5 hoogtepunten vastgelegd in de Wet op het Onderwijs

GD&TĐ - De heer Vu Minh Duc, directeur van de afdeling Leraren en Onderwijsmanagers (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), deelde 5 hoogtepunten uit de Wet op Leraren.

Ten eerste, het bevestigen van de positie, het beschermen van de eer en reputatie van het lerarenberoep

De belangrijke positie van leraren in de samenleving, zowel in het openbaar als in het niet-openbaar onderwijs, is erop gericht ervoor te zorgen dat alle leraren gerespecteerd, beschermd en geëerd worden. Leraren zijn "speciale functionarissen" en "speciale werkers" die rechten in hun professionele activiteiten genieten die passen bij hun positie; waaronder het recht op respect en bescherming van hun reputatie, eer en waardigheid;

Tegelijkertijd moeten we verplichtingen nakomen die passen bij de adellijke titel van "leraar". Daartoe behoren de plicht om de kwaliteiten, het aanzien, de eer, de waardigheid en de ethiek van leraren te behouden, een voorbeeld te zijn en een voorbeeld te stellen in hun professionele activiteiten en in hun gedrag in sociale relaties.

De wet op het onderwijs bepaalt wat organisaties en personen leraren niet mogen aandoen en hoe moet worden omgegaan met schendingen van de reputatie, eer en waardigheid van leraren. Er wordt met name streng opgetreden tegen dergelijke handelingen als deze plaatsvinden binnen onderwijsinstellingen of tijdens de uitoefening van hun professionele activiteiten, om de eer en reputatie van het onderwijsberoep te beschermen.

Ten tweede zijn de salarissen van leraren het hoogst in het systeem van salarisschalen voor administratieve beroepen.

De Wet op het Onderwijs bepaalt dat "de salarissen van leraren het hoogst staan ​​in het systeem van salarisschalen voor administratieve beroepen" en geeft de overheid de opdracht om een ​​gedetailleerd salarisbeleid voor leraren te bepalen. Dit is een belangrijke basis voor de overheid om regelgeving met betrekking tot lerarensalarissen te hebben om het beleid van "hoogste rangschikking" te waarborgen.

Bovendien hebben leerkrachten volgens de bepalingen van de wet recht op aanvullende speciale toelagen, verantwoordelijkheden, prikkels, subsidies voor achterstandswijken, subsidies voor inclusief onderwijs, anciënniteit, mobiliteit, enz., die bijdragen aan de verhoging van hun totale inkomen.

De heer Vu Minh Duc deelde tijdens de workshop over professioneel advies enkele onderwerpen die richtinggevend zijn voor de implementatie van de wet op leraren, evenals beleid voor leraren, onderwijsleiders en schoolpersoneel in de nieuwe context.

In de derde plaats zijn er een aantal beleidsmaatregelen nodig om leraren beter te behandelen, te ondersteunen en aan te trekken.

De wet op het lerarenkorps bepaalt dat alle leraren, zowel publieke als niet-publieke leraren, recht hebben op uitkeringen die passen bij de aard van hun werk en de regio; opleidings- en ontwikkelingssteun; periodieke gezondheidszorg en bedrijfsgezondheidszorg; en dat ze sociale huisvesting of collectieve huisvesting of huursubsidie ​​krijgen wanneer ze in bijzonder moeilijke gebieden werken.

Tegelijkertijd is er een beleid gericht op het aantrekken en promoten van hooggekwalificeerde, getalenteerde, bijzonder begaafde en zeer vaardige mensen om te werken in bijzonder moeilijke sectoren; leraren in een aantal belangrijke en essentiële vakgebieden...

Naast salarissystemen vormen beleidsmaatregelen op het gebied van prikkels, ondersteuning en het aantrekken van leraren uitgebreide oplossingen om getalenteerde mensen aan te trekken voor de onderwijssector, getalenteerde mensen in sleutelberoepen aan te trekken om leraar te worden, leraren aan te trekken om in achterstandsgebieden te werken, een uniforme kwaliteit tussen regio's te garanderen en leraren langdurig in de sector te behouden.

