Guru mencipta 'pesona' mereka sendiri

Tidak dapat menahan rasa sedih

Selepas hampir 10 tahun mengajar sastera di Sekolah Menengah Mac Dinh Chi (Daerah 6, Bandar Ho Chi Minh), guru Le Du Bang menyedari bahawa AI membantu pelajar mengakses maklumat dengan mudah. Bagaimanapun, dia juga bimbang: "Saya berasa sedih jika pelajar mengambil mudah kuliah saya kerana mereka fikir AI membantu, dan pada masa yang sama, saya takut jika saya tidak mengemas kini teknologi tepat pada masanya, saya akan ketinggalan."

Ini adalah kebimbangan umum guru lama apabila sukar untuk mengakses teknologi moden dan peralatan pengajaran, menurut Master Vien Tuan Anh, guru fizik di Sekolah Tinggi Nguyen Thien Thanh untuk Orang Berbakat (wilayah Tra Vinh ).

Guru yang lebih tua juga jarang mengaplikasikan kaedah pengajaran baharu tetapi sering mengekalkan kaedah tradisional yang telah lama mereka usahakan.

AI tidak akan menggantikan sepenuhnya peranan guru tetapi akan menjadi alat untuk menyokong guru.

Kebimbangan bahawa AI akan menafikan peranan guru dalam menyampaikan ilmu juga dibangkitkan oleh Nguyen Huu Hung (pelajar Fakulti Sastera, Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Ho Chi Minh City) pada perbincangan mengenai cabaran dan peluang untuk pelajar dalam era digital yang diadakan minggu lalu. Daripada pengalamannya dalam tunjuk ajar, Hung berkata bahawa pelajar hari ini boleh mencari segala-galanya menggunakan AI tanpa bertanya kepada guru.

Menyelesaikan masalah di atas, Master Ngo Huu Thong, Timbalan Pengarah Tetap Institut Penyelidikan Gunaan dan Inovasi Perniagaan (3AI), menegaskan bahawa AI tidak menafikan peranan guru, tetapi cara menyampaikan dan mendekati pelajar perlu berubah daripada memberi pengetahuan kepada membimbing pelajar dalam memilih maklumat dan alatan AI.

Walaupun AI tidak menggantikan guru, Cik Tran Thi Kim Hoang, seorang guru bahasa Inggeris di Sekolah Tinggi Nguyen Tat Thanh (Daerah 6, Bandar Ho Chi Minh), meramalkan bahawa guru mungkin disingkirkan oleh orang dalam industri yang mahir menggunakan AI untuk menyelesaikan masalah.

Sebaliknya, sesetengah pelajar yang mengajar kelas tambahan percaya bahawa AI hanya boleh menggantikan guru sedikit sebanyak. Sebagai contoh, Huynh Nguyen Gia Huy (pelajar pengkhususan dalam pendidikan sains semula jadi di Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh) berkata bahawa AI boleh menggredkan ujian aneka pilihan, membuat rancangan pengajaran, mereka bentuk kuliah, dsb. untuk mengoptimumkan masa dan usaha. Nguyen Lam Nhat Minh (pelajar jurusan perniagaan antarabangsa di Universiti Pendidikan Teknikal Bandar Ho Chi Minh) sering menggunakan AI untuk mensimulasikan eksperimen dalam talian dalam program fizik gred ke-9.

AI tidak mungkin menggantikan "guru sejati"

Sektor pendidikan secara beransur-ansur menggunakan AI dalam pengajaran tetapi tidak dapat menggantikan sepenuhnya peranan guru dalam "kerjaya memupuk manusia". Guru dan pelajar pedagogi percaya bahawa pada tahap emosi, AI tidak boleh dibandingkan dengan guru "sebenar". "AI hanya boleh menggantikan guru dari segi mencari dan memberikan pengetahuan, tetapi tidak boleh menggantikan hubungan rohani, hubungan guru-murid atau kreativiti guru tanpa had", Master Vien Tuan Anh percaya.

