Menurut agihan markah peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025 yang diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, 1,126,172 calon mengambil peperiksaan Matematik dan purata markah yang dicapai ialah 4.78. Manakala purata markah bagi Matematik pada tahun 2024 ialah 6.45.
Agihan markah matematik peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025 dianggap oleh ramai pakar sebagai lebih seimbang berbanding tahun-tahun sebelumnya.
Profesor Madya Dr. Tran Dang Hung, Universiti Industri Hanoi , mengulas bahawa taburan markah Matematik 2025 adalah agak standard dari segi keputusan peperiksaan. Di seluruh negara, terdapat 513 peperiksaan dengan markah 10, manakala pada 2024, tiada peperiksaan dengan markah 10.
Calon berkata ujian matematik itu sukar tetapi masih terdapat lebih daripada 500 peperiksaan dengan markah 10. Pada tahun 2024, tidak akan ada markah 10.
Sisihan piawai pada tahun 2024 ialah 1.56 dan tahun ini ialah 1.68. Ini mencerminkan spektrum yang lebih luas dan lebih banyak pembezaan dalam markah Matematik berbanding tahun lepas.
Menurut Encik Hung, jika kita bandingkan taburan markah Matematik dalam tempoh 4 tahun lepas (dari 2022-2025), kita boleh lihat bentuk taburan skor 3 tahun sebelumnya condong ke belakang (kumpulan skor tinggi). Tahun ini, agihan markah lebih seimbang.
Dalam Matematik, wilayah dengan purata markah tertinggi pada tahun 2025 termasuk: Ninh Binh, Hanoi, Bandar Ho Chi Minh, Hai Phong, Hung Yen, Bac Ninh ,...
Profesor Nguyen Dinh Duc, Pengerusi Majlis Universiti Teknologi - VNU, berkata perkara yang paling memberangsangkan ialah taburan markah mata pelajaran Matematik dibezakan. "Ada tahun apabila pengagihan markah menunjukkan soalan mudah, jadi markahnya tinggi. Tahun ini, peperiksaan lebih sukar berbanding tahun-tahun sebelumnya. Pada tahun 2024, apabila Kementerian Pendidikan dan Latihan mengumumkan set ujian, kami menganalisis bahawa peperiksaan itu akan menjadi lebih sukar, tetapi pada masa itu, calon mungkin tidak menyedarinya. Khususnya, keputusan ujian dalam purata markah yang lebih rendah daripada tahun-tahun sebelumnya, dengan respons yang sangat baik terhadap peperiksaan, secara peribadi saya fikir sangat berbeza. Membezakan pembahagian markah seperti ini juga membantu membentuk semula pembelajaran Matematik di peringkat sekolah menengah Ini adalah perkara yang sangat penting untuk universiti,” kata Encik Duc.
Perbandingan menunjukkan bahawa "skew" terhadap kumpulan markah tinggi telah menurun dalam spektrum skor Matematik pada tahun 2025.
Encik Duc berkata, calon mengatakan peperiksaan Matematik tahun ini sukar, tetapi taburan markah menunjukkan masih terdapat lebih 500 peperiksaan yang mencapai markah 10, manakala tahun lepas tiada peperiksaan yang mencapai markah ini.
Cik Nguyen Boi Quynh, Pengetua Sekolah Menengah Viet Duc (Hanoi) juga berkata bahawa dia pada mulanya sangat bimbang tentang keputusan peperiksaan apabila terdapat pendapat umum tentang Matematik bahawa "calon tidak dapat melakukannya". "Tetapi melihat kepada pembahagian markah, saya juga sangat gembira. Kerana dengan Matematik dahulu, apabila mengambil ujian aneka pilihan, calon boleh menggunakan beberapa helah dan petua untuk mengira, malah memilih jawapan dengan mengira ke belakang. Tetapi dengan format peperiksaan seperti tahun 2025, terdapat perbezaan setiap bahagian ilmu, memerlukan pelajar mempunyai pengetahuan yang baik dan mantap", kata Ms. Quynh.
Calon mesti mempunyai pemikiran, penaakulan dan analisis yang sebenar untuk dapat melakukannya.
Menurut Profesor Thai Van Thanh, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Nghe An , melalui analisis taburan skor dan perbandingan dengan tahun-tahun sebelumnya, kebanyakan mata pelajaran mempunyai nilai purata menurun, manakala sisihan piawai telah meningkat. "Ini menunjukkan bahawa pembezaan ujian adalah sangat tinggi, dengan tepat menilai kapasiti sebenar pengajaran dan pembelajaran," kata Encik Thanh.
Profesor Thai Van Thanh, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Nghe An.
Encik Thanh menambah: "Selepas menamatkan peperiksaan Matematik, beberapa calon mengatakan ia sukar, tetapi sebenarnya, jika dinilai secara saintifik, tahap kesukaran - kemudahan bukan berdasarkan perasaan atau emosi, tetapi berdasarkan penilaian objektif, pembezaan, kebolehpercayaan, dan nilai soalan aneka pilihan. Pada pendapat saya, peperiksaan dengan betul menilai standard kebolehpercayaan calon dan mempunyai nilai kualiti yang tinggi untuk memenuhi piawaian keluaran universiti. permintaan untuk sumber manusia yang berkualiti tinggi."
Encik Thanh berkata, sebenarnya, dengan subjek Matematik, sektor pendidikan Nghe An juga mengesahkan kepada ibu bapa, pelajar dan guru bahawa peperiksaan akan berorientasikan ke arah menilai keupayaan Matematik dan menggunakan pengetahuan untuk latihan. "Oleh itu, ia akan menjadi lebih sukar daripada penilaian berdasarkan pendekatan pengetahuan sebelum ini. Ini adalah kali pertama peperiksaan berdasarkan penilaian kecekapan, kaedah moden yang menghampiri piawaian antarabangsa. Oleh itu, pelajar mungkin tidak biasa dengan ini dan mendapati ia sukar. Tetapi melalui keputusan peperiksaan dan analisis agihan markah, saya sangat gembira dan berpuas hati, kerana taburan markah adalah sangat baik dan betul menilai pelajar ini dalam kebolehan, kita akan mempunyai kebolehan dalam pendidikan, dari segi kebolehan tempatan. mengarahkan pengajaran dan pembelajaran di sekolah," kata Encik Thanh.
Dr Quach Tuan Ngoc, bekas Pengarah Jabatan Teknologi Maklumat (Kementerian Pendidikan dan Latihan), turut berkongsi pendapat yang sama apabila mengatakan bahawa taburan markah Matematik adalah agak seimbang, apabila purata markah calon berada di tengah-tengah. "Dalam ujian Matematik tahun-tahun sebelumnya, semua soalan adalah aneka pilihan, jadi calon boleh 'menjawab secara membabi buta' dan mendapat mata. Tetapi ujian Matematik tahun ini bukan sekadar aneka pilihan lagi, calon mesti mempunyai pemikiran, penaakulan dan analisis yang sebenar untuk dapat melakukannya," kata Encik Ngoc.
Sumber: https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html
Komen (0)