Menghapuskan stereotaip tentang latihan vokasional.

Peralihan kepada model sekolah menengah vokasional dianggap sebagai "kunci emas" untuk meningkatkan kualiti sumber manusia.

Pada 10 Disember, Dewan Undangan Negeri telah meluluskan tiga undang-undang dalam bidang pendidikan , termasuk: Undang-undang yang meminda dan menambah beberapa perkara dalam Undang-undang Pendidikan; Undang-undang Pendidikan Vokasional (dipinda); dan Undang-undang Pendidikan Tinggi (dipinda).

Mengintegrasikan latihan vokasional

Sehubungan itu, struktur sistem pendidikan kebangsaan merangkumi pendidikan menengah vokasional, di bawah bidang pendidikan dan latihan vokasional (VET). Pendidikan menengah vokasional dianggap setaraf dengan pendidikan sekolah menengah dan adalah untuk pelajar yang telah menamatkan pengajian dari gred 9. Graduan pendidikan menengah vokasional boleh melanjutkan pelajaran mereka di peringkat yang lebih tinggi, termasuk pertengahan, kolej dan universiti.

Pelajar sekolah menengah di Bandar Raya Ho Chi Minh teruja untuk meneroka program akademik yang ditawarkan di Kolej Vien Dong.

Cik Pham Thi Thuy Nhai, Timbalan Pengarah Pusat Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan Tan Binh, percaya bahawa penambahan peringkat sekolah menengah vokasional adalah munasabah dan perlu, terutamanya sesuai untuk ciri-ciri pembangunan khusus Bandar Raya Ho Chi Minh. Sekolah menengah vokasional merupakan sistem latihan bersepadu, yang menyediakan pelajar dengan pelbagai pengetahuan budaya di samping latihan vokasional. Ini menawarkan laluan alternatif untuk pelajar yang tidak bersekolah di sekolah menengah awam.

Berdasarkan Laporan 708/2025 daripada Jawatankuasa Parti Jawatankuasa Rakyat Bandar Raya Ho Chi Minh kepada Jawatankuasa Tetap Jawatankuasa Parti Bandar, yang meminta pendapat mengenai draf pelan untuk menyusun semula unit dan organisasi bukan perniagaan awam dalam sistem pentadbiran negeri, 41 pusat pendidikan vokasional dan pendidikan berterusan dijangka akan diubah menjadi 37 sekolah menengah vokasional di bandar ini.

Menurut Cik Nhai, pusat latihan vokasional dan pendidikan berterusan di Bandar Raya Ho Chi Minh menyediakan pendidikan budaya yang berkualiti sama seperti sekolah menengah awam. Secara khususnya, 100% pusat tersebut mengajar Program Pendidikan Umum 2018. Pelajar di pusat-pusat ini mengambil peperiksaan tamat pengajian yang sama seperti pelajar sekolah menengah dan menerima diploma sekolah menengah (bukan diploma pendidikan berterusan).

Terutamanya, kadar tamat pengajian tahunan pusat latihan vokasional dan pendidikan berterusan adalah sangat tinggi. Khususnya, Pusat Latihan Vokasional dan Pendidikan Berterusan Tan Binh mempunyai kadar tamat pengajian lebih 98%, dengan sesetengah pelajar mendapat kemasukan ke universiti terkemuka di seluruh negara.

"Mengintegrasikan model sekolah menengah vokasional ke dalam sistem pendidikan kebangsaan dan meletakkannya setaraf dengan sekolah menengah adalah perlu dan adil. Sebaliknya, menukar nama daripada 'Pendidikan Berterusan' kepada 'sekolah menengah vokasional' akan membantu menghapuskan prasangka daripada ibu bapa dan pelajar, mewujudkan keadaan yang lebih baik untuk pelajar mempunyai persekitaran pembelajaran dan bimbingan kerjaya yang stabil," ulas Cik Nhai.

Dr. Dinh Van De, Pemangku Pengetua Kolej Ly Tu Trong di Bandar Raya Ho Chi Minh, juga percaya bahawa tahap pendidikan baharu ini akan membawa banyak manfaat positif kepada pelajar. Sekolah vokasional berpeluang untuk mengubah diri mereka dengan program latihan baharu dan lebih sesuai.

2017 merupakan tahun pertama Kolej Ly Tu Trong di Bandar Raya Ho Chi Minh mendaftarkan pelajar dalam program latihan 9+ (untuk pelajar yang telah menamatkan sekolah menengah rendah). Sejak itu, sekolah ini telah mempunyai 1,700-2,000 pelajar yang menamatkan program ini setiap tahun.

"Dengan pengalaman latihan hampir 10 tahun, sekolah ini yakin dapat menyediakan pendidikan menengah vokasional. Sekolah ini telah membuat persediaan yang teliti dan kini dalam fasa semakan untuk menyesuaikan program latihan agar sesuai dengan tahap ini dan tahap pendidikan lain yang ditawarkan di sekolah," kata Dr. Dinh Van De.

