De resultaten na tien jaar laten zien dat leren en het volgen van Oom Ho niet langer alleen een slogan of een formele beweging is, maar een praktische actie die bijdraagt aan de ontwikkeling van de persoonlijkheid en aan de opbouw van een humane, creatieve en progressieve leeromgeving .
Zelfmotivatie ontwaken
Een uitstekend resultaat van de Ho Chi Minh City University of Education is de ontwikkeling van de Partij onder studenten. Dit is niet alleen een politieke taak, maar ook een manier om een generatie jonge intellectuelen te vormen met moed, idealen en maatschappelijke verantwoordelijkheid. Elk jaar organiseert de school vele lessen om de Partij onder de aandacht te brengen bij vooraanstaande vakbondsleden. In augustus 2025 had de school 1.661 vooraanstaande vakbondsleden toegelaten tot de Partijsympathieklas, waarvan er 418 tot de Partij werden toegelaten.
De heer Nguyen Ngoc An, voorzitter van de Vietnamese onderwijsvakbond, zei dat de onderwijsvakbond, als organisatie die de wettelijke en legitieme rechten en belangen van leraren en werknemers in de industrie vertegenwoordigt, het bestuderen en volgen van Oom Ho altijd als een kerntaak beschouwt.
Belangrijk is dat deze beweging niet blijft steken in slogans of oppervlakkige activiteiten, maar de diepte ingaat en een zelfmotiverende kracht wordt die ieder individu en collectief motiveert om bewustzijn om te zetten in actie.
Sinds de invoering van Richtlijn 05 heeft de Unie bepaald dat, om de beweging echt te laten groeien, het leren en volgen van Oom Ho voort moet komen uit de innerlijke behoeften van ieder mens. Daarom richt de Unie zich op het opwekken van persoonlijke motivatie en het vermijden van beperkingen, dwang of formaliteiten. In plaats van te focussen op doelen of het najagen van prestaties, is het doel het creëren van inspiratie en aanmoediging.
Deze flexibele aanpak zorgt ervoor dat de beweging hechter, natuurlijker en praktischer wordt. Veel leraren voelen duidelijk de steun en aanmoediging van de vakbondsorganisatie, waardoor ze proactief innoveren en creatief zijn in het lesgeven en opleiden. Dit draagt bij aan de verbetering van de kwaliteit van het brede onderwijs en creëert tegelijkertijd een vriendelijke en humane schoolomgeving.
Vroeger was het leren en volgen van Oom Ho op veel scholen versnipperd, vooral gericht op emulatie, het ondertekenen van afspraken, het ophangen van slogans, het schrijven van rapporten... maar soms ontbrak het aan praktische connecties en het creëren van interne motivatie bij personeel, leraren en leerlingen. Tegenwoordig is die beperking overwonnen met nieuwe en diverse vormen. De vakbond organiseert tal van thema's, wedstrijden en communicatieprogramma's die verband houden met het dagelijks leven en werk van leraren.
Typisch is de beweging "Toegewijde en Creatieve Leraren", die leraren aanmoedigt om met innovatieve initiatieven te komen voor lesmateriaal en leerboeken. De wedstrijd "Leraren in Mijn Ogen" brengt levendige perspectieven van leerlingen naar voren en helpt leraren bij zelfreflectie, zelftraining en het perfectioneren van hun eigen imago. Het programma "Onze Leraren Zijn Veranderd" creëert ruimte voor dialoog, het delen van ervaringen en het oplossen van problemen in pedagogisch gedrag, met name in de context van onderwijsinnovatie.
Daarnaast worden veel modellen, zoals seminars, trainingen in soft skills en thematische activiteiten, ook geïntegreerd in professionele activiteiten. De beoordelings- en beloningsmethoden worden geïnnoveerd in de richting van het focussen op echt bewijs en het erkennen van inspanningen in plaats van op verslagen en documenten. Hierdoor wordt de beweging van leren en het volgen van oom Ho steeds levendiger, hechter en praktischer.
