Ministerie van Onderwijs en Opleiding brengt AI-onderwijs naar middelbare scholen

(NLDO) - Het ministerie van Onderwijs en Opleiding is van mening dat onderwijs in kunstmatige intelligentie een belangrijke rol speelt bij het helpen van leerlingen om kennis te verwerven en uit te breiden.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft zojuist een document naar de ministeries van Onderwijs en Opleiding gestuurd om hun mening te vragen over de conceptrichtlijnen voor het proefdraaien van de implementatie van educatieve inhoud over kunstmatige intelligentie in het algemeen onderwijs.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding is van plan om AI-inhoud op een uniforme manier landelijk in te zetten, maar flexibel, afhankelijk van de omstandigheden van elke locatie en school.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Vorming speelt AI-onderwijs in de nieuwe context een belangrijke rol bij het helpen van studenten om kennis te verwerven en uit te breiden, creatief te zijn in de digitale omgeving en zich aan te passen aan de moderne samenleving. AI ondersteunt ook de vorming van het vermogen om technologie toe te passen in studie en werk.

Het AI-onderwijsinhoudelijke kader is gebaseerd op vier kennisstromen, die overeenkomen met vier competentiedomeinen: mensgericht denken, AI-ethiek, AI-engineering en -toepassingen, en AI-systeemontwerp. Deze kennisstromen vullen elkaar aan om studenten te helpen de grens tussen technologiegebruik en maatschappelijke verantwoordelijkheid te begrijpen, zodat AI mensen veilig en humaan kan dienen.

Het inhoudelijke kader is verdeeld in twee fasen: basisvorming (basis- en voortgezet onderwijs) en beroepsoriëntatie (middelbare school), met een coherent ontwerp, maar gedifferentieerd op basis van leeftijdskenmerken:

Primair (inleidend): Leerlingen leren AI kennen via visuele toepassingen (beeld- en spraakherkenning), begrijpen dat AI door mensen wordt gemaakt en vormen zich in eerste instantie bewust van het belang van de bescherming van persoonsgegevens.

Voortgezet onderwijs (basiskennis): Begrijp de werkingsprincipes (gegevens, algoritmen), oefen met het gebruik van AI-hulpmiddelen om leerproblemen op te lossen en identificeer AI-risico's en -vooroordelen.

Middelbare school (loopbaanontwerp en -oriëntatie): leerlingen ontwerpen eenvoudige AI-systemen, ontwikkelen complexe probleemoplossende denkvaardigheden en oriënteren zich op een carrière in de technologiesector.

Volgens het ontwerp is de implementatie van AI-inhoud landelijk uniform, maar flexibel, afhankelijk van de omstandigheden van elke gemeente en school. De implementatie verandert of overbelast het programma voor algemeen vormend onderwijs niet; AI-inhoud moet aansluiten bij de behoeften van elk vak en aansluiten bij de psychologie van elke leeftijdsgroep.

Scholen kiezen proactief voor implementatiemethoden zoals het integreren in vakken, het organiseren van seminars, projecten, clubs, etc. die passen bij de praktijkomstandigheden.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding eist ook dat gemeenten de beschikbare middelen en faciliteiten optimaal benutten en versnipperde en ineffectieve investeringen vermijden. Stimuleer samenwerking en socialisatie om middelen te mobiliseren ter ondersteuning van expertise, leermiddelen en praktijkervaringen. Zorg voor passende oplossingen zodat alle studenten, met name studenten in gebieden met moeilijke sociaaleconomische omstandigheden, toegang hebben tot AI-onderwijs.

Verwacht In december 2025 zal het Ministerie van Onderwijs en Opleiding documenten opstellen en kernpersoneel opleiden om de pilot uit te voeren.

Van december 2025 tot en met mei 2026 wordt de pilot uitgevoerd bij een aantal onderwijsinstellingen.

Juni 2026, pilotresultaten samenvatten en evalueren, het AI-inhoudskader voltooien om een ​​brede implementatie in de volgende schooljaren voor te stellen.

Bron: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-dua-giao-duc-ai-vao-truong-pho-thong-196251124093438281.htm