Seiring dengan itu, Kementerian juga merintis penerapan AI dalam pengurusan, menyokong guru dalam menyediakan pelajaran dan menginovasi kaedah penilaian. Dalam konteks global, ini adalah langkah yang perlu untuk mewujudkan generasi warga digital dengan minda menguasai teknologi.
Berpusatkan manusia
Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong berkata bahawa banyak negara di dunia telah mengenal pasti pendidikan sebagai bidang keutamaan utama dalam aplikasi AI. Di Amerika Syarikat, menurut laporan teknologi pendidikan 2024, 60% guru menggunakan alatan AI untuk mengurus kerja pengajaran mereka. Di Korea, sejak 2023, Kementerian Pendidikan telah merintis penggunaan AI untuk pelajar sekolah rendah dan merekodkan 30% pelajar mencapai keberkesanan pemperibadian.
Timbalan Menteri Pham Ngoc Thuong turut berkongsi: Salah satu tugas utama yang dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan ialah transformasi digital, mengaplikasikan AI dalam pengajaran dan pembelajaran. Walaupun pendidikan telah diberi perhatian melalui arahan dan dasar keutamaan, melaksanakan kandungan ini di Vietnam masih merupakan tugas yang mencabar kerana skala mata pelajaran yang besar, ciri serantau, dan keadaan sosio -ekonomi yang berbeza.
Oleh itu, menurut Timbalan Menteri, semasa melaksanakan, perlu ada pelan hala tuju yang jelas dan khusus, dan perlu mendengar, mengaplikasi, dan belajar daripada pengalaman antarabangsa, terutamanya dari negara yang mempunyai keadaan sosial yang serupa dengan Vietnam; dari situ, akan ada penilaian yang hampir dengan keadaan pendidikan semasa di Vietnam, dan cadangan serta penyelesaian yang sesuai di seluruh negara dan di setiap lokaliti akan dicadangkan. Penyelesaian penting untuk pelaksanaan yang berkesan adalah untuk melatih, memupuk, dan melengkapkan pengetahuan untuk pasukan guru dan pengurus pendidikan.
Dr Ton Quang Cuong, Ketua Fakulti Teknologi Pendidikan, Universiti Pendidikan (Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi) berkata bahawa Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan Draf Garis Panduan untuk merintis pendidikan kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan am adalah langkah strategik, memenuhi keperluan pembangunan semasa.
Dr. Ton Quang Cuong sangat menghargai rangka kerja kandungan pendidikan AI dalam draf, di mana pengenalpastian empat aliran pengetahuan teras dijalin rapat: Pemikiran berpusatkan manusia; Etika AI; Teknik dan aplikasi AI; Reka bentuk sistem AI.
Daripada menumpukan pada latihan pelajar untuk menjadi "pengekod mesin", draf itu mengutamakan "pemikiran berpusatkan manusia." Ini adalah kenyataan pedagogi yang penting: Teknologi mesti berkhidmat kepada orang ramai; pelajar perlu belajar menilai penyelesaian AI berdasarkan faedah komuniti, benar-benar bertanggungjawab untuk diri mereka sendiri dan masyarakat, sebelum belajar menciptanya untuk tujuan yang berbeza.
Menurut Dr Ton Quang Cuong, peta jalan pelaksanaan mengikut model "spiral" juga menunjukkan pemahaman yang menyeluruh tentang psikologi umur. Di peringkat rendah, pelajar didedahkan kepada AI melalui visualisasi, persepsi dan membentuk tabiat melindungi data. Di peringkat menengah, mereka mula memahami dengan mendalam "bahan mentah" AI, iaitu data dan algoritma. Di peringkat sekolah menengah, pelajar bukan sahaja pengguna tetapi diberi kuasa untuk menjadi pencipta bersama, pereka bentuk dan menyelesaikan masalah praktikal. Pendekatan ini membantu pengetahuan meresap secara semula jadi, mengelakkan kejutan atau beban berlebihan.
Bagaimanapun, kebimbangan Dr. Ton Quang Cuong ialah jurang antara dokumen dan pelaksanaan sebenar di dalam bilik darjah. Secara khususnya, cabaran terbesar terletak pada bentuk organisasi "integrasi dalam mata pelajaran". Walaupun ini adalah penyelesaian yang optimum untuk mengurangkan beban kerja, ia memberi tekanan besar kepada tenaga pengajar semasa (yang belum dilatih secara mendalam dalam AI) dari segi kapasiti penyepaduan.
Di samping itu, walaupun draf itu menggalakkan penggunaan platform sumber terbuka percuma, jurang dalam infrastruktur teknikal dan sambungan internet antara wilayah boleh mewujudkan "jurang" dalam akses kepada pendidikan berkualiti tinggi dan komprehensif.
