22.000 extra leraren nodig voor implementatie Engels als tweede taal-project

Om de doelstelling te bereiken dat Engels in 2045 de tweede taal op scholen is, moeten er in het onderwijs zo'n 22.000 docenten worden aangenomen.

Volgens plaatsvervangend minister van Onderwijs en Opleiding Pham Ngoc Thuong zijn innovatie in lerarenopleidingen en een adequaat beloningsbeleid dringend noodzakelijk. (Bron: MOET)

Het ontwerpproject "Het Engels als tweede taal op scholen maken voor de periode 2025-2035, met een visie tot 2045" dat het Ministerie van Onderwijs en Vorming ontwikkelt, heeft tot doel het beleid en de besluiten van de Partij en de regering te concretiseren op het gebied van fundamentele en alomvattende vernieuwing in onderwijs en vorming, de ontwikkeling van hoogwaardige menselijke hulpbronnen en het voldoen aan de eisen van internationale integratie.

Het project heeft als doel om Engels tegen 2045 de tweede taal in het onderwijssysteem te maken, een taal die breed wordt gebruikt in het onderwijs, management en educatieve activiteiten. De implementatieroutekaart is verdeeld in drie fasen (2025-2030, 2030-2040 en 2040-2045) met een set van zeven beoordelingscriteria voor elk onderwijsniveau.

Belangrijke taken en oplossingen zijn onder meer: ​​het vergroten van het maatschappelijk bewustzijn; het perfectioneren van mechanismen en beleid; het ontwikkelen van docenten; het ontwikkelen van programma's en leermaterialen; het innoveren van examens, toetsen en beoordelingen; het toepassen van technologie en kunstmatige intelligentie; het versterken van internationale samenwerking en socialisatie; het bevorderen van emulatie en beloningen.

Het project zal naar verwachting in het gehele onderwijssysteem worden geïmplementeerd, met bijna 50.000 instellingen, ongeveer 30 miljoen studenten en 1 miljoen medewerkers en docenten. Volgens berekeningen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is het nodig om tegen 2030 ongeveer 12.000 leerkrachten Engels in het kleuteronderwijs en bijna 10.000 leerkrachten in het basisonderwijs aan te nemen en tegelijkertijd minstens 200.000 leerkrachten op te leiden die in staat zijn om Engels te onderwijzen.

De middelen voor de implementatie omvatten de staatsbegroting en de deelname en bijdragen van bedrijven, organisaties en individuen. Het Ministerie van Onderwijs en Vorming is van mening dat het succes van het project afhankelijk is van maatschappelijke consensus en voortdurende implementatie gedurende 20 jaar.

Sprekend op een recente bijeenkomst om commentaar te verzamelen op het conceptproject, georganiseerd door de Nationale Raad voor Onderwijs en Ontwikkeling van Menselijke Hulpbronnen, benadrukte plaatsvervangend minister van Onderwijs en Opleiding Pham Ngoc Thuong met name twee belangrijke factoren: instellingen en lerarenopleidingen behoren tot de acht belangrijkste oplossingen van het project.

Volgens de plaatsvervangende minister van Onderwijs en Vorming zijn innovaties in de lerarenopleidingen en een passend beloningsbeleid, met name voor leraren die zowel Engels doceren als Engels gebruiken in de exacte vakken, dringend noodzakelijk.

De heer Thuong benadrukte ook de rol van de toepassing van technologie en kunstmatige intelligentie bij het onderwijzen en leren van vreemde talen; het op gang brengen van een beweging om te concurreren bij het leren van Engels; het leren en repliceren van succesvolle modellen op lokaal niveau en binnen onderwijsinstellingen.

"Wij hopen dat het project binnenkort wordt goedgekeurd en dat het een hoge haalbaarheidsgraad heeft en effectief wordt beheerd, vooral op lokaal niveau, zodat elke onderwijsinstelling de beoogde resultaten kan behalen", aldus de heer Thuong.

Bron: https://baoquocte.vn/can-them-22000-giao-vien-de-thuc-hien-de-an-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-328642.html