Panas minggu ini: Melaksanakan Resolusi 71; mengemukakan 3 undang-undang pendidikan kepada Dewan Negara

GD&TĐ - Jawatankuasa Parti Kementerian Pendidikan dan Latihan telah melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW secara menyeluruh di seluruh sektor, menyerahkan 3 draf undang-undang kepada Dewan Negara... adalah berita pendidikan penting minggu lepas.

Jawatankuasa Parti Kementerian Pendidikan dan Latihan melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW

Pada sebelah petang 24 Oktober, Jawatankuasa Parti Kementerian Pendidikan dan Latihan mengadakan persidangan untuk mengkaji dan melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW Biro Polit mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

Mengesahkan sifat strategik, terobosan, komprehensif, jangka panjang dan sangat boleh diambil tindakan bagi Resolusi No. 71-NQ/TW, Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong memahami dengan teliti kandungan penting Resolusi ini, dari sudut pandangan, matlamat, tugas dan penyelesaian...

Pada persidangan itu, wakil Jabatan Pendidikan dan Latihan serta institusi pengajian tinggi berkongsi kandungan yang telah mereka laksanakan untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW secara proaktif, dan mengesahkan keazaman mereka untuk melaksanakan Resolusi tersebut dengan berkesan.

Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong menyebarkan Resolusi itu.

Mengakhiri Persidangan, Menteri Nguyen Kim Son menyatakan bahawa proses membina Resolusi No. 71-NQ/TW mencerminkan visi Biro Politik, Sekretariat dan Setiausaha Agung - visi membangunkan pendidikan dan latihan yang berkaitan dengan pembangunan negara.

Menteri mengulangi isu-isu yang sangat penting yang dibangkitkan oleh Setiausaha Agung, dikaitkan dengan tiga perkataan "manusia": "manusia" - membangunkan orang di era baru; "sumber manusia" - menyediakan sumber manusia untuk era baru; "bakat" - apabila persaingan antara negara di dunia semakin sengit, faktor penentu mestilah bakat.

Bercakap tentang semangat membina Resolusi No. 71-NQ/TW, pandangan panduan teras dan aspek orientasi pelaksanaan, menurut Menteri, setiap peringkat boleh diringkaskan dalam 3 "kata kunci":

Tiga "kata kunci" dalam pembangunan Resolusi ialah: tindakan, kepraktisan, kebolehlaksanaan. Dalam ideologi bimbingan pendidikan dan latihan, tiga "kata kunci" adalah: kemodenan, kualiti, keadilan. Perspektif pelaksanaan mempunyai tiga "kata kunci": ketegasan, kelajuan dan kecekapan.

Melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW, menurut Menteri Nguyen Kim Son, akan memulakan revolusi baharu dalam pendidikan. Khususnya, kandungan dalam Resolusi: "Pendidikan dan latihan ialah dasar utama negara, menentukan masa depan negara" menunjukkan visi, sudut pandangan panduan, kepercayaan dan kedudukan yang belum pernah terjadi sebelumnya untuk pendidikan dan latihan. Oleh itu, setiap guru dan pengurus pendidikan juga perlu mempunyai sikap, kesedaran, dan tindakan yang setimpal dengan transmisi ini, agar tidak mengecewakan amanah dan amanah Parti dan Rakyat.

Antara tugas yang perlu dilakukan, Menteri menyatakan bahawa keutamaan yang perlu dilakukan dengan segera dan berkala ialah keperluan pembaharuan pemikiran dan kesedaran yang menyeluruh dan mendalam. Khususnya, menyedari sepenuhnya misi seseorang dalam era baru; serta sedar sepenuhnya dan mendalam tentang peranan, misi dan tanggungjawab industri. Setiap guru dan pengurus pendidikan mesti mengiktiraf perkara ini untuk memikul tanggungjawab yang diberikan. Pada masa yang sama, lihat lurus pada kebenaran, pada apa yang masih tidak mencukupi, lemah, dan "penyakit" yang masih berterusan untuk membuat penyesuaian yang lebih baik.