Berkongsi pendapat yang sama, Master Tran Thi Kim Hoang menekankan: "Perkara yang datang dari hati akan mencapai hati dengan lebih mudah daripada berjuta-juta hasil selepas setiap 'klik' tetikus. Selain itu, AI tidak mempunyai keupayaan untuk memotivasi, memberi inspirasi atau menyedarkan, membawa pelajar meneroka ke arah yang betul."

Terima kasih kepada AI, pelajar boleh berlatih eksperimen melalui aplikasi simulasi.

Mengenai kesusasteraan, Nguyen Tran Anh Thu (pelajar jurusan pedagogi sastera di Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh) mengatakan bahawa AI belum lagi "menyentuh" ​​kesusasteraan Vietnam dari segi emosi dan pengetahuan, jadi guru mata pelajaran ini masih mendapat tempat. "Setiap guru mempunyai gaya pengajaran dan 'tarikan' masing-masing. AI hanya memberikan pengetahuan, guru adalah orang yang meletakkan emosi ke dalam kuliah mereka dan menimbulkan kecintaan terhadap sastera dalam diri pelajar," kongsi Thu.

Dari perspektif lain, Cik Duong Thi Huynh, seorang guru biologi di Nguyen Thien Thanh High School for the Gifted (wilayah Tra Vinh), percaya bahawa walaupun AI tidak mempunyai emosi dan tidak membawa emosi seperti manusia, ia boleh menyokong guru dari segi kemahiran, seperti menyediakan cara untuk menyesuaikan emosi semasa mengajar, cara untuk memahami emosi pelajar, dsb.

Selain faktor emosi, AI bukanlah "tongkat ajaib" yang menyediakan segala-galanya dengan tepat, jadi pelajar memerlukan guru untuk menyokong mereka dalam mengesahkan maklumat. Sebagai contoh, melalui proses pengajaran fizik, Nguyen Lam Nhat Minh menilai bahawa kebanyakan alatan tidak memahami sepenuhnya kurikulum Vietnam, jadi maklumat tersebut akan menjadi tidak betul. Pelajar Minh juga menikmati eksperimen sebenar lebih daripada eksperimen maya yang disimulasikan oleh perisian.

Keprihatinan adalah penggerak kepada inovasi

Kebimbangan tentang peranan guru dalam era AI boleh menjadi penggerak di sebalik inisiatif pengajaran yang baik. Guru percaya bahawa inovasi dalam kaedah pengajaran memerlukan masa untuk guru dan pelajar menyesuaikan diri, serta penyelarasan yang lancar antara guru dan pelajar, dan orientasi sekolah dan program pendidikan tempatan.

Menurut Master Tran Thi Kim Hoang, dengan sokongan AI, guru akan menggantikan kaedah menjejalkan ilmu dengan kaedah yang unggul, menambah baik dan menyempurnakan kaedah untuk meningkatkan kualiti kuliah.

Cik Tran Thi Kim Hoang dan produk kreatif pelajarnya

"Adalah penting untuk memahami kebolehan dan minat setiap pelajar untuk membina aktiviti yang sesuai, membantu setiap pelajar mengembangkan kebolehan mereka dan menyokong pelajar lain," kata Cikgu Hoang.

"Memecahkan udara baru" ke dalam pelajaran

Encik Le Du Bang, seorang guru di Sekolah Menengah Mac Dinh Chi (Daerah 6, Bandar Ho Chi Minh), menekankan bahawa setiap pelajaran mesti membangkitkan minat pelajar dan menggalakkan semangat menimba ilmu secara proaktif.

"Guru menerangkan kepada pelajar peranan AI dan bukannya melarang penggunaannya. Sebagai bakal guru, saya sentiasa mengemas kini kemahiran digital saya untuk yakin dalam membimbing pelajar serta bekerjasama dengan AI untuk mengurangkan beban penyediaan pelajaran dan 'menghirup angin baru' dalam pelajaran," kongsi Nguyen Tran Anh Thu (pelajar Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh).

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/day-hoc-thoi-ai-nha-giao-tu-tao-suc-hut-rieng-185231117091512123.htm