Opvallend is dat ook het propagandawerk sterk is vernieuwd. Was de communicatiemethode voorheen rigide, nu heeft de vakbond de inhoud van het studeren en volgen van Oom Ho geïntegreerd in professionele activiteiten, buitenschoolse activiteiten en emulatiebewegingen. Veel voorbeeldige leraren zijn verspreid via kranten, radio en televisie, waardoor het beeld van leraren als symbool van vastberadenheid, creativiteit en toewijding wordt bevestigd en daarmee consensus en steun van de samenleving wordt verkregen.
Innovatie door middel van trainingsprogramma's
Op universitair niveau heeft de implementatie van Richtlijn 05 in 10 jaar tijd veel duidelijke veranderingen teweeggebracht, zowel in bewustzijn als in actie. Het bestuderen en volgen van de ideologie, moraal en levensstijl van Ho Chi Minh is niet alleen een politieke taak, maar ook een belangrijke oplossing om studenten uitgebreid te trainen.
Aan de Economische Universiteit van Ho Chi Minhstad (UEH) wordt deze geest op vele creatieve manieren gematerialiseerd, door theorie en praktijk met elkaar te verbinden. De school beschouwt dit als een continue taak, implementeert het systematisch, vermijdt formaliteiten en streeft ernaar om studeren en het volgen van Oom Ho te laten aansluiten bij de persoonlijke behoeften van elke medewerker, docent en student.
Universitair hoofddocent Dr. Bui Quang Hung, adjunct-directeur verantwoordelijk voor UEH, zei: "Met de onderwijsfilosofie van baanbrekende academici, dienstbaarheid aan de maatschappij, bevordering van innovatie en duurzame actie, richt UEH zich altijd op een uitgebreide opleiding voor studenten om wereldburgers te worden, terwijl de traditionele culturele identiteit en patriottisme behouden blijven."
Het is opmerkelijk dat de UEH onderwijs over revolutionaire idealen, ethiek en levensstijl niet loskoppelt van het hoofdcurriculum. Ho Chi Minhs ideologie is levendig geïntegreerd in politieke vakken zoals Ho Chi Minhs ideologie en Geschiedenis van de Communistische Partij van Vietnam.
De school past moderne lesmethoden toe: storytelling, het vertonen van documentaires, leerlingen vragen zich tot zichzelf te verhouden of leren via projecten (projectonderwijs). Deze manier van leren helpt leerlingen niet alleen kennis te vergaren, maar ook een gevoel van maatschappelijke verantwoordelijkheid en de wens om bij te dragen te ontwikkelen.
Als opleidingsinnovatie de basis is, dan vormen bewegingen de omgeving om die geest te koesteren en te verspreiden. UEH organiseert talloze academische en praktische speeltuinen waar studenten ervaring kunnen opdoen. De Olympische competitie over marxistisch-leninistische wetenschappen en het gedachtegoed van Ho Chi Minh wordt al 25 jaar georganiseerd en is uitgegroeid tot een prestigieus merk dat duizenden studenten aantrekt. De competitie test niet alleen kennis, maar is ook gekoppeld aan actuele thema's, waardoor politieke theorie dichtbij en levendig blijft.
Daarnaast combineert het initiatief "Ho Chi Minh Cultural Space" van de UEH echte en digitale ruimtes, wat een uniek hoogtepunt vormt. Studenten kunnen het 3D-museum bezoeken, fototentoonstellingen bekijken, boeken lezen of deelnemen aan online activiteiten. Deze nieuwe aanpak helpt de ideologie van Ho Chi Minh dichter bij jongeren te brengen, in lijn met de leertrend van het digitale tijdperk.
Innovatie vanuit digitale transformatie
In de context van een sterke digitale transformatie hebben veel universiteiten in Ho Chi Minhstad moderne technologie ingezet om het bestuderen en volgen van Ho Chi Minhs ideologie, moraal en stijl aantrekkelijker te maken.
Bij UEH is een reeks digitale mediaproducten ingezet, zoals infographics, korte video's, podcasts en met name de serie "UEH Youth Voices". Met tienduizenden views en shares op Facebook, TikTok en YouTube laten deze producten zien dat wanneer de content creatief en zorgvuldig is vormgegeven, Ho Chi Minhs gedachten jongeren op een natuurlijke manier kunnen bereiken.