Menteri turut menekankan kesedaran dan pelaksanaan sepenuhnya ideologi panduan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW mengenai peranan kepimpinan organisasi parti yang menyeluruh dan menyeluruh khususnya organisasi parti di institusi pendidikan khususnya universiti dan institusi pendidikan vokasional.

Perkara lain ialah kesedaran dan pemikiran tentang peranan, kepimpinan dan peranan utama Negara dalam keseluruhan sistem pendidikan; menggerakkan sumber sosial maksimum, tetapi Negara memainkan peranan utama.

Perwakilan yang menghadiri persidangan.

Tugas-tugas yang perlu dilakukan telah dinyatakan dengan jelas dalam Program Tindakan Kerajaan dan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW. Dalam ucapan penggulungannya, Menteri telah menekankan beberapa perkara:

Pertama, menginstitusikan kandungan penting dalam Resolusi. Jika semuanya berjalan mengikut perancangan, mulai 1 Januari 2026, keempat-empat undang-undang dalam bidang pendidikan dan latihan akan berkuat kuasa (Undang-undang Guru, Undang-undang meminda dan menambah beberapa artikel Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Pendidikan Tinggi yang dipinda, Undang-undang Pendidikan Vokasional yang dipinda). Seiring dengan itu, beberapa siri dekri dan pekeliling baharu akan dikeluarkan.

Dengan asas institusi untuk mengendalikan sistem pendidikan baharu ini, Menteri meminta guru dan pengurus pendidikan di semua peringkat mengkaji Undang-undang dengan serius supaya tidak berlaku kesilapan, kelewatan, ketinggalan, atau kesilapan semasa proses pelaksanaan. Ini adalah tugas penting dan mendesak yang perlu dilaksanakan dengan bersungguh-sungguh. Penyelidikan perlu proaktif sejak dokumen ini masih dalam bentuk draf.

Kedua ialah menyusun institusi pendidikan dalam sistem pendidikan negara, supaya institusi tersebut menjadi lebih kukuh; pelaburan lebih fokus, utama dan berkesan. Bagi universiti awam dan institusi pendidikan vokasional, perlu melaksanakan Setiausaha Parti secara serentak sebagai ketua institusi pendidikan. Berkenaan dengan ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang membangunkan rancangan untuk mengemukakan, memastikan bahawa apabila Undang-undang baharu berkuat kuasa, peralatan baharu itu dikendalikan serta-merta, lancar, tanpa sebarang jurang.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son membentangkan tiga draf undang-undang kepada Dewan Negara. Foto: Perwakilan Rakyat.

Serahkan kepada Dewan Negara tiga draf undang-undang mengenai pendidikan

Pada pagi 22 Oktober, bagi pihak Perdana Menteri, Menteri Nguyen Kim Son membentangkan kepada Dewan Negara tiga draf undang-undang, termasuk: Undang-undang meminda dan menambah beberapa artikel Undang-undang Pendidikan 2019; Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan); dan Undang-undang Pendidikan Tinggi (pindaan).

Ketiga-tiga draf undang-undang ini berkait rapat dan dibangunkan secara serentak untuk menginstitusikan dasar-dasar utama Parti, terutamanya Resolusi 71-NQ/TW mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan. Matlamatnya adalah untuk menghapuskan "bottleneck" dalam sistem pendidikan, meningkatkan autonomi institusi latihan sambil memastikan kualiti, keberkesanan dan kecekapan; memenuhi keperluan desentralisasi, desentralisasi, reformasi pentadbiran dan memperkemas radas.

Draf undang-undang telah diperiksa oleh Jawatankuasa Kebudayaan dan Masyarakat, diulas oleh Jawatankuasa Tetap Perhimpunan Kebangsaan, dan diterima oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, melengkapkan dokumen untuk diserahkan kepada Dewan Negara pada sesi September 2025. Proses penggubalan sedang berlangsung dengan segera, selaras dengan peruntukan Undang-undang Pengumuman Dokumen Undang-undang.

