Subsidies voor studiekosten en arbeidsbemiddelingsverplichtingen hebben gevolgen voor de medische arbeidsmarkt.

Volgens de heer Pham Van Hoc, voorzitter van de raad van bestuur en algemeen directeur van Hung Vuong Medical System, is het voor een team van hooggekwalificeerde artsen noodzakelijk om een ​​eerlijke, concurrerende omgeving te creëren en de output te controleren.

Gemengde meningen over studiefinanciering voor geneeskundestudenten

Op 2 december besprak de Nationale Vergadering in het Parlement het ontwerp van een resolutie over een aantal baanbrekende mechanismen en beleidsmaatregelen ter bescherming, verzorging en verbetering van de volksgezondheid. Ook werd het investeringsbeleid voor het Nationale Doelprogramma op het gebied van gezondheidszorg, bevolking en ontwikkeling besproken.

Ook afgevaardigde Tran Khanh Thu (delegatie van de Nationale Assemblee van Hung Yen) gaf commentaar op de kwestie van de opleiding van medisch personeel. Hij zei dat de nieuwe ontwerpresolutie alleen beleid inzake postdoctorale opleidingen in een aantal richtingen vermeldt, maar geen baanbrekende oplossing biedt met betrekking tot het vroegtijdig en op afstand opleiden van medisch personeel.

Afgevaardigde Tran Khanh Thu stelde voor om de opleiding tot arts van openbare opleidingsinstellingen toe te voegen aan de groep vakken die door de staatsbegroting wordt gegarandeerd, en om studiefinanciering tijdens de opleidingsperiode te verstrekken. Daarbij hoort de verplichting om na het behalen van het diploma te werken volgens de opdracht van de staat.

In een gesprek met de verslaggever van de Vietnamese vrouwenkrant, de heer Pham Van Hoc, voorzitter van de raad van bestuur en algemeen directeur van het Hung Vuong Medisch Systeem, uitte hij zijn ongenoegen over het voorstel om geneeskundestudenten te ondersteunen met collegegeld en hen na hun afstuderen een baan aan te bieden. "Opleiding is uiteindelijk een sociale dienst, een markt. Publieke of particuliere universiteiten, maar ook buitenlandse universiteiten leiden artsen op. Om artsen op te leiden, hebben we opleidingskosten nodig."

Volgens de heer Hoc mag het collegegeld niet worden kwijtgescholden. In plaats daarvan zal het ziekenhuis, na de universitaire afgestudeerden, de bacheloropleiding gebruiken en betalen. "Als de opleiding gratis is voor leerlingen van openbare scholen, hoeveel is er dan gratis? Gratis eten, gratis accommodatie of gratis reizen? Moeten we de scholen autonoom laten zijn, hun eigen producten laten ontwerpen, collegegeld laten innen volgens principes en regels, en moeten afgestudeerden 'geprijsd' worden door de arbeidsmarkt, met een duidelijke structuur die beter is dan subsidies?"

"Voor arme studenten en studenten in moeilijke omstandigheden hanteert de staat een kredietleningbeleid tijdens hun studie, dus er is geen noodzaak om een ​​mechanisme voor studiefinanciering toe te passen. Bovendien kunnen deze studenten een contract tekenen (een studieschuld aangaan) met de school. Nadat de studenten zijn afgestudeerd, mag de school hun diploma behouden. Wanneer het ziekenhuis deze studenten aanneemt om te werken, zal het geld uitgeven aan 'een diploma' om dat personeel in te zetten. In plaats van de opleiding van geneeskundestudenten te ondersteunen, zouden we het budget moeten besteden aan een arts die zowel risicoloos is als hen verantwoordelijk houdt", aldus de heer Pham Van Hoc.

De heer Pham Van Hoc lichtte de risico's toe en gaf een voorbeeld van hoe om te gaan met een situatie waarin een student na 2-3 jaar stopt met de bacheloropleiding. "Wanneer het collegegeld wordt gesubsidieerd, kunnen de leermotivatie en de kwaliteit van de opleiding worden beïnvloed. Wanneer studenten goed voor zichzelf zorgen, zullen ze gemotiveerd zijn om te studeren, vaardigheden te oefenen... hun carrièremogelijkheden uit te breiden, veel aanbiedingen van ziekenhuizen te krijgen, en hun salaris/inkomen zal hoger zijn. In het geval van gratis collegegeld en een baanverplichting zullen studenten zowel studeren als spelen, zolang ze afstuderen om een ​​baan te vinden, wat de kwaliteit van het medisch personeel beïnvloedt," aldus de heer Pham Van Hoc.

