Digitale transformatie in het onderwijs gaat niet alleen over technologische innovatie.

(Dan Tri) - "Digitale transformatie in het onderwijs gaat niet alleen over technologische innovatie, maar ook over het versterken van leraren en het ontwikkelen van de noodzakelijke vaardigheden voor leraren en leerlingen in een snel veranderende wereld."

Het bovenstaande is afkomstig van Prof. Dr. Le Anh Vinh, directeur van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen , tijdens de wetenschappelijke conferentie "Onderwijs in de digitale wereld", mede georganiseerd door het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen op 6 december in Hanoi.

Tijdens de conferentie worden uitstekende onderzoeken gepubliceerd, worden de nieuwste trends bijgehouden en ontstaat een prestigieus forum waar onderwijsbestuurders, deskundigen, docenten en leraren de kansen en uitdagingen van het onderwijs kunnen bespreken.

Volgens professor Le Anh Vinh moeten we, wanneer we de mogelijkheden van onderwijs in de digitale wereld onderzoeken, dit benaderen vanuit het perspectief van technologie als middel, als brug en niet als barrière voor onderwijs voor iedereen.

Professor Le Anh Vinh, directeur van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen (foto: Duong Ha).

Deze deskundige is van mening dat digitale transformatie in het onderwijs niet alleen draait om technologische innovatie, maar om strategieën om digitale ongelijkheid te elimineren, de capaciteit te verbeteren, leraren meer macht te geven en de noodzakelijke vaardigheden te ontwikkelen voor leraren en leerlingen in een snel veranderende wereld.

Mevrouw Tara O'Connell, hoofd van het onderwijsprogramma van UNICEF Vietnam, gaf tijdens de workshop aan dat deze eenheid zich inzet om het Ministerie van Onderwijs en Opleiding te ondersteunen bij strategische planning, de implementatie van het digitale transformatieprogramma in het onderwijs te ondersteunen en zich te richten op de ondersteuning van digitale leeroplossingen en op digitale technologie gebaseerde innovaties.

UNICEF richt zich met name op digitale toegankelijkheid voor kwetsbare gemeenschappen. Daarnaast ontwikkelt en promoot UNICEF het gebruik van kindvriendelijke digitale hulpmiddelen voor bestuurders en leerkrachten en versterkt het de digitale vaardigheden van kinderen en jongeren.

De heer Jonathan Wallace Baker, UNESCO-vertegenwoordiger in Vietnam, benadrukte het belang van "gelijkheid, inclusie en duurzaamheid in het digitale transformatieproces in het onderwijs" en zei dat UNESCO zich richt op de integratie van technologie en AI in het onderwijs, met als criteria "technologie en AI op een mensgerichte manier toepassen in het onderwijs".

Een belangrijk hoogtepunt van de conferentie was het onderzoek en de innovatieve oplossingen ter ondersteuning van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften, om zo gelijke leermogelijkheden te bevorderen.

De oplossingen maken niet alleen gebruik van technologie, maar zijn ook gericht op kwalitatief, ontwikkelingsgericht en inclusief onderwijs voor leerlingen met een beperking en leerlingen met speciale onderwijsbehoeften.

Leraren leren leerlingen uit etnische minderheden hoe ze computers moeten gebruiken (foto: Hiep Nguyen).

Mevrouw Kim Narae, adjunct-directeur van Koica Vietnam, gaf aan dat digitale technologie een belangrijke rol speelt in het onderwijs en niet alleen ter ondersteuning van het leerproces.

“De voorbeelden die hier vandaag worden gedeeld, vormen een waardevolle inspiratiebron en helpen kinderen en jongeren met een beperking om leerproblemen te overwinnen, hun potentieel te ontwikkelen en een zinvolle bijdrage te leveren aan de maatschappij.

"Vooral innovatieve benaderingen met behulp van kunstmatige intelligentie en virtual reality-technologie openen nieuwe mogelijkheden voor onderwijs voor mensen met een beperking", aldus mevrouw Kim Narae.

De explosie van digitale technologie en kunstmatige intelligentie (AI) heeft een grote impact op alle sectoren, met name op het onderwijs.

Vietnam is tot 2025 actief bezig met de implementatie van het nationale programma voor digitale transformatie, met een visie tot 2030, waarbij onderwijs en training als prioriteitsgebied worden aangemerkt.

Uit het Jobs Outlook-rapport 2023 van het World Economic Forum (WEF) blijkt dat technologie en digitalisering beide de werkgelegenheid stimuleren en de arbeidsmarkt aanzienlijk verstoren.

De komende vijf jaar zal bijna een kwart van de wereldwijde werkgelegenheid veranderen. Er zullen naar verwachting 69 miljoen nieuwe banen worden gecreëerd en 83 miljoen banen verloren gaan.

Dit vormt een grote uitdaging voor het wereldwijde onderwijssysteem en dwingt bestuurders en deskundigen om nationale onderwijsstrategieën, evenals les- en leermethoden op scholen, opnieuw vorm te geven. Zo willen ze een generatie leerlingen creëren die klaar is voor de digitale toekomst.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-khong-don-thuan-chi-doi-moi-cong-nghe-20241206103848483.htm