Mengenai draf Undang-undang yang meminda dan menambah beberapa artikel Undang-undang Pendidikan 2019, Menteri Nguyen Kim Son berkata: draf undang-undang itu menginstitusikan kandungan utama Resolusi 71-NQ/TW, seperti menetapkan bahawa pendidikan menengah rendah adalah wajib, menyejagatkan pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun; membangunkan dasar negara mengenai sains, teknologi, transformasi digital dan aplikasi kecerdasan buatan;

Menubuhkan pangkalan data kebangsaan mengenai pendidikan dan latihan; menetapkan set seragam buku teks di seluruh negara; tidak menganjurkan majlis sekolah di institusi awam; menambah dana biasiswa negara; menginovasi model sekolah berbakat dan sekolah berasrama penuh; menggalakkan pensyarah dan guru untuk tinggal bersama antara institusi saintifik dan universiti. Draf itu juga menyatakan struktur perbelanjaan bajet, bersama-sama dengan cukai dan insentif tanah untuk institusi pendidikan.

Draf Undang-undang menambah pendidikan menengah vokasional dengan sekolah menengah, menjelaskan arah aliran selepas sekolah menengah rendah, menetapkan bahawa diploma dan sijil boleh dikeluarkan dalam bentuk kertas, elektronik atau digital. Pada masa yang sama, mengasingkan bahan pendidikan tempatan daripada buku teks, memberikan pihak berkuasa tempatan kuasa untuk menyusun dan meluluskan; menambah perkhidmatan sokongan pendidikan dan mengenal pasti kakitangan sokongan pendidikan; melengkapkan peraturan mengenai pelaburan dan pelabur dalam pendidikan.

Draf Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan) menghapuskan peraturan yang bertindih, menyeragamkan aktiviti latihan, meningkatkan kapasiti pengurusan dan ketelusan dalam penggunaan kewangan dan aset. Banyak perkara baharu yang ketara ditambah: model sekolah menengah vokasional, pengiktirafan hasil pembelajaran dan kapasiti profesional terkumpul, institusi pensyarah bersama kakitangan, pengembangan kerjasama pelaburan asing dan peraturan mengenai standard kemudahan dan standard program latihan.

Draf Undang-undang Pendidikan Tinggi (pindaan), kandungan yang dipinda memberi tumpuan kepada penyempurnaan mekanisme autonomi, menyatukan model organisasi dan tadbir urus di institusi awam dan swasta; menambah mekanisme untuk menghentikan pendaftaran dan membatalkan kebenaran untuk jurusan yang lemah; mewujudkan standard program, piawaian institusi pengajian tinggi, memastikan akreditasi substantif dan telus serta meningkatkan reputasi sistem.

Draf itu juga bertujuan untuk memodenkan pendidikan tinggi dengan menggalakkan kebebasan akademik dan integriti, membangunkan model pendidikan tinggi digital, menggalakkan ketersambungan dan integrasi antarabangsa, memastikan bajet 3% untuk pendidikan tinggi, menggalakkan sains dan inovasi, dan dasar untuk menarik bakat, yuran pengajian dan biasiswa yang adil dan berkesan.

Menteri Nguyen Kim Son, Timbalan Menteri Le Quan, Pengarah Jabatan Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan Truong Anh Dung mempengerusikan perbincangan itu.

Persidangan Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan 2025

Pada sebelah petang 23 Oktober, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengadakan persidangan mengenai pendidikan vokasional (VET) dan pendidikan berterusan (CTE) pada 2025. Menteri Nguyen Kim Son dan Timbalan Menteri Le Quan mempengerusikan persidangan itu.

Menurut laporan Kementerian Pendidikan dan Latihan, sehingga September 2025, negara mempunyai 1,163 institusi latihan vokasional, di mana 55.5% daripadanya adalah institusi bukan awam. Jumlah pendaftaran pada 2024 mencecah 2.43 juta orang; yang mana 430 ribu orang adalah peringkat kolej dan pertengahan, selebihnya adalah program rendah dan lain-lain. Dalam enam bulan pertama 2025, pendaftaran mencecah kira-kira 1 juta orang, bersamaan dengan 60% daripada rancangan itu. 245 kolej telah mengambil bahagian dalam sistem pendaftaran biasa dengan pendidikan tinggi, menyumbang kepada mewujudkan persekitaran pembelajaran yang lebih telus dan saling berkaitan.

Kualiti latihan telah dipertingkatkan dengan ketara: lebih 80% graduan mempunyai pekerjaan, di mana 70-75% bekerja dalam bidang yang mereka dilatih, banyak sekolah mempunyai 100% kadar pekerjaan.