Momenteel ligt het aantal gezondheidswerkers veel lager dan het niveau in het Health Human Resources Development Plan. Illustratieve foto

Scheiding tussen training en gebruik

Volgens de heer Pham Van Hoc zijn opleiding en resultaatgerichtheid twee verschillende dingen: "Opleiding is de taak van de school, terwijl werkgelegenheid de taak is van ziekenhuizen en medische instellingen. Opleiding is een markt en het inzetten van arbeid is iets anders. Opleiding levert uitstekende - redelijke - gemiddelde afgestudeerden op. Bij het inzetten van arbeid zullen ze op basis van die resultaten een eerlijk en passend bedrag betalen/kopen, en dat is het recht van ziekenhuizen en medische instellingen."

Het subsidiëren van collegegeld en het verplichten tot plaatsing in een baan na het afstuderen kan gevolgen hebben voor de arbeidsmarkt in de gezondheidszorg. De heer Pham Van Hoc stelde de vraag: "Wie gaat zich committeren aan banen? Waarom moet er een commitment zijn? Laat opleidingen een markt zijn, niet alleen in de medische sector, maar ook in andere sectoren. Het belangrijkste is dat wanneer studenten afstuderen met een bachelordiploma, de onderwijsinstelling die hen gebruikt het recht heeft om hen te controleren en te screenen," benadrukte de heer Pham Van Hoc.

Volgens de beoordeling van het Ministerie van Volksgezondheid bedraagt ​​het totale aantal gezondheidswerkers momenteel ongeveer 431.700 personen. Dat is veel lager dan het niveau van 632.500 personen in het Plan voor de ontwikkeling van menselijke hulpbronnen in de gezondheidszorg voor de periode 2011-2020.

Volgens de heer Pham Van Hoc is er in werkelijkheid niet zo'n groot tekort aan personeel voor de eerstelijnsgezondheidszorg. De afgelopen jaren heeft Vietnam de doelstelling van 8-14 artsen per 10.000 personen verhoogd. Met de huidige opleidingstrend kunnen we in slechts 5-7 jaar groeien naar 20 artsen per 10.000 personen. Het belangrijkste om te letten op de strategie en de kwaliteit van de artsen. Om een ​​team van hoogwaardige artsen te hebben, moeten we twee dingen doen:

Het eerste is het creëren van een eerlijke, concurrerende opleidingsomgeving tussen scholen, dat wil zeggen dat openbare en particuliere scholen hetzelfde zijn.

De tweede is outputverificatie, zoals het meten van de kennis, vaardigheden en andere kwaliteiten van leerlingen. De staat bemoeit zich niet al te veel met het ontwerp van opleidingsprogramma's, maar de staat stelt wel een reeks outputnormen op. De Nationale Medische Raad beschikt over alle voorwaarden om een ​​reeks outputnormen te ontwikkelen. "Alle artsen, of ze nu zijn opgeleid aan openbare, particuliere of buitenlandse scholen, die een vergunning willen om te praktiseren, moeten deelnemen aan de beoordeling met behulp van instrumenten", stelde de heer Pham Van Hoc voor.

Over de mening dat de huidige situatie van het opleiden van gespecialiseerde artsen en afstandsonderwijs met zeer lage minimumscores het moeilijk maakt om de kwaliteit van de output te garanderen, deelde de heer Pham Van Hoc het volgende: "De toelatingsscore voor de medische sector is niet zo belangrijk als de manier waarop studenten worden opgeleid. Wanneer we een reeks outputnormen opstellen, zijn studenten die de test afronden gekwalificeerd om na hun afstuderen te werken, maar als ze de test niet afronden, zullen ze zichzelf uitsluiten van de medische markt", aldus de heer Pham Van Hoc.

Bron: https://phunuvietnam.vn/bao-cap-hoc-phi-cam-ket-bo-tri-viec-lam-se-gay-he-luy-cho-thi-truong-lao-dong-nganh-y-23825120311475553.htm