Eenheden onder het Ministerie van Onderwijs en Opleiding publiceerden in 2024 meer dan 16.800 wetenschappelijke artikelen

In 2024 publiceerden de onderwijsinstellingen die onder het ministerie van Onderwijs en Vorming vallen 7.640 internationale wetenschappelijke artikelen en 9.249 binnenlandse wetenschappelijke artikelen.

Het verbeteren van de kwaliteit van wetenschappelijk onderzoek is een belangrijke opgave in 2025.

Op 14 maart organiseerde het ministerie van Onderwijs en Opleiding op de Can Tho Universiteit een conferentie om wetenschappelijke en technologische activiteiten in 2025 te implementeren.

Uit informatie op de conferentie bleek dat de afdelingen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding in 2024 meer dan 16.800 wetenschappelijke artikelen hebben gepubliceerd.

Tijdens de conferentie zei dr. Vu Thanh Binh, adjunct-directeur van de afdeling Wetenschap en Informatietechnologie (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding rechtstreeks leiding geeft aan 43 afdelingen, waaronder 3 regionale universiteiten (met 21 universiteiten en aangesloten afdelingen), 34 universiteiten, academies, 3 pedagogische hogescholen en 3 onderzoeksinstituten. In december 2024 bestond het onderzoeksteam van het ministerie uit 256 hoogleraren, 2143 universitair hoofddocenten, 8563 promovendi en 14314 masters.

Tegen de achtergrond van afnemende overheidsfinanciering boekten wetenschappelijke publicaties van universiteiten nog steeds veel uitstekende resultaten. In 2024 waren er 7.640 internationale wetenschappelijke publicaties en 9.249 binnenlandse wetenschappelijke artikelen. Veel onderzoeksresultaten en -producten werden overgedragen en effectief in de praktijk toegepast. Ondertussen bedroeg het aandeel studenten dat deelnam aan wetenschappelijk onderzoek 30-35% van het totale aantal universitaire studenten, met name studenten vanaf het derde jaar.

Dr. Vu Thanh Binh, adjunct-directeur van het departement Wetenschap en Informatietechnologie (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), gaf tijdens de conferentie een toelichting.

Wetenschappelijke en technologische activiteiten sluiten echter nog steeds niet aan bij de mogelijkheden en behoeften, met name voor grote onderwijsinstellingen. Daarom beschouwt het Ministerie van Onderwijs en Vorming het verbeteren van de kwaliteit van wetenschappelijk onderzoek als een van de kerntaken in de wetenschappelijke, technologische en innovatieve activiteiten in 2025.

Het ministerie zal daarom internationale publicaties in prestigieuze wetenschappelijke tijdschriften binnen het Web of Science/Scopus-systeem bevorderen om bij te dragen aan het versterken van de aanwezigheid van de Vietnamese wetenschap op internationaal niveau. Daarnaast is het noodzakelijk om de methode voor het opstellen van wetenschappelijke en technologische plannen te innoveren, zodat outputresultaten worden gebruikt als maatstaf voor onderzoeksresultaten en als basis voor inputoverwegingen, en toegepast onderzoek in de praktijk, productie en het bedrijfsleven wordt bevorderd.

De dubbele missie van het hoger onderwijs

Universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Phuc, viceminister van Onderwijs en Opleiding, zei dat de conferentie van dit jaar plaatsvond in een zeer bijzondere context, aangezien de Partij en de Staat net nieuwe baanbrekende beleidslijnen, resoluties, beleidslijnen en regelgeving hadden uitgevaardigd op het gebied van wetenschap en technologie, innovatie en digitale transformatie. Daaronder bevonden zich vele belangrijke documenten, inhoud en strategieën met betrekking tot de onderwijs- en opleidingssector.

Universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Phuc, plaatsvervangend minister van Onderwijs en Vorming, benadrukte de tweeledige taken van het hoger onderwijs.

Belangrijke en nieuwe sectoren kampen momenteel met een tekort aan hoogwaardig personeel. Om over hoogwaardig personeel te beschikken, moeten wetenschap en technologie zich ontwikkelen. De onderwijs- en opleidingssector heeft daarom twee zeer belangrijke, dubbele taken: het opleiden van hoogwaardig personeel en wetenschappelijk onderzoek. Deze twee taken moeten zich snel ontwikkelen en hand in hand gaan.

Volgens viceminister Nguyen Van Phuc kreeg het ministerie van Onderwijs en Opleiding eerder ongeveer 200 miljard VND toegewezen voor de uitvoering en begeleiding van wetenschappelijke onderzoeksthema's. Van deze 200 miljard VND verdeelde het ministerie ongeveer 40-50 miljard VND over drie instituten, het resterende bedrag werd verdeeld over meer dan 30 scholen die landelijk onder het ministerie vallen. Momenteel telt het ministerie meer dan 20.000 docenten, waarvan bijna 10.000 promovendi. In werkelijkheid is het bovengenoemde budget relatief klein in vergelijking met de wetenschappelijke onderzoeksbehoeften van de industrie.

De nieuwe context biedt echter enorme kansen voor onderwijsinstellingen in het hele land wanneer macromechanismen en -beleid beschikbaar zijn. De viceminister van Onderwijs en Opleiding deelde mee: "Er zijn nog nooit zulke belangrijke en open beleidslijnen geweest en in de nabije toekomst zullen er grote investeringen in middelen plaatsvinden. Scholen moeten direct nadenken over welke programma's en onderwerpen effectief zullen zijn in onderzoek, als ze meer financiering krijgen. In welke laboratoria moet op de juiste en nauwkeurige manier worden geïnvesteerd, zodat wetenschappelijk onderzoek duidelijke resultaten kan opleveren."

In die geest zijn de meningen en uitwisselingen tijdens de conferentie zinvol als basis voor het Ministerie van Onderwijs en Vorming om de komende tijd beleid te ontwikkelen ter stimulering, promotie en ontwikkeling van wetenschappelijke en technologische activiteiten en innovatie in hogeronderwijsinstellingen. Daarmee dragen we bij aan de algehele succesvolle implementatie van de resoluties van de Partij en de Staat.

Bron: https://thanhnien.vn/cac-don-vi-truc-thuoc-bo-gd-dt-cong-bo-hon-16800-bai-bao-khoa-hoc-nam-2024-185250314134456827.htm