Agar juruterbang benar-benar mencipta rangsangan dan bukan hanya berhenti pada satu pergerakan, Dr. Ton Quang Cuong berkata bahawa pendidikan AI perlu memberi tumpuan kepada pemikiran kritis dan etika dari awal. Di samping itu, adalah perlu untuk bersosial mengikut model "Kotak Pasir" (rangka kerja ujian). Kementerian Pendidikan dan Latihan mempunyai dasar menggalakkan kerjasama dengan perniagaan, tetapi memerlukan mekanisme yang lebih khusus untuk menjadikan sekolah sebagai tempat di mana pelajar boleh mengalami teknologi AI terkini daripada syarikat teknologi dan bukannya menunggu belanjawan negeri untuk melabur dalam bilik komputer yang mahal tetapi cepat ketinggalan zaman.
Guru perlu dilatih untuk memainkan peranan utama.
Guru Tran Thi Thanh Xuan, Ketua Biologi - Kumpulan Teknologi, Le Hong Phong High School for the Gifted (wilayah Ninh Binh) berkongsi: Kepintaran buatan banyak membantu guru dalam proses pengajaran, daripada menyediakan pelajaran, mencari maklumat, tetapi ia juga mempunyai dua sisi. Jika pelajar tidak tahu cara mengawal masa dan tingkah laku mereka, mereka mudah terbawa-bawa, terlalu menyalahgunakan AI, bergantung pada AI, yang membawa kepada pemikiran malas. Oleh itu, guru mestilah menjadi orang yang membimbing kandungan pembelajaran pelajar. Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu segera mengeluarkan peraturan mengenai penggunaan AI di sekolah.
Cik Nguyen Thi Thu Ha, Pengetua Sekolah Menengah Trung Vuong (Hanoi), berkata bahawa sekolah itu telah memastikan syarat asas untuk memenuhi keperluan untuk merintis pendidikan AI mengikut draf Kementerian Pendidikan dan Latihan. Walau bagaimanapun, untuk mengendalikan program dengan berkesan dan mendalam, sekolah masih kekurangan peralatan khusus, serta perlu menambah perisian berhak cipta, platform AI khusus dan ruang pembelajaran kreatif.
Menurut Pengetua Sekolah Menengah Trung Vuong, dari segi sumber manusia, guru IT sekolah itu mempunyai latar belakang dalam sains komputer tetapi kebanyakannya diajar sendiri atau mengambil bahagian dalam kursus latihan jangka pendek, dan belum dilatih dengan betul mengikut rangka kerja kandungan AI Kementerian Pendidikan dan Latihan. Manakala guru mata pelajaran lain hanya berhenti di peringkat integrasi awal melalui beberapa sesi latihan.
Oleh itu, pihak sekolah mengesyorkan agar Kementerian Pendidikan dan Latihan segera mengeluarkan dokumen perintis dan dokumen latihan guru, menganjurkan kursus latihan yang mendalam, menggalakkan aktiviti profesional dalam kelompok sekolah, dan mengembangkan hubungan dengan pakar dan perniagaan teknologi untuk meningkatkan kualiti pengajaran AI.
Pakar pendidikan Pham Do Nhat Tien berkata bahawa AI dan transformasi digital sedang diterapkan secara meluas di sekolah, membawa banyak faedah tetapi juga menimbulkan banyak cabaran. Malah, di Vietnam hari ini, AI diperkenalkan ke sekolah dari tadika hingga universiti secara meluas dan tidak terkawal. Sementara itu, untuk program pendidikan atau buku teks untuk digunakan, ia mesti melalui proses penilaian dan kawalan yang sangat ketat.
Dari situ, Dr. Pham Do Nhat Tien mengesyorkan Kementerian Pendidikan dan Latihan membina rangka kerja undang-undang untuk membawa AI ke sekolah umum dan membangunkan penyelesaian pengurusan AI yang fleksibel dalam pendidikan. Ini bagi memastikan penerapan AI sentiasa mengikuti perkembangan pendidikan, tidak mewujudkan halangan dan masih mengekalkan tanggungjawab dan etika. Di samping itu, Dr. Pham Do Nhat Tien mengesyorkan Kementerian perlu mewujudkan syarat untuk guru melaksanakan eksperimen dasar berkaitan AI. Berdasarkan keputusan eksperimen, sektor pendidikan boleh mengembangkan aplikasi dengan selamat, melayani proses membangunkan AI dalam pendidikan.
Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam Le Anh Vinh berkongsi bahawa pengajaran dan pembelajaran tentang AI di sekolah menengah adalah perlu tetapi memerlukan pelan yang komprehensif, mengikuti kandungan Program Pendidikan Am dengan teliti. Ini membantu untuk memahami AI, menggalakkan pemperibadian dan pemikiran kreatif, dan menyediakan tenaga kerja masa hadapan.
Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/thi-diem-day-ai-trong-truong-pho-thong-dam-bao-thuc-chat-khong-mang-tinh-phong-trao-20251208122858601.htm
Komen (0)