Sistem pendidikan berterusan kekal stabil dengan 20,621 pusat di seluruh negara, termasuk 582 pusat pendidikan berterusan dan latihan vokasional-pendidikan berterusan, lebih 10,000 pusat pembelajaran komuniti dan pusat teknologi maklumat bahasa asing.

Jumlah pelajar yang mengikuti program Pendidikan Berterusan mencecah 26.3 juta, yang mana hampir 469,000 pelajar mengikuti program sekolah menengah, 91,548 pelajar mempelajari literasi, dan 1.18 juta pelajar mengikuti program latihan vokasional, peningkatan lebih 600,000 orang berbanding tahun persekolahan sebelumnya.

Kadar celik huruf bagi golongan berumur 15-60 mencapai 99.1% pada tahap 1 dan 97.7% pada tahap 2, meningkat sedikit berbanding tahun 2024. Seluruh negara mempunyai 55/63 wilayah yang memenuhi piawaian literasi tahap 2, mencerminkan usaha gigih industri dalam merapatkan jurang pembelajaran di kawasan etnik minoriti dan pergunungan.

Pusat pendidikan berterusan dan pusat pembelajaran komuniti telah menjadi teras pergerakan pembelajaran sepanjang hayat, dengan lebih 24.5 juta orang mengikuti kelas pengemaskinian kemahiran dan pengetahuan khusus.

Selain keputusan, bidang pendidikan vokasional dan pendidikan berterusan masih mempunyai kelemahan seperti kemajuan dokumen yang perlahan, mekanisme kewangan yang tidak diselaraskan, kualiti pendidikan berterusan yang terhad di kawasan yang sukar, dan kekurangan kemudahan.

Menteri Nguyen Kim Son menyampaikan ucapan penutup pada persidangan itu.

Mengakhiri persidangan itu, Menteri Nguyen Kim Son berkata: Resolusi No. 71-NQ/TW menetapkan keperluan untuk segera memodenkan dan meningkatkan kualiti pendidikan vokasional, sambil membina masyarakat pembelajaran dan menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat. Ini adalah peluang keemasan bagi sistem sekolah vokasional untuk berkembang dengan kukuh, menegaskan peranannya dalam melatih sumber manusia berkemahiran tinggi untuk memenuhi keperluan pembangunan sosio-ekonomi. Menteri meminta institusi pendidikan mengkaji dengan teliti mekanisme dan dasar untuk memanfaatkannya.

Seiring dengan itu, antara tugas utama yang disebut oleh Menteri ialah mengatur dan menyusun semula sistem pendidikan vokasional dan kemudahan pendidikan berterusan. Sehubungan itu, penggabungan dan penyelarasan titik fokus akan dijalankan ke arah meningkatkan kualiti, mengelakkan formaliti;

Mengenai sistem Pendidikan Vokasional dan Pusat Pendidikan Berterusan, Menteri menegaskan bahawa latihan mekanikal tidak boleh ditukar kepada model sekolah menengah vokasional. Model ini akan dilaksanakan secara berasingan untuk pelajar lepasan menengah, untuk menyelaraskan dengan berkesan. Pendidikan Vokasional dan Pusat Pendidikan Berterusan perlu beransur-ansur kembali kepada fungsi latihan dan pemupukan kemahiran mereka yang sepatutnya untuk orang dewasa.

Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang membangunkan program sasaran kebangsaan mengenai pemodenan dan peningkatan kualiti pendidikan dan latihan bagi tempoh 2026-2035, dengan memberi tumpuan kepada peningkatan kualiti pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional. Modal pelaburan akan diperuntukkan secara berfokus, mengutamakan sekolah yang layak dengan rancangan yang disediakan.

Berhubung tenaga pengajar, Menteri meminta agar peluang latihan perguruan di luar negara perlu diperluaskan, dan pada masa yang sama mengkaji semula keperluan latihan tenaga pengajar dalam sistem sekolah vokasional - kawasan yang kini mengalami kekurangan yang ketara.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-quan-triet-nghi-quyet-71-trinh-quoc-hoi-3-luat-ve-giao-duc-post754125.html