Pada pagi 10 Disember, di bawah pengerusi Naib Pengerusi Dewan Negara Nguyen Thi Thanh, dengan majoriti besar timbalan Dewan Negara mengundi menyokong, Dewan Negara meluluskan pindaan Undang-undang dan menambah beberapa artikel Undang-undang Pendidikan. Keputusannya ialah 437 daripada 445 timbalan mengundi menyokong, mencapai kadar 92.39%, secara rasmi meluluskan undang-undang ini.
Sehubungan itu, undang-undang dengan jelas mentakrifkan peranan guru, status undang-undang institusi pendidikan, pembangunan kecerdasan buatan dalam pendidikan dan latihan, sistem diploma dan sijil sistem pendidikan negara, dan terutamanya penggunaan bersatu satu set buku teks untuk pendidikan am di seluruh negara.
Undang-undang akan berkuat kuasa pada 1 Januari 2026, kecuali untuk kes-kes yang ditetapkan dalam Fasal 2, Perkara 2 undang-undang.
Terdahulu, perwakilan Dewan Negara mendengar Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son, yang diberi kuasa oleh Perdana Menteri , membentangkan laporan menjelaskan, menerima dan menyemak draf Undang-undang yang meminda dan menambah beberapa artikel Undang-undang Pendidikan.
Sehubungan itu, Kerajaan telah memasukkan ulasan semakan untuk menyemak draf tersebut, dengan menetapkan bahawa Menteri Pendidikan dan Latihan hendaklah memutuskan satu set buku teks pendidikan am untuk kegunaan negara yang bersatu. Ini memastikan Kementerian Pendidikan dan Latihan boleh memilih untuk menyusun set buku teks baharu atau memilih dan menyemak yang sedia ada, bergantung kepada situasi praktikal dan keputusan pihak berkuasa yang berwibawa.
Di samping itu, draf tersebut terus memberi kuasa kepada Kerajaan untuk mengawal peruntukan percuma buku teks untuk pelajar; pada masa yang sama, ia menghapuskan peruntukan "memberi kuasa kepada Kerajaan untuk mengawal perincian sosialisasi buku teks".
Dalam konteks semasa, masih belum dapat dilaksanakan untuk segera menghalalkan set buku teks bersatu yang disusun secara langsung oleh Negara atau dilaksanakan melalui mekanisme sosialisasi, kerana rancangan khusus itu masih dalam pertimbangan pihak berkuasa yang berwibawa.
Tambahan pula, sifat terbuka peraturan dalam draf membantu memastikan kestabilan undang-undang, mengelakkan kekangan tegar apabila dasar masih dalam penyelidikan dan penilaian impak.
Mengenai sosialisasi, termasuk organisasi dan individu yang memberi dan menderma buku teks pendidikan am, terus dilaksanakan mengikut Perkara 16 Undang-undang Pendidikan semasa dan peraturan undang-undang yang berkaitan.
Di samping itu, draf itu telah menyemak dan menjelaskan status undang-undang "sekolah menengah vokasional" dalam pendidikan vokasional, dengan menyatakan bahawa "Pendidikan vokasional merangkumi program latihan rendah, menengah vokasional, menengah, kolej, dan program latihan vokasional lain" (titik c, klausa 2 dan klausa 3, Perkara 6); dengan jelas mentakrifkan "pendidikan sekolah menengah vokasional pada tahap yang sama dengan pendidikan sekolah menengah am" untuk meningkatkan keberkesanan penstriman pelajar, meningkatkan artikulasi antara pendidikan sekolah menengah umum dan latihan vokasional, menjelaskan nilai undang-undang diploma sekolah menengah vokasional, dan hak untuk melanjutkan pengajian tinggi melalui pindaan dan penambahan klausa 1, Perkara 38, "Pelajar peringkat universiti tinggi, sekolah menengah atau pelajar lepasan pengajian tinggi untuk latihan vokasional peringkat tinggi, sekolah menengah atau vokasional. setara atau lebih tinggi."