Inovasi memang perlu, tetapi ia mesti mempunyai pelan tindakan yang sesuai.

Walaupun beliau menyokong pendidikan menengah vokasional yang setanding dengan pendidikan sekolah menengah, Cik Nhai masih mempunyai dua kebimbangan. Menurut Cik Nhai, fungsi teras pendidikan berterusan adalah untuk melaksanakan "pembelajaran sepanjang hayat dan membina masyarakat pembelajaran." Pendidikan jenis ini direka bentuk untuk memenuhi keperluan pembelajaran berterusan semua warganegara, tanpa mengira usia, tahap atau keadaan.

Pusat-pusat di kawasan ini menyediakan sokongan yang sangat baik kepada pelajar yang kurang bernasib baik. Persoalannya ialah sama ada fungsi tradisional pendidikan berterusan akan dikekalkan apabila ia beralih ke sekolah menengah vokasional.

Halangan kedua dan paling ketara ialah sekolah menengah vokasional kekurangan kerangka kurikulum rasmi. Walaupun komponen pendidikan umum, berdasarkan Program Pendidikan Umum 2018, telah mantap, komponen latihan vokasional khusus, termasuk bilangan jam kelas, kandungan terperinci dan kerangka kurikulum rasmi untuk sekolah menengah vokasional, masih kekurangan peraturan yang jelas.

Timbalan Pengarah Pusat Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan Tan Binh mencadangkan agar pembangunan kurikulum, rangka kerja dan peraturan terperinci untuk sekolah menengah vokasional dijalankan secara saintifik dan formal. Sebaik-baiknya, semua perubahan harus diumumkan pada awal tahun persekolahan bagi memastikan kestabilan dan proses peralihan yang lancar.

Menurut Encik Tran Anh Tuan, Naib Pengerusi Persatuan Pendidikan Vokasional Bandar Raya Ho Chi Minh, peralihan kepada model sekolah menengah vokasional dianggap sebagai "kunci emas" untuk meningkatkan kualiti sumber manusia dan menangani secara menyeluruh prasangka yang berkaitan dengan latihan vokasional.

Encik Tuan mengulas: "Sekolah menengah vokasional membantu mengurangkan 'kesesakan' di sekolah menengah; menyediakan panduan kerjaya yang lebih baik untuk pelajar yang berminat dalam kemahiran teknikal dan praktikal; membantu pasaran buruh mempunyai tenaga kerja muda yang berorientasikan awal ke arah kerjaya dan mempunyai keupayaan kerja praktikal yang tinggi; dan yang paling penting, membawa model pendidikan dan latihan vokasional Vietnam lebih dekat dengan piawaian antarabangsa, meningkatkan profil pendidikan dan latihan vokasional Vietnam."

Walau bagaimanapun, menurut pakar ini, agar dasar baharu ini berkesan, tiga isu penting perlu ditangani. Pertama, kerangka perundangan mesti disempurnakan untuk membolehkan sekolah menengah vokasional disusun semula menjadi model yang diperkemas dan saling berkaitan, dengan memberi tumpuan kepada latihan dalam bidang vokasional utama.

Kedua, menyeragamkan program latihan seawal mungkin. Ini merupakan faktor penentu dalam kualiti hasil pelajar. Ketiga, memperkukuhkan komunikasi untuk membantu pelajar memahami bahawa terdapat laluan kerjaya baharu yang sesuai dengan kebolehan, keadaan ekonomi keluarga dan minat mereka.

Melabur banyak dalam pendidikan vokasional.

Dalam Laporan Penilaian Pelaksanaan Program Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan untuk tempoh 2021-2025, dan orientasi untuk tempoh 2026-2030, Jabatan Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan mencadangkan pelaksanaan 6 objektif dalam tempoh 2026-2030, dengan jumlah pelaburan sebanyak 81,050 bilion VND.

Daripada jumlah ini, objektif "Membangunkan infrastruktur dan peralatan untuk sekolah-sekolah utama" mempunyai jumlah pelaburan terbesar, iaitu 64,050 bilion VND, dibahagikan kepada 3 tugasan.

Secara khususnya, pelaburan akan dibuat di 6 buah sekolah yang berfungsi sebagai pusat kebangsaan untuk latihan dan amalan vokasional berkualiti tinggi, dan 12 buah sekolah yang berfungsi sebagai pusat serantau untuk latihan dan amalan vokasional berkualiti tinggi. Kira-kira 90 buah sekolah berkualiti tinggi akan dilaburkan (60 buah sekolah yang mencapai tahap negara ASEAN-4 dan 6 buah sekolah yang mencapai tahap negara maju dalam kumpulan G20); kira-kira 200 industri/pekerjaan utama akan dilaburkan dalam institusi pendidikan dan latihan vokasional, dan pelaburan juga akan dibuat dalam institusi pendidikan dan latihan vokasional khusus dan sekolah menengah vokasional.

Sumber: https://nld.com.vn/xoa-bo-dinh-kien-ve-con-duong-hoc-nghe-1962512112129181.htm