran dan rasa tanggungjawab dalam proses pembelajaran; melaksanakan dasar dan garis panduan Parti dengan betul, undang-undang Negara, dan peraturan sekolah; menyesuaikan diri secara beransur-ansur dengan persekitaran baharu, berusaha menjadi warganegara yang baik, dan menyumbang kepada pembangunan komuniti sosial Faitri Tthi,” kata Dr. Sains, Universiti Undang-undang Bandar Ho Chi Minh .

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/loay-hoay-chon-nganh-chat-vat-xac-dinh-tuong-lai-post739306.html