Bagaimanakah universiti menyesuaikan diri apabila pelajar mendambakan akses kepada pengetahuan bertaraf dunia?

Menurut Profesor Madya Dr. Bui Anh Tuan, Pengetua Universiti Perdagangan Asing, kampus cawangan antarabangsa (IBC) memainkan peranan penting sebagai jambatan, membantu pelajar mengakses pendidikan antarabangsa berkualiti tinggi tanpa perlu meninggalkan negara asal mereka.

Profesor Madya Dr. Bui Anh Tuan, Presiden Universiti Perdagangan Luar Negeri, bercakap pada persidangan itu - Foto: NB

Pada 1 November, Universiti Perdagangan Asing telah menganjurkan Forum Pengantarabangsaan Pengajian Tinggi ke-7, bertujuan untuk mewujudkan forum untuk berkongsi pengetahuan dan pengalaman mengenai model inovatif dalam kerjasama antarabangsa dalam pendidikan tinggi.

Berkongsi di forum itu, Profesor Madya Dr. Bui Anh Tuan, Pengetua Universiti Perdagangan Asing, berkata kita sedang menyaksikan satu tempoh di mana pelajar bukan sahaja berpuas hati dengan belajar di negara ini, tetapi juga mendambakan akses kepada sumber pengetahuan bertaraf dunia .

Tuan Tuan menegaskan bahawa pejabat cawangan antarabangsa (IBC) memainkan peranan penting sebagai jambatan, membantu pelajar mengakses pendidikan antarabangsa berkualiti tinggi tanpa perlu meninggalkan negara asal mereka.

Bagaimanapun, proses penubuhan dan pengendalian cawangan antarabangsa adalah satu perjalanan yang mencabar.

Encik Rob Stevens, Pengurus Besar Perkongsian Global di Universiti Massey, berkongsi di forum - Foto: NB

Di forum itu, Encik Rob Stevens, Pengurus Besar Perkongsian Global di Universiti Massey, berkongsi tentang perjalanan pembangunan Massey daripada sebuah kolej pertanian kecil, yang ditubuhkan pada tahun 1927, kepada universiti terkemuka dengan lebih daripada 27,000 pelajar, termasuk lebih daripada 5,000 pelajar antarabangsa dari lebih 100 negara.

Menurut Encik Stevens, untuk disenaraikan dalam 3% universiti terbaik di dunia, Universiti Massey telah berjaya melaksanakan program pendidikan transnasional, terutamanya di Singapura, menjadikan sekolah itu sebagai perintis dalam model pendidikan transnasional di New Zealand.

Berdasarkan pengalaman Universiti Massey, Encik Stevens memperkenalkan tiga model yang mungkin untuk mengembangkan pendidikan transnasional di Singapura, termasuk mengembangkan perkongsian sedia ada, mewujudkan usaha sama, dan menubuhkan kampus cawangan bebas.

Encik Stevens menjelaskan bahawa persekitaran perundangan Singapura yang menggalakkan, rangka kerja pengawalseliaan yang kukuh dan kecekapan dalam bahasa Inggeris menjadikannya pasaran yang ideal untuk inisiatif pendidikan transnasional.

"Model pendidikan transnasional Massey di Singapura kini menjadi asas untuk pengembangannya ke Vietnam, di mana ia berharap untuk menawarkan program dalam sains komputer, perniagaan, pertanian, seni kreatif dan sains sosial," kata Encik Stevens.

En. Stevens menekankan kepentingan memilih rakan kongsi dengan budaya yang sama dan mengekalkan tahap kepercayaan yang tinggi. Perkongsian yang berjaya memerlukan komunikasi terbuka, kesabaran dan persefahaman bersama.

"Perkongsian adalah kunci," kata Encik Stevens, menekankan keperluan untuk perpaduan nilai dan matlamat organisasi untuk memastikan kerjasama antarabangsa yang berkesan.

Mengejar akreditasi kualiti antarabangsa mestilah untuk "memastikan kualiti pendidikan"

Menurut Profesor Madya Dr. Pham Thu Huong, Naib Pengetua Universiti Perdagangan Asing, kerjasama antarabangsa adalah cara untuk membantu universiti bergerak lebih pantas dan lebih berkesan untuk mencapai matlamat pembangunan mampan.

Cik Huong menekankan bahawa untuk memenuhi keperluan akreditasi kualiti antarabangsa, perkara pertama yang mesti dilakukan oleh universiti ialah membina pelan hala tuju yang jelas untuk menambah baik keadaan jaminan kualiti. Proses penambahbaikan syarat jaminan kualiti mesti ditetapkan sebagai matlamat utama apabila mengikuti program akreditasi kualiti antarabangsa.

“Inilah masanya kita dapat melihat kerjasama antarabangsa dalam pendidikan digalakkan dengan kuat, yang menjadi penggerak kepada universiti di Vietnam untuk menuju ke arah standard pendidikan antarabangsa.

Kerjasama antarabangsa adalah proses jangka panjang, mewujudkan kepercayaan antara satu sama lain. Apabila universiti memutuskan untuk bekerjasama di peringkat antarabangsa dalam bidang pendidikan, mesti ada komitmen yang rapat dan kukuh, menyasarkan matlamat pembangunan jangka panjang, dan mengeksploitasi sumber bersama-sama. Barulah ada keberkesanan dalam membangunkan pendidikan Vietnam," kata Cik Huong.

Sumber: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-thich-ung-the-nao-khi-sinh-vien-khao-khat-tiep-can-tri-thuc-dang-cap-the-gioi-20241101171016819.htm