Walau bagaimanapun, di sebalik ini terdapat pelbagai cabaran berkaitan logistik, kewangan dan ekuiti pendidikan .
Di Perancis, sesetengah sekolah sedang bereksperimen dengan minggu persekolahan empat hari, di mana pelajar mempunyai cuti pada hari Jumaat untuk meluangkan lebih banyak masa bersama keluarga mereka. Di Belgium, pelajar mempunyai cuti pada hari Rabu dan hujung minggu. Di UK, walaupun model ini masih dalam pertimbangan, ramai ibu bapa, guru dan pentadbir sekolah menyokongnya.
Motivasi utama di sebalik cadangan ini adalah untuk meningkatkan kesejahteraan mental guru dan pelajar, terutamanya dalam konteks sistem pendidikan UK yang menghadapi krisis kakitangan, peningkatan tekanan kerja dan peningkatan kadar pertukaran pekerja.
Satu artikel baru-baru ini dalam The Guardian, yang memetik Yayasan Minggu Kerja Empat Hari, mencadangkan bahawa percubaan model ini dapat membantu meningkatkan pengambilan guru di samping mewujudkan persekitaran pembelajaran yang lebih sihat.
Ramai ibu bapa menyatakan sokongan, percaya bahawa mengurangkan minggu persekolahan sebanyak satu hari dapat membantu pelajar memulihkan tenaga, terutamanya mereka yang berkeperluan khas. Jo Hopkins, seorang penduduk London dan ibu kepada anak kembar autisme berusia 11 tahun, berkata: “Lima hari persekolahan berturut-turut adalah beban deria bagi anak-anak saya. Minggu persekolahan empat hari dapat memudahkan integrasi yang lebih baik.”
Guru-guru telah menyatakan pandangan yang serupa. Jen Carlyle, guru besar sebuah sekolah rendah di Suffolk dengan pengalaman hampir 30 tahun, menegaskan: “Model ini dapat membantu guru menjadi lebih proaktif dan berdaya tahan. Cuti sehari daripada mengajar tetapi masih berusaha untuk menyediakan pelajaran akan memberi guru lebih banyak masa untuk merancang, menilai tugasan dan meningkatkan kemahiran profesional mereka. Mengurangkan hari persekolahan langsung tidak mengganggu pembelajaran pelajar.”
Dari perspektif profesional, ramai guru British mengatakan bahawa beban kerja semasa melebihi kapasiti mereka. Ramai guru bekerja lebih daripada 50 jam seminggu, mengorbankan hujung minggu dan masa peribadi hanya untuk memenuhi tuntutan pengajaran.
Walaupun mendapat sokongan yang kuat, ramai yang masih bimbang tentang kemungkinannya. Masalah jangka pendek yang paling jelas ialah mencari penjagaan kanak-kanak pada hari cuti. Bukan setiap keluarga dapat mengatur masa atau membayar perkhidmatan penjagaan kanak-kanak.
Kebimbangan yang sama telah dibangkitkan oleh keluarga yang mempunyai anak kurang upaya. Paola Adeitan, ibu kepada tiga orang anak di Wiltshire, berhujah bahawa kanak-kanak yang memerlukan keperluan khas boleh terjejas teruk kerana mereka sangat bergantung pada jadual yang stabil dan penjagaan yang konsisten.
Selain isu penjagaan anak, kurikulum sudah pasti akan menghadapi tekanan yang ketara. Dengan pelajar hanya bersekolah selama empat hari, jumlah bahan akan dimampatkan, sekali gus meningkatkan risiko beban berlebihan. Memberi guru satu hari tambahan untuk membuat persediaan bermakna perlu mengerahkan kakitangan tambahan untuk menyelia pelajar, yang membawa kepada peningkatan keperluan bajet untuk menggaji kakitangan luaran.
Berbanding dengan banyak industri yang telah beralih kepada model fleksibel selepas pandemik, pendidikan adalah antara yang paling lambat berubah. Minggu persekolahan empat hari mungkin menandakan titik perubahan dalam pendidikan British. Walau bagaimanapun, ia bukan sekadar mengubah jadual waktu; ia adalah mengenai penstrukturan semula sistem dan bagaimana masyarakat menentukan kemampanan profesion perguruan pada masa hadapan.
Lisa, seorang guru sekolah rendah di Bristol, England, berkongsi: “Tekanan daripada keperluan pendidikan khas dan keperluan penilaian Jabatan Pendidikan menyebabkan ramai guru berasa letih. Walaupun kerja empat hari seminggu tidak menyelesaikan segala-galanya, ia dapat membantu melegakan tekanan dan memastikan ramai guru komited terhadap profesion mereka.”
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tuan-hoc-4-ngay-ganh-nang-cho-phu-huynh-post760064.html






Komen (0)