Bovendien bepaalt de Wet op het Onderwijs dat kleuterleidsters, indien zij dat wensen, met pensioen kunnen gaan op een leeftijd die maximaal 5 jaar lager ligt dan de bepalingen van de Arbeidswet, en dat hun pensioenpercentage niet wordt verlaagd vanwege vervroegd pensioen indien zij 15 jaar socialezekerheidsbijdragen hebben betaald. Hoogleraren, universitair hoofddocenten, artsen of leerkrachten die in een gespecialiseerd vakgebied werken, kunnen met een hogere leeftijd met pensioen gaan.

Ten vierde: standaardiseer en ontwikkel personeel - verbeter de kwaliteit van het onderwijs

De wet voegt twee systemen van normen (beroepstitels en beroepsnormen) samen tot een gemeenschappelijk systeem van beroepsnormen voor leraren, dat op uniforme wijze wordt toegepast op zowel openbare als niet-openbare leraren.

Professionele normen voor leraren worden gebruikt bij het werven, plaatsen, beoordelen, opleiden en ontwikkelen van leraren. Ook worden ze gebruikt bij het ontwikkelen en implementeren van beleid voor de ontwikkeling van het onderwijzend personeel.

Deze regeling moet zorgen voor standaardisatie van het onderwijzend personeel in openbare en niet-openbare onderwijsinstellingen, een gemeenschappelijk kwaliteitsniveau van het personeel garanderen en gelijke kansen creëren voor promotie en loopbaanontwikkeling van leraren in alle soorten onderwijsinstellingen.

Ten vijfde moeten onderwijsinstellingen meer autonomie krijgen en moet het initiatief worden gedelegeerd aan het onderwijs.

Volgens de bepalingen van de Wet op het Onderwijs hebben de directeuren van openbare instellingen voor beroepsonderwijs en openbare universiteiten, ongeacht de toegekende autonomie, het recht om het initiatief te nemen bij de werving van leerkrachten.

Daarnaast heeft de Nationale Assemblee de minister van Onderwijs en Vorming belast met het reguleren van de bevoegdheid om leerkrachten te werven in instellingen voor voorschools onderwijs, algemeen onderwijs en permanente educatie. Tegelijkertijd heeft de regering de bevoegdheid gekregen om leerkrachten te mobiliseren om de rol van de onderwijssector bij het proactief reguleren van leerkrachten binnen onderwijsinstellingen te waarborgen.

Het delegeren van bevoegdheden aan de onderwijssector bij het werven en inzetten van leraren is een belangrijke oplossing om knelpunten in het beleid voor leraren weg te nemen. Dit geldt met name voor het oplossen van het probleem van overschotten en tekorten aan personeel. Daarnaast coördineert en plant men proactief de kortetermijn-, middellangetermijn- en langetermijnplannen voor de ontwikkeling van personeel in de toekomst.

Op 16 juni 2025, tijdens de 9e zitting, nam de 15e Nationale Vergadering de Wet op Leraren aan, bestaande uit 9 hoofdstukken en 42 artikelen. Dit is een belangrijke mijlpaal, van grote betekenis, niet alleen voor het gehele onderwijzend personeel en de onderwijssector, maar ook voor de hele Vietnamese natie. Voor het eerst in de geschiedenis vaardigde de Nationale Vergadering van de Socialistische Republiek Vietnam een ​​aparte wet uit die de positie, rol, rechten, plichten, regimes en het beleid van het onderwijzend personeel volledig reguleerde; hiermee werd het belangrijkste beleid van de Partij en de Staat geconcretiseerd: het eren, verzorgen, beschermen en ontwikkelen van het onderwijzend personeel – de belangrijkste kracht in het onderwijs.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/5-diem-noi-bat-duoc-quy-dinh-tai-luat-nha-giao-post740338.html