Eveneens prominent is de Ho Chi Minh City University of Education (HCMUE), een pionier in het digitaliseren van politiek en ideologisch onderwijs. De school exploiteert synchrone online platforms: website, Facebook, YouTube, SPTV, de YouthHCMUE-applicatie en het interactieve chatbotsysteem.
Dit is zowel een informatiekanaal als een dialoogruimte waar studenten inzicht krijgen in beleid en direct kunnen deelnemen aan leer- en trainingsactiviteiten. 100% van de faculteiten, jongerenverenigingen, verenigingen en klassen van HCMUE heeft een eigen communitypagina, die studenten met elkaar verbindt op basis van studierichting en studierichting. Hierdoor ontstaat een breed netwerk dat de collectieve kracht bevordert.
De effectiviteit van het digitale model bij HCMUE wordt aangetoond door indrukwekkende cijfers: meer dan 60 politieke programma's en evenementen werden live gestreamd, met meer dan 100.000 kijkers en meer dan 300.000 bezoekers; 20 talkshows en online onderwerpen werden meer dan 60.000 keer bekeken; 30 propagandavideo's op SPTV werden meer dan 100.000 keer bekeken. Deze cijfers tonen de belangrijke rol van digitale technologie aan om politiek en ideologisch onderwijs dichter bij studenten te brengen.
Tijdens de conferentie "Evaluatie van de resultaten van verspreiding, propaganda en richtlijnen voor het bestuderen en volgen van Ho Chi Minhs ideologie, moraal en stijl in onderwijsinstellingen", zei de heer Hoang Duc Minh, hoofd van de afdeling Studenten (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding direct na de uitvaardiging van Richtlijn 05 de inhoud ervan heeft verspreid, resoluties en vele richtlijnen heeft uitgevaardigd. Afdelingen van Onderwijs en Opleiding, universiteiten en beroepsopleidingsinstellingen in het hele land hebben deze actief geïmplementeerd en vele uitstekende resultaten behaald.
Het bestuderen en volgen van Oom Ho is nauw verbonden met de belangrijkste bewegingen en campagnes in de industrie. Opvallend zijn de bewegingen "Elke leraar is een toonbeeld van moraliteit, zelfstudie en creativiteit" of de emulatiebeweging "Vriendelijke scholen bouwen, actieve leerlingen". Deze activiteiten dragen bij aan het vergroten van het bewustzijn van zelfontplooiing en de training van kaderleden en leraren, en bevorderen tegelijkertijd de persoonlijkheid, idealen en levensstijl van leerlingen.
Volgens de heer Minh is politieke, ideologische en ethische educatie op scholen steeds belangrijker geworden in de context van diepgaande internationale integratie en snelle ontwikkeling van wetenschap en technologie. "Het kan worden bevestigd dat het bestuderen en volgen van Oom Ho positieve waarden heeft gecreëerd en heeft bijgedragen aan de ontwikkeling van de persoonlijkheid, idealen, ethiek en levensstijl van de jonge generatie", benadrukte het hoofd van de studentenafdeling.
De onderwijssector heeft onderwijsinstellingen opgedragen leerinhoud te integreren en de ideologie, moraal en levensstijl van Ho Chi Minh te volgen in alle onderwijs- en opleidingsniveaus. Voor het kleuteronderwijs en het algemeen onderwijs is het uitgangspunt niet om het programma zwaarder te maken, maar om leerkrachten aan te moedigen om het flexibel en passend bij de leeftijd te integreren.
Voor universiteiten en beroepsonderwijs heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een hoofdstuk toegevoegd over "Studenten die de ideologie en het morele voorbeeld van Ho Chi Minh bestuderen en volgen" aan het curriculum van de Ho Chi Minh-ideologie voor studenten die geen marxisme-leninisme of de Ho Chi Minh-ideologie als hoofdvak hebben.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/10-nam-thuc-hien-chi-thi-05-cttw-xay-dung-nhan-cach-lan-toa-gia-tri-post753948.html
Reactie (0)