Draf pindaan kepada Fasal 2, Perkara 9 mengenai penstriman jelas menunjukkan pewujudan syarat untuk pelajar, selepas menamatkan pendidikan menengah rendah, pendidikan menengah atas, pendidikan menengah vokasional dan program yang setaraf dengannya, untuk meneruskan pengajian di peringkat yang lebih tinggi atau mengambil bahagian dalam buruh yang sesuai dengan kebolehan, kekuatan, bakat, keadaan peribadi dan keperluan masyarakat mereka.
Pada masa yang sama, Kerajaan telah mengarahkan Kementerian Pendidikan dan Latihan, berdasarkan kuasa yang diberikan, untuk menyelidik dan membangunkan rancangan untuk memastikan hak pelajar yang sah dan menjamin kualiti pendidikan dalam Pekeliling Menteri yang memperincikan peraturan mengenai penstriman dan artikulasi serta peraturan mengenai kemasukan.
Kerajaan telah mengarahkan kajian semula dan penyemakan untuk menyeragamkan peraturan melarang pengeluaran diploma sekolah menengah, menggantikannya dengan frasa "penyelesaian program sekolah menengah rendah atau setaraf" sepanjang keseluruhan draf undang-undang. Pada masa yang sama, draf tersebut menetapkan bahawa diploma dan sijil akan dikeluarkan dalam bentuk kertas atau digital, bertujuan untuk menggalakkan pelaksanaan dasar transformasi digital dalam pendidikan.
Di samping itu, draf itu menyeragamkan istilah "diploma program latihan khusus dalam bidang khusus tertentu" dan bukannya "diploma yang setara", dengan tepat menggambarkan sifat ijazah seperti doktor, ahli farmasi, jurutera dan arkitek; memastikan konsistensi dengan draf Undang-undang Pendidikan Tinggi (pindaan) dan selaras dengan amalan antarabangsa.
Bagi program latihan lanjutan lepasan ijazah dalam sektor kesihatan yang menjurus ke peringkat ijazah seperti program residensi dan doktor pakar, panduan mengenai organisasi, pelaksanaan dan pengurusan akan dilaksanakan oleh Kementerian Kesihatan mengikut peruntukan draf Undang-undang Pengajian Tinggi (pindaan).
Kerajaan telah menggabungkan pendapat semakan dan pendapat timbalan Dewan Negara, menambah peraturan mengenai pengajaran sejumlah besar pendidikan am dan pengetahuan budaya dalam program latihan beberapa bidang dan profesion tertentu, untuk menyelesaikan kesukaran dan halangan dalam amalan (terutamanya dalam bidang seni, pendidikan jasmani, dan sukan).
Pada masa yang sama, draf itu memansuhkan Fasal 2 Perkara 28 dan memberikan Menteri Pendidikan dan Latihan kuasa untuk mengawal selia kes-kes di mana pelajar dibenarkan melangkau gred, belajar pada usia yang lebih tua atau lebih muda daripada umur yang ditetapkan dalam Fasal 1, dengan itu meningkatkan fleksibiliti dan kesesuaian dengan pelbagai keadaan dan kebolehan pelajar, terutamanya pelajar etnik minoriti yang cemerlang, pelajar yang mempunyai bakat atau bakat istimewa; selaras dengan orientasi pembangunan bakat dan membina sistem pendidikan yang terbuka, fleksibel dan moden.
Sumber: https://nhandan.vn/tu-nam-2026-ap-dung-thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-tren-toan-quoc-post929253.html
![[Video] Kerajinan membuat lukisan rakyat Dong Ho telah ditulis oleh UNESCO dalam Senarai Kraf yang Memerlukan Penjagaan Segera.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/10/1765350246533_tranh-dong-ho-734-jpg.webp)